只有一个地球资料.

“地球”
第一个公开发表“地球”概念的人是柏拉图（公元前427~347年）。

他是古希腊客观唯心主义哲学家，是苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。

他说地球位于宇宙的中心，许多天体环绕它作圆周运动。

自从西班牙冒险家麦哲伦通过环球航海用事实证明了“地球”这一概念的正确性后，大地是球形的已作为结论被人们接受。

但是早的公元前4世纪，柏拉图就推断出“地球”这一概念。

他认为，宇宙中最完善的形式是球形。

因而人所居住的大地也应该具备最完善的形式，所以大地应该是球形的，而且大地也只有呈球形才适应“宇宙和谐性”和“数”的要求。

柏拉图的学生亚里士多德不仅接受了老师的理论，而且用观察事实证明了这个理论。

他的观察月蚀时，注意到掩住月面的地球影子总是圆弧形的，他还认识到，向北方旅行时，人们会发现各种星辰高出地平的高度的增加。

这就表明大地是球形的。

亚里士多德由此成为地球概念的真正奠基者。

但是，“地球”观的最早提出者，应该说是柏拉图。

据飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地
球，这位人类的母亲，这个生命的
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

让我们精心地保护地
球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！。

我们只有⼀个地球,关于地球的⿊板报资料内容 下⾯是由店铺整理的我们只有⼀个地球⿊板报，欢迎阅读。

我们只有⼀个地球⿊板报【⼀】 我们只有⼀个地球，地球是我们唯⼀的家园，现在我们的家园已经陷⼊了严重缺⽔的境地，每年有数万⼈因缺⽔⽽死亡，⼜有数千万⼈在缺⽔的环境中艰苦地⽣活。

是的，⼈不能没有⽔，⽔是维持⼈类⽣命的根源，⼈们节⽔的意识像街上破烂不堪的标语⼀般淡薄。

但我们的地球不能再等了，⽣我们养我们却被我们摧残的地球母亲，在向我们全体⼈类呼救!⼈类的⼤意正在把我们⾃⼰推向绝路。

在我⼼中，节约就像春天⽥地的种⼦。

很少有⼈发现它，但已经发现便给⼈⽆限憧憬，种⼦在⼟地⾥静静的等待着轻柔⾬露的滋润，和煦阳光的普照。

我做了个测试：⽤⼀容量为300毫升的⽔杯，把⽔龙头开到最细，看⼀看多上时间能接满⼀杯⽔。

测试结果是：接满⼀⼤杯⽔⼤约需要3分钟的时间。

现在请你推算⼀下，照此做法，1⼩时会流掉多少毫升⽔?如果全国近3亿少年⼉童每⼈每天浪费300毫升⽔，那么每天将会浪费多少毫升⽔?假如每⼈每天需要摄⼊的⽔分是1800毫升，那么这些⽔可以满⾜多少⼈维持⽣命的需要呢? 据我所知地球储⽔总量13.7亿⽴⽅公⾥，⽽淡⽔却只占其中的2.5%，淡⽔的68.7%⼜封存于两极和⾼⼭永久性积雪之中，⽽地球上只有不到1%的可利⽤淡⽔。

可想⽽知，地球上仅有不到1%可利淡⽔，那么我们中国的⽔资源占有其中的多少呢?经调查，现在，我国⽔资源总约2.81万⽴⽅⽶，居世界第六位，但⼈均⽔资源不⾜2400⽴⽅⽶，仅为世界⼈均占⽔量的1/4，相当于美国的1/5，前苏联的/7，加拿⼤的1/48，世界排名110位，被列为全球13个⼈均⽔资源贫乏的国家之⼀。

全世界有60多个国家和地区严重缺⽔，三分之⼀的⼈⼝得不到安全⽤⽔。

90年代初，我国476个城市缺⽔城市近300个。

看到这些惊⼈的数字，⼈们的内⼼难道就没有⼀些触动吗?想⼀想吧，愚蠢的⼈们，我们是为⾃⼰着想! 虽然我们国家从总体上说经济⽐以前有了很⼤的发展，⼈们的⽣活也富裕多了，但⽣活中还是应该提倡节俭。

《只有一个地球》教法建议中国语文网教学本课的重点是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

可先让学生通读课文，至少读上两遍，使学生大体了解课文内容。

然后，可提出“课文是从哪几方面说明只有一个地球的”，引导学生细读课文，并在细读课文的基础上，组织学生交流、讨论。

通过交流、讨论，使学生能从不同的角度领悟“只有一个地球”的道理。

课文中引用的宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点。

引导学生理解这一点，可先让学生找出这句话读一读，说一说这句话是在什么情况下讲的，然后抓住这个句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里，为什么要强调“同时”。

体会地球的“可爱”，可从“遥望地球”所见到的景象和自然资源等方面思考；理解地球的容易“破碎”，可从“不加节制”“随意毁坏”“不顾后果地滥用”等方面去思考。

强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面。

强调“同时”，目的在于提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”；如果精心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。

本课在表达方面十分注意用词的准确，行文的严谨。

在教学中应引导学生在诵读中体会，以增强学生的语感。

“思考·练习”第三题的目的，就是要引起学生对这类句子在用词方面的思考。

指导学生做这个题时，可以先让学生把加点的词语去掉读一读句子，再读一读原句，比较一下，用不用加点的词语在表达上有什么不同；然后，可让学生从课文中再找一找类似的句子，并用同样的方法去分析比较；最后，引导学生在朗读课文中体会这些句子的表达效果。

《只有一个地球》相关链接人民教育出版社课程教材研究所地球太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。

周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。

六年级语文只有一个地球知识点
一个地球的知识点可以是：
1. 地球的基本结构：地球由固态的地壳、地幔和核心组成。

2. 地球的形状：地球近似为一个略扁的椭球体，地球的极径略小于赤道直径。

3. 地球的自转：地球自西向东轴自转一周所需的时间为24小时。

4. 地球的公转：地球绕着太阳公转一周所需的时间为36
5.25天。

5. 地球的倾斜轴：地球的轴倾斜约23.5度，造成季节交替变化。

6. 地球的自然景观：地球上包括大陆、海洋、山脉、河流、湖泊和草原等不同的自然景观。

7. 地球上的生活：地球上有各种生物和植被，形成复杂的生态系统。

8. 地球的环境问题：如气候变化、水资源短缺、生物多样性减少等地球面临的环境问题。

这些知识点只是语文课程中涉及地球知识的一小部分，还有很多有关地球的知识可以进一步学习。

13.只有一个地球教学目标:1.朗读课文，把握课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，交流读后感悟。

2.结合资料，体会地球母亲的无私奉献的博大情怀和人类的无情破坏丑恶行为，激发学生保护环境的意识。

3.学习运用说明的方法表情达意，提升语文素养。

教学重难点:1.朗读课文，把握课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，交流读后感悟。

2.结合资料，体会地球母亲的无私奉献的博大情怀和人类的无情破坏丑恶行为，激发学生保护环境的意识。

3.学习运用说明的方法表情达意，提升语文素养。

教学准备:预习课文课件搜集资料课时安排: 2课时第一课时课时目标:1.朗读课文，把握课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，交流读后感悟。

2.结合资料，初步体会地球母亲的无私奉献的博大情怀和人类的无情破坏丑恶行为，激发学生保护环境的意识。

重点难点:1.朗读课文，把握课文内容，体会说明文语言的准确性、严谨性，交流读后感悟。

2.结合资料，初步体会地球母亲的无私奉献的博大情怀和人类的无情破坏丑恶行为，激发学生保护环境的意识。

教学过程:课前准备:1.离别之际说说我的班级、学校。

（用上说明方法，点出说明语言的准确性和严谨性，为下文打基础。

）2.在你的生命中你想感激的还有谁，为什么？一、图片导入，激发情感1.出示地球图片，引导学生感悟感激。

（初步感悟地球的重要性）2.齐读，板书: 地球二、朗读感悟，初识“地球”1.大声读文，读通读顺，说说此刻你的心情。

（巡视过程中利用话筒让学生重点展示）2.引导交流，重点朗读。

3.再去触摸一下我们课文的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情，用波浪线画出来，写旁批（生自学）4.朗读汇报，引导抓住关键词标画、理解、朗读。

5.重点段落学习，抓住说明文的列数字等方法交流感受。

（1）（2）6.课外资料补充提升。

（1）给予人类的:（2）人类破坏的:7.感慨朗读，引导学生感恩地球。

（为下一课时研读“太可爱了，同时又太容易破碎了”奠定基础。

《只有一个地球》资料_900字1。

我国生态环境状况的几个数字。

水土流失严重。

据1992年卫星遥感测算，我国水土流失面积为1794万平方公里，占国土面积的187%。

沙化迅速发展。

沙化土地已达到149万平方公里，占国土面积的155%。

水源污染明显加重。

有42%的城市水源受到污染。

2。

我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序。

土地面积110位以后耕地面积126位以后草地面积76位以后森林面积107位以后3。

森林资源的危机。

森林作为陆地生态系统，是生态环境中最重要的组成部分，它除了提供木材和各种林副产品外，还具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、保障农牧业生产、保存生物物种、维护生态平衡的作用。

我国是一个少林的国家，人均林面积和森林蓄积量在世界各国中排在第107位之后。

严重的问题是，我国的森林资源在数量和质量方面都处于不断下降的趋势当中。

1981年与1976年相比，全国林地面积减少了309万公顷。

据调查，全国有23个省、区、市的森林面积是减少的，减少的主要原因是滥砍滥伐和毁林开荒。

西双版纳是我国一片比较完整的热带雨林区，生长着许多热带、亚热带植物和珍稀动物。

由于不适当的开垦，平均每年毁林22万亩，森林覆盖率由1949年的694%下降到1980年的26%。

4。

北京地下水的污染。

北京水资源十分紧缺，而地下水资源正面临被严重污染的危险。

污染源主要来自人本身和自然界两个方面。

从自然界来说，每一场西北风都要给北京带来大量的泥沙尘土，落到地面后被雨水夹带渗透地表，污染了地下水。

人本身对地下水的污染，比自然界造成的后果更严重。

现在，北京的工业和生活用水，几乎都没有经过严格的处理就排进河流。

被污染的河水渗透河床及沿岸地表，。

只有一个地球课文主旨
这篇课文采用了列数字、举例子等多种不同说明方法，科学地介
绍了约请地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围范围很小很小，地
球所拥有的自然资源生物资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生
存带来严重威胁，生物也不能指望在不可破坏了地球后有其他去处。

说明保护地球、保护生态环境的重要性和必要性。

课文层次分明、脉络清晰。

先从宇航员在太空遥望地球所看到的
景象写到起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地
球所拥有的自然资源有限又而被不加节制地开采或随意毁坏等方面，
说明地球面临着资源枯竭严重威胁的威胁；然后用科学家研究的成就
证明，当地球资源枯竭时，目前无法移居到第二个适合的星球上；最
后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

课文采用了列数学公式、举例子等多种说明方法，科学地介绍了
地球的多方面地理知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

用
词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。

同时，讲义多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发阅读
者的情感，启迪读者的思想。

我们只有一个地球相关资料
地球是一个庞大的球体，面对这么大的球体，人们用什么办法能够测出它的大小和质量呢？
公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德得出了地球是球体的结论，紧跟着，古希腊的地理学家埃拉托色尼出色地完成了测量地球大小的工作。

他巧妙地利用太阳光线作参照，测出亚历山大港与阿斯旺两地间的地面弧距，冉测出这两地间的地面距离。

他利用这两个数据算出地球的周长大约为39816千米，与白前测算的结果相当接近。

现代的科学家们不仅可以在地面上用三角测量法对地球作精密的测算，而且还可以利用人造卫星在空中对地球进行精确测量，由此得出了地球大小的精确值。

那么地球的质量又是怎么测算出来的呢？有人也许会想，很简单，地球体积和密度的乘积就是地球的质量。

然而地球由表面到核心物质结构不同，密度变化很大，用这种方法困难很多。

科学家们想到了万有引力定律:任何两个物体间都存在着一对相互吸引的力，这一对力大小相等，方向相反。

其大小与两个物体的质量乘积成正比，与其间距离的平方成反比。

利用这一定律人们测出地球的质量约为5976x10吨，即约为60万亿亿吨，由地球的质量和体积，求出地球的平均密度约为5.5克/立方厘米。

正因为地球巨大的质量才产生了强大的引力。

在这强大引力的作用下，不仅地球表面的万物都被紧紧地束缚在地球上，而且围绕在地球周围的大气层也无法逃逸。