威尼斯的小艇作业设计

《威尼斯的小艇》作业设计（一）基础知识1、看拼音写词语。

xiǎo tǐng cāo zòng jiāo chā cùyōng gùdìng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qiáo liáng tíng bó zuǒguǎi yòu guǎi dǎo gào( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词。

祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( )衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( )姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( )拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( )3、多音字组词。

哗huā( ) huá( )曲qū ( ) qǔ ( )只zhī( ) zhǐ( )夹jiā( ) jiá( )4、选择合适的字组词。

( 顾、雇 )工( 华、哗 )笑船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 )( 簇、族 )拥自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外5、根据句意写词语。

（1）.信教的人向神祈祷，乞求保佑。

( )（2）.高声喧哗谈笑。

( )（3）.驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

( )（4）.手忙乱，脚也忙乱。

形容做事慌忙。

( )6、读课文填空。

威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像________。

②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________；③有________穿行的特点，”“仿佛________”。

④船内舒适自在，________，似________。

（二）、能力提高1、在括号里填上适当的词语。

( )的桥梁( )的妇女( )的威尼斯( )的街道( )的交通工具( )的影子( )的水上城市( )的声音2、把下列句子补充为比喻句。

（1）.小艇的船头和船艄向上翘起，像________________________。

（2）.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛________________________________。

3、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里_______________________________________________________________4、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并体会这样写的好处。

比喻句：________________________________________________________________拟人句：________________________________________________________________★（一）基础知识1、形近字组词。

祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( )衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( )姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( )拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( )2、多音字组词。

哗huā( ) huá( )曲qū( ) qǔ( )只zhī( ) zhǐ( )夹jiā( ) jiá( )3、选择合适的字组词。

( 顾、雇)工( 华、哗)笑船( 梢、艄) 保( 母、姆)( 簇、族)拥自( 于、如) 桥( 梁、粱) ( 郊、效)外4、读课文填空。

(1)威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像__________。

②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像______________________；③行动轻快灵活，仿佛_____________________。

④船内舒适自在，皮垫子像________一般。

(2)把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇______________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇_____ _________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇____________________的特点。

(3)水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。

高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。

________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又______ __地入睡了。

★★课内阅读《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只（zhǐzhī）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。

（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。

两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。

1、短文选自课文《》，威尼斯是（国家）北部的一座( )。

本文作者是___国的_______。

2、划去括号内不正确的读音或汉字。

3、在括号内填入恰当的关联词语。

4.写出下列词语的反义词。

拥挤——（）窄——（）4、短文是围绕这句话来写的，这是一个（）句。

船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：①、②、③。

因此，短文的写作方法是先（），后（）。

5、联系上下文解释词语。

操纵自如手忙脚乱6、查字典。

“拥”字，用音序查字法，应先查音序（）。

再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。

“拥”的字义有：⑴持有；⑵抱；⑶聚到一块儿；⑷围着。

在以下句子中，“拥”字应选哪种义项（填番号）①父子俩紧紧地拥抱在一起。

（）②簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。

（）③张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。

（）④船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。

（）7.用“不管……总……”写一句话。

★★★小练笔：用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点。

☆（一）基础知识1、形近字组词。

祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( )衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( )姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( )拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( )2、多音字组词。

哗huā( ) huá( )曲qū( ) qǔ ( )只zhī( ) zhǐ( )夹jiā( ) jiá( )3、选择合适的字组词。

( 顾、雇 )工( 华、哗 )笑船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 )( 簇、族 )拥自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外4、读课文填空。

威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像________。

②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________；③有________穿行的特点，”“仿佛________”。

④船内舒适自在，________，似________。

5、在括号里填上适当的词语。

( )的桥梁( )的妇女( )的威尼斯( )的街道( )的交通工具( )的影子( )的水上城市( )的声音6、把下列句子补充为比喻句。

（1）.小艇的船头和船艄向上翘起，像________________________。

（2）.威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛________________________________。

☆☆课内阅读《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只（zhǐ zhī）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。

（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。

两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。

1、短文选自课文《》，威尼斯是（国家）北部的一座( )。

2、划去括号内不正确的读音或汉字。

3、在括号内填入恰当的关联词语。

4、短文是围绕这句话来写的，这是一个（）句。

船夫的驾驶技术好，主要体现在以下三个方面：①、②、③。

因此，短文的写作方法是先（），后（）。

语文基础知识大多数同学掌握得较好，对优美句子的积累也较扎实。

利用课件让学生熟悉课文的“移步换景”法，比较直观。

欣赏优美的图片，激发学生感受颐和园的美，在心里和作者产生情感共鸣。

要让所有学生参与，尊重学生的个体差异，认知水平不同层次的学生在课文的学习中均有发展。

1、学生在写“销”时，容易笔误，教师应该在教学时就加以强调，，2、关联词造句有近十位学生的句子表达不清晰，在选择事例时有不对的地方，学生对关联词的运用能力较差，需要在以后教学中仅有一步强调，3、再词语积累的题目上，学生对词语的分析不足，有近一半学生留空，不能完成积累4、“为什么说这两个强盗“将受到历史的制裁”对这个题目的回答，学生不会从文中抓住语言来回答，学生筛选信息的能力不足。

5、拔高题，学生能够动笔的学生有50%，期中10%的学生有自己的思路，围绕诗意拓展自己思路，找准景点，描写细致。

还有20%的学生寥寥数笔，表达效果不好，对于写景要注重方法的指导教学反思：1、要强调学生细心读书。

不断培养学生阅读习惯与态度。

2、加强学生课外积累习惯。

2、围绕诗意拓展自己思路，找准景点，描写细致。

表达效果不好，对于写景要注重方法的指导。

在本课教学中，我感觉教学过程还算比较顺畅，但也有些方面不尽人意。

如：学生收集的资料有限，对课文背景的理解还不深不透。

又如：教学小艇的样子时，对比喻句的分析不够到位，使学生对小艇的结构领会得不够准确清晰。

这些方面在今后的教学中仍需改进。