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人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》教案一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课。
本课主要围绕青少年的身心变化展开，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化，从而更好地应对这些变化，培养良好的自我认知和自我调节能力。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识自己的变化，理解变化的原因，以及如何应对这些变化。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对自己身体的变化感到困惑和好奇，但又缺乏正确的认识和理解。
因此，他们在面对这些变化时，可能会感到焦虑、自卑或者困惑。
通过对学生的调查和观察，我发现他们在自我认知和自我调节能力方面存在一定的问题，需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，增强自信心。
3.引导学生理解和接受自己的变化，以积极的心态面对成长过程中的困难。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.教学难点：培养学生正确的自我认知和自我调节能力，引导学生理解和接受自己的变化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解和认识自己的变化。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和经验，增强彼此的认知和理解。
3.指导法：教师针对学生的困惑和问题，给予适当的指导和帮助。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包含案例、图片、问题等教学内容。
3.小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些青春期的图片，如身体变化、情绪波动等，引导学生关注自己的变化。
教师提问：“你们注意到自己在成长过程中的变化了吗？这些变化是什么原因引起的？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
《根本的活动准则》教学设计一、教材分析“悄悄变化的我”是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容，第一框里有两目的内容，分别是“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。
对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。
二、学情分析1.进入中学后，初中生和小学生最大的区别就是身体悄悄发生了变化。
2.刚进入初中的孩子对自己身体的变化比较茫然，需要正确引导。
3.刚进入初中的孩子对自我心理的变化也很敏感，更需要正确引导。
三、教学目标情感、态度和价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
四、教学重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
五、教学过程（一）导入新课：你是否了解自己身体发生的变化图片导入：下发给学生图片卡或事先打印好让学生填写的资料卡（见课件图片）。
（图片使用说明：在课前就下发给学生每人一张，让学生在课前完成。
完成后老师收集，可以将学生们完成的内容展示在自己的PPT中。
）比一比：不同时期的我们有不同吗？这说明什么？（学生自由回答）老师归纳：这说明我们随着年龄的增长，我们的身体、生理都发生了很大的变化。
（二）新课讲授1.悦纳生理变化（1）生理变化的表现提问：除了照片体现了身体外形的变化，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面呢？提示：学生阅读教材第3页的内容。
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案及教学反思教学内容本次教学的重点是道德发展和自我认知的探讨。
通过对文章《悄悄变化的我》的阅读，引导学生思考自我认知在道德行为中的重要性，了解自我认知的概念及其作用，探索认识自我的方法，激发学生对于自我认知的兴趣，提高学生的道德素养和自我认知水平。
教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境法等。
讲授法主要是讲解自我认知的相关概念和知识；讨论法主要是引导学生探讨自我认知在道德行为中的作用和重要性；情境法主要是通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生感受到自我认知对于实际生活中道德行为的影响。
教学目标1.了解自我认知的概念及其意义；2.探索认识自我的方法；3.了解自我认知在道德行为中的作用和重要性；4.提高学生的道德素养和自我认知水平。
教学过程第一部分：导入（10分钟）教师通过简单展示一些生活中的场景，向学生提问：1.可以做到顺从父母的决定，但不能做到独立思考的学生，其是否具备优秀的道德素质？2.如果遇到与自己意见不合的事情，是否有权利选择不同的选择？3.在选课时，你是否了解自己的兴趣和能力来做出正确的选择？通过以上问题的思考，引导学生对于自我认知的概念有初步的认识，为后续的学习做好铺垫。
第二部分：讲解（20分钟）通过详细的讲解，向学生传授自我认知的相关概念和知识。
主要包括：1.自我认知的概念和意义；2.认识自己的方法：如心理测试、自我评价等；3.自我认知在道德行为中的重要性。
第三部分：讨论（15分钟）采用小组讨论的形式，引导学生探讨自我认知在实际生活中的作用和重要性。
主要包括以下话题：1.如果一个人不懂得自我认知，可以对自己的道德行为达到标准吗？2.举例说明自我认知在道德行为中的作用。
第四部分：实践（20分钟）通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生进一步理解自我认知在道德行为中的作用和重要性。
主要包括以下步骤：1.教师简单介绍角色扮演的内容和要求。
部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1 悄悄变化的我教案教学目标知识目标1.了解青春期的身体变化,悦纳青春期的生理变化。
2.认识青春期心理变化带给我们的矛盾和困惑。
能力目标1.全面认识青春期生理变化带来的影响。
2.认识身体变化的差异性,悦纳自己的生理变化3.能够用多种方法调控青春期的心理矛盾情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上,悦纳自己的生理变化,并通过调控心理矛盾,感受青春的美好,增强热爱生活的意识重点难点重点1.认识青春期的生理变化。
2.正确面对和调控青春期心理矛盾。
难点悦纳青春期的生理变化。
教学准备教师准备:根据教材中“探究与分享”的情境图制作多媒体课件。
学生准备:根据教材第2页中“运用你的经验”的表格,填写自己身体各方面一年前后的变化。
教学过程一、教学导入多媒体课件出示漫画《妈妈回来了》。
糟了,妈妈回来了Array快把日记藏起来!在生活中,你们遇到过这样的情景吗?不管你们怎样去评价这种现象,老师一点儿也不觉得奇怪,因为漫画中的情景反映了我们青春期正常的心理变化。
那么,青春期有哪些心理变化呢?让我们一起走进新学期的开篇课——青春的邀约。
【设计意图】通过给学生呈现生活情景漫画,自然地把学生的注意力引导到青春期心理变化的问题上。
透过教师不感到“奇”的表态,帮助学生了解青春期的心理变化,从而暗中为本课时的学习定下“正常”的基调。
二、教学活动活动一:共同感受青春期的身体变化师:同学们填写好教材第2页中身体变化的表格了吗?生:(拿出自己填写的变化表)填写好了。
师:哪些同学能把填写的表格展示给大家看看?学生把表格或手举起来。
师(利用投影仪展示给大家看):通过观看同学们展示的表格,我们看到了这几个同学的身体变化情况。
我相信,每个同学都发现了自己一年前后的身体变化,都体验到自己身体一年来发生的迅猛变化。
【设计意图】通过表格展示、师生对话交流,帮助学生感受自己身体一年来发生的迅猛变化,加深对青春期身体变化特点的认识。
活动二:生理变化大家谈1.阅读教材第3页“相关链接”的内容,了解青春期的三大生理变化。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析《青春的邀约——悄悄变化的我》是部编人教版道德与法治七下教材中的一部分，主要围绕青春期的生理和心理变化展开。
本节课的主要内容有：了解青春期的变化，认识青春期带来的影响，学会接纳自己的变化，以及如何调整心态应对青春期的挑战。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生正确看待青春期，培养他们积极面对生活的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生开始意识到自己与他人的不同，对自己的外貌、性格、能力等方面有了更深的认识。
同时，他们也开始面临人际交往、学业压力等方面的问题。
因此，学生需要通过课堂学习，了解青春期的变化，学会接纳自己，调整心态，积极应对青春期的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2.培养学生接纳自己的变化，学会欣赏自己的优点和不足。
3.引导学生积极面对青春期的挑战，调整心态，健康成长。
4.提高学生的道德素养和法治意识，使他们成为有责任、有担当的青少年。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2.教学难点：培养学生接纳自己的变化，学会欣赏自己的优点和不足。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的变化，认识青春期的正常现象。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通能力。
3.反思法：引导学生对自己的青春期变化进行反思，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。
4.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何应对青春期的挑战，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析青春期变化。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备反思模板，帮助学生整理自己的思考。
