《广玉兰》教学案例分析

《广玉兰》教学案《广玉兰》课堂教学实录课题：苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》教学过程：第一课时一.图片导入，激发兴趣师：春光明媚，各种花儿竞相开放。

今天，我们再认识一个新朋友，（出示广玉兰的图片）它高大挺拔,四季常青。

每年的五、六月间开满白色的花朵。

它叫——广玉兰。

（板书课题）同学们知道广玉兰吗？现在老师第一次听你们介绍广玉兰。

生：广玉兰的叶子上有细细的绒毛。

师：嗯，你很注意观察。

生：广玉兰的花洁白柔嫩，甜美纯洁。

师：你预习得很认真。

师：广玉兰是我们同学喜欢的，把我们的感情放进去，齐读课题。

师：看到这个题目，你想提出什么问题？生1：在文中，广玉兰是什么样子的呢？生2：作者会从哪几方面来写广玉兰呢？……师：提得好，同学们提出的也是老师想了解的。

二.初读课文,读通句子师：请同学们带着这些问题读课文，注意读准字音，读顺句子，不认识的字看看生字表，一遍能读准的读一遍，一遍读不准的读两遍三遍都可以。

（学生认真地自读课文，教师巡视并及时了解读书情况。

）师：下面老师检查一下，看看这篇课文的生字你们是不是会读了。

有信心吗？（出示字词）渗透概括花蕊惹人喜爱孕育绽放弹性铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落皎洁荡漾玉琢冰雕生开火车读，齐读。

师：这里的“玉琢冰雕”是什么结构的词语？你能说出几个相同结构的词语吗？生1：“玉琢冰雕”二四位置是近义词的词语，类似的词语有千言万语、东张西望。

生2：还有左思右想生3：冥思苦想。

师：很好。

这些词中，你有要提醒自己和同学注意的读音和字形吗？生1：“弹”是多音字，“弹性”的“弹”读“tán”，不能读成“dàn”。

生2：“玉琢冰雕”的“琢”写的时候不能少一点。

师：很好，同学们学字的时候很细心。

课文中有几个带有生词的句子，老师把它们列出来了，能读好它们吗？师出示：⑴盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

⑵圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

《广玉兰》教学设计范文5篇《广玉兰》按照一定的观察顺序，描写了广玉兰花香幽、色美、形秀的特点以及广玉兰叶充满生机的特点。

以下是整理的内容，供您阅读,参考。

希望对您有所帮助!《广玉兰》教学设计1【教材简析】《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇优美的散文，它描写了广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花纯洁外形的喜爱和顽强生命力的热爱之情。

【教学目标】根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。

认知目标：认识10个生字，会写其中的8个，理解由生字组成的部分词语。

能有感情的朗读课文。

技能目标：学会用归纳法和演绎法理清课文脉络。

用运用旧知、联系上下文、结合生活经验、想故事、看图片等方法理解词语意思。

情感目标：学生在多种形式的朗读基础上，初步激发学生对广玉兰花纯洁外形的喜爱和顽强生命力的热爱之情。

【教学重点、难点】重点：认识10个生字，会写其中的8个。

用运用旧知、联系上下文、结合生活经验、想故事、看图片等方法理解词语意思。

难点：教会学生用归纳法和演绎法理清课文脉络。

【教学版块】一、欣赏美图，激发兴趣二、初读美文，学习生词三、再读美文，学“归纳法”四、三读美文，学“演绎法”五、齐读美文，学生质疑六、布置作业，巩固新知七、板书设计，厘清思路【教学过程】一、欣赏美图，激发兴趣1.同学们，老师想带你们去欣赏一树花，因为花能美化我们的生活，催开我们的笑容，能拉进我们彼此间的距离，让我们一起欣赏吧。

(出示课件)2.美么?它是什么花?(板书：广玉兰)齐读课题⒊通过欣赏，通过预习，你们对广玉兰肯定有所了解，谁来介绍一下?【设计思路】在轻柔的音乐声中观赏玉兰花图片，在课堂开始时营造美好的情境氛围，唤起学生的生活经验，激发起学生学习的兴趣，使学生初步认识玉兰花的美，产生对玉兰花的喜爱之情。

《广玉兰》教案教学目标：1、知识目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

2、能力目标：能有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。

能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。

3、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

教学重、难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。

教学过程：一、导入：同学们，在这春暖花开的季节里，各种花都竞相开放，美不能言、美不胜收，今天，老师把其中的一种花请到了咱们教室里，请同学们欣赏：(播放广玉兰花配乐图片)从而导入课题：18、广玉兰二、精读课文，感悟特点：1、自由读第2自然段，找出赞美广玉兰花的词语和句子。

2、默读第3自然段：(1)填空：广玉兰花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，有的，有的，有的，有的。

(2)你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。

(3)分别让四名同学朗读描写花的四种形态的语句，并且理解句子，进行指导朗读。

3、自由读课文4、5自然段，找一找描写叶子特点的句子。

(1)指名说，(密集油亮的绿叶…透着活泼。

)从中体会到什么?(充满活力)(2)还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写)(3)写广玉兰就写广玉兰，为什么还要写叶子呢?(指名说)学生齐读：“有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。

”4、是啊，广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。

难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀：(引读)“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

”三、小结：本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗?讨论交流四、小练笔：仔细观察大屏幕上的荷花，先抓住特点说说花的样子，再仿照课文第三自然段的写法写一段话。

《广玉兰》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《广玉兰》一文。

（2）理解并掌握课文中的生词和短语。

（3）了解广玉兰的特点、生长环境和种植方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）感受广玉兰的美丽和独特，培养学生的审美情趣。

（2）培养学生关爱植物、珍惜生命的情感。

二、教学内容1. 课文《广玉兰》的朗读和背诵。

2. 课文中的生词和短语的学习与运用。

3. 广玉兰的特点、生长环境和种植方法的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《广玉兰》一文。

（2）理解和掌握课文中的生词和短语。

（3）掌握广玉兰的特点、生长环境和种植方法。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）广玉兰的生长环境和种植方法的具体应用。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生主动参与学习。

2. 使用多媒体教学资源，展示广玉兰的图片和视频，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行小组讨论和汇报，提高学生的表达能力和合作能力。

五、教学步骤1. 导入新课，展示广玉兰的图片，引导学生关注广玉兰的美丽和独特。

2. 学生自主朗读课文《广玉兰》，感受课文的意境和情感。

3. 教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解和掌握。

4. 学生合作探讨广玉兰的特点、生长环境和种植方法。

5. 教师组织学生进行小组讨论和汇报，总结广玉兰的特点、生长环境和种植方法。

6. 学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。

7. 教师进行课堂小结，强调广玉兰的美丽和珍贵，引导学生关爱大自然、保护生态环境。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和合作探讨的表现，评价学生的学习态度和合作能力。

2. 朗读与背诵评价：评估学生在朗读和背诵过程中的语音、语调和表达能力，以及对课文内容的理解程度。