四年级上册语文园地八

人教部编版四年级上册语文说课稿《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版四年级上册语文的最后一部分内容。

本节课主要是通过一系列的语文活动，使学生能够巩固和运用本册所学知识，提高语文素养。

教材内容丰富，包括词语辨析、句子仿写、古诗鉴赏、作文练习等，旨在让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文能力。

二. 学情分析经过前三学期的学习，四年级的学生在语文方面已经有了一定的基础。

他们掌握了基本的汉语拼音，能够流利地朗读课文，理解和掌握一些基本的词语和句子。

但同时也存在一些问题，如部分学生对词语的理解不够深入，写作能力有待提高等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够巩固和运用本册所学知识，提高语文素养。

2.过程与方法目标：通过词语辨析、句子仿写、古诗鉴赏等实践活动，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文的热爱，培养良好的语文学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过各项实践活动，使学生能够巩固和运用本册所学知识。

2.教学难点：学生在进行作文练习时，如何做到条理清晰、表达准确。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，使教学内容更直观、生动。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的语文小游戏，引导学生进入学习状态。

2.词语辨析：让学生通过小组合作，辨析一些易错词语，提高学生的词语理解能力。

3.句子仿写：让学生结合课文内容，进行句子仿写，提高学生的句子构造能力。

4.古诗鉴赏：让学生欣赏一首古诗，引导学生理解古诗的意境，提高学生的文学素养。

5.作文练习：让学生以“我的语文学习之旅”为主题，进行作文练习，培养学生的写作能力。

6.总结与拓展：对学生的学习情况进行总结，针对学生的不足，进行有针对性的拓展训练。

四年级语文上册语文园地八教案四年级语文上册语文园地八教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

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四年级语文上册语文园地八教案1四年级语文上册语文园地八教案，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 7 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

四年级语文上册语文园地八教案2教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。

5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。

可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

课前准备收集自己准备的科技新闻。

教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1．激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。

今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。

2．小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。

交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。

3．全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

4．小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

2024年人教版四年级语文上册语文园地八教案一、教学目标1.巩固生字词，正确书写，并能灵活运用到句子中。

2.理解课文内容，培养阅读理解能力。

3.提高写作水平，能独立完成小作文。

4.培养学生的合作精神和表达能力。

二、教学重难点重点：生字词的掌握，课文内容的理解，小作文的写作。

难点：课文深层次含义的挖掘，小作文的创新与表达。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生回顾已学的课文内容，激发学习兴趣。

2.揭示本课主题：“语文园地八”。

二、学习园地内容1.生字词学习（1）自读生字词，读准字音，认清字形。

（2）教师领读，学生跟读，注意纠正发音。

（3）学生互相交流，讨论生字词的识记方法。

2.课文回顾（1）学生自主回顾本单元所学课文，分享印象深刻的片段。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

3.词语运用（1）教师出示词语，学生口头组内交流，讨论如何运用到句子中。

（2）学生展示句子，教师点评并指导。

4.小作文写作（1）教师出示作文题目，引导学生思考。

（2）学生组内讨论，确定写作思路。

（3）学生独立完成作文，教师巡回指导。

第二课时一、复习巩固1.复习生字词，检查学生的掌握情况。

2.复习课文内容，巩固阅读理解能力。

二、拓展延伸1.开展词语接龙游戏，巩固生字词。

2.学生分享课外阅读中的好词好句，互相学习。

3.教师出示相关图片，引导学生进行观察，培养学生的观察能力。

三、小作文展示与评价1.学生展示小作文，分享写作心得。

2.教师组织学生互相评价，提出修改意见。

3.学生根据评价，修改完善作文。

2.布置作业：巩固生字词，熟读课文，完成小作文修改。

五、教学反思本节课通过复习巩固、拓展延伸、小作文展示与评价等环节，使学生巩固了生字词，提高了阅读理解能力，培养了写作水平。

在教学过程中，注重培养学生的合作精神和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但部分学生在生字词掌握方面仍有不足，需要在课后加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

小学语文四上《语文园地八》核心素养教案活动意图：引导学生学习总结多种理解词语的方法，在理解词语含义的基础上，积累运用到习作中。

环节三：词句段运用：易错字1.独立抄写。

2. 自行改正。

3.拓展交流。

教师活动：1. 前侧活动。

(1 )先让学生独立练习抄写词语，同桌互相检查，教师在巡视过程中关注容易写错的字词。

(2)在全班做好统计，将书写有误的汉字展示在黑板上，引导全班学生梳理几种易错的情况。

学生活动：1. 学生独立抄写词语。

2. 学生自行改正写错的字词。

3.学生交流还有哪些字容易写错。

2.学生自行改正写错的字词。

3.拓展交流易错字：引导学生交流还有哪些字容易写错。

活动意图：重视引导学生在自我学习和合作学习中提高写字能力。

通过自我审视，同伴互助，达到巩固习得的识字方法。

5.作业设计基础作业：阅读课文。

巩固作业：抄写词语。

提升作业：运用理解词语的方法理解课外阅读中的词语。

6. 板书设计语文园地八交流平台识字加油站词句段运用7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：检查备课教研教研签字组组室活动意图：分享优秀作品，既能让写出优秀作品的学生获得成就感，又能给书写能力较弱的学生以借鉴，让他们交流观察方法，凸显同伴引领的功能，有助于所有学生书写能力的提升。

环节三：日积月累1. 自学自悟。

2. 合作探究。

教师活动：1. 学生借助拼音自主读词语，师检查反馈时，重点关注“眸、凛”的读音。

2.引导学生交流词语的大致理解。

3.引导学生选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。

学生活动：1. 学生借助拼音自主读词语，再在小组内展示读。

2.可以让学生一边读词语一边说想到的画面，也可以说说通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。

3.全班交流，分享积累的词语。

4.组织学生进行拓展，说说自己积累的描写人的外貌、精神品质或其他方面的四字词语。

活动意图：重视引导学生在自我学习和体悟方面能力的提高。

四年级上册语文园地八教案4篇四年级上册语文园地八教案4篇四年级上册语文园地八教案篇1教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解和掌握本课重点句子。

教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入：同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理(是老师)同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好!”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好!”板书课题老师，您好!二、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。

2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么?三、合作探究，精读感悟。

(一)学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么?(从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。

)3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦?4、学生齐读。

(因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……)6、说得好，那我们再来读读。

7、生齐读。

8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗?我们再来试试，9、生再读。

(是“哪个人”、“哪一项”。

)10、不错。

“哪个人”指谁?(每个人。

)11、“哪一项”呢?(每一项。

)12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”。

13、生齐读。

每个人的成长不浸透着教师的心血……(学生全笑)(应该把“不”改成“都”)14、说得好，那我们再来试试。

15、学生再读。

16、你们觉得这样一改，有什么不同?17、我们把两种句子对比读一读，好不好?女生读改了的句子，男生读原文。

四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版一. 教材分析《语文园地八》是部编版四年级上册语文的第八单元，本单元的主题是“语文素养的综合提升”。

通过本单元的学习，让学生在理解课文内容的基础上，进一步提高自己的语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文内容，同时也初步掌握了学习方法。

但是，学生的个体差异较大，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和思维能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。

2.教学难点：课文中的难点句子和词语的理解，以及学生的朗读和思维能力的培养。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、课文插图等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.学习课文：引导学生朗读课文，通过自读、互读、分组读等多种方式，让学生感受课文的韵律和美感。

在学生理解课文内容的基础上，进行生字词的学习和理解。

3.品味语言：分析课文中的重点句子和词语，引导学生体会作者的表达方式和语言特点。

4.实践练习：进行课堂练习，让学生运用所学知识和方法进行练习，巩固所学内容。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的教学重点和难点。

可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习态度、学习过程和学习效果。

四年级语文上册语文园地八优质教案一、教学内容本节课选自四年级语文上册语文园地八，主要内容包括《古诗两首》、《语文园地八》中的“读读写写”、“我会认”、“我会读”和“课外阅读”等部分。

二、教学目标1. 熟练掌握本课生字，读写词语，理解词义，并能运用到实际语境中。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗的韵味，体会作者的情感。

3. 培养学生的阅读兴趣，拓展知识面，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练掌握本课生字，读写词语，理解词义，运用到实际语境中。

2. 教学难点：体会古诗的韵味，感受作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示两幅描绘古诗意境的图片，引导学生进入古诗的世界。

2. 朗读：让学生自由朗读《古诗两首》，注意字音、停顿、语气等。

3. 讲解：对《古诗两首》进行逐句讲解，分析词义、句意，引导学生感受古诗的韵味。

4. 实践：让学生结合生活实际，运用本课生字、词语进行造句。

5. 互动：开展“我会认”、“我会读”游戏，检查学生对生字的掌握情况。

6. 阅读拓展：引导学生阅读《语文园地八》中的“课外阅读”，分享阅读心得。

六、板书设计1. 黑板左侧：《古诗两首》，诗句。

2. 黑板右侧：本课生字、词语，重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《古诗两首》，背诵其中一首。

（2）用本课生字、词语各造两个句子。

（3）阅读《语文园地八》中的“课外阅读”，写一篇阅读心得。

答案：（1）示例：江雪（唐·柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

春天来了，万物复苏，大地变得生机勃勃。

（3）示例：阅读心得（题目自拟），内容要结合阅读文章，写出自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语文现象，如广告、标语等，激发学生的学习兴趣。

四年级语文上册语文园地八精品教案一、教学内容本节课选自四年级语文上册语文园地八，主要围绕“想象之美”主题展开。

内容包括：课文《七颗钻石》、《爱心树》和《古诗两首》（《宿新市徐公店》、《望洞庭》），以及相应的语文园地练习。

二、教学目标1. 通过学习课文，感受想象的美好，培养学生的想象力。

2. 掌握本课生字词，能正确书写和运用。

3. 能够有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，能正确书写和运用；感受想象的美好，培养学生的想象力。

难点：如何引导学生通过朗读体会作者的情感，激发学生的想象力。

四、教具与学具准备1. 课文课件2. 生字词卡片3. 课文朗读录音4. 学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片，引导学生发挥想象，进入“想象之美”的主题。

2. 预习检查：检查学生对课文的预习情况，包括生字词的掌握、课文朗读等。

3. 课文学习：（1）学习《七颗钻石》，学生朗读课文，教师讲解生字词，引导学生体会作者想象的美好。

（2）学习《爱心树》，学生自读课文，讨论作者通过想象表达的情感。

（3）学习《古诗两首》，教师带领学生朗读，理解古诗的意境，感受想象的魅力。

4. 例题讲解：针对语文园地练习中的典型题目进行讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 板书课题：四年级语文上册语文园地八2. 板书课文结构：《七颗钻石》：想象的美好《爱心树》：想象与情感《古诗两首》：想象的意境七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍，并造句。

2. 根据课文内容，发挥想象，编写一个短篇故事。

3. 课后阅读：《安徒生童话》或其他想象丰富的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文中丰富的想象，引导学生感受想象的美好，培养学生的想象力。

课后反思如下：1. 是否注重激发学生的想象力，引导他们发现生活中的美好？2. 是否关注学生的朗读，帮助他们更好地体会作者的情感？3. 课后拓展延伸：鼓励学生多阅读想象丰富的作品，提高他们的语文素养。

四年级语文上册：《语文园地八》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《语文园地八》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《语文园地八》教学设计篇1学习目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。

3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。

4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。

课前准备1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

第一课时口语交际谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。

课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a. 学生依据调查情况汇报。

]（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。

）b. 教师相机展示资料图片。

指导学生交流1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a. 出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。

b. 指名读以上学习提示。

2、讨论采取哪种交流形式。

边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

3、相互交谈，准备发言内容。

4、介绍自己的奇思妙想。

（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。

）5、师生相机评价。

说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。

听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。

部编版语文四年级上册语文园地八（教案）教学内容：本课教学内容为部编版语文四年级上册语文园地八，包括阅读、写作、口语交际、词语理解与运用等方面。

通过学习，使学生掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能正确书写；能运用本课所学的词语进行造句；培养学生独立阅读的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。

教学难点：1. 正确理解课文内容，把握课文主题。

2. 学会本课的生字、新词，并能正确书写。

3. 运用本课所学的词语进行造句。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、课文插图、教学视频等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对本课的预习成果，教师点评并给予鼓励。

二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生字、新词。

2. 学生相互交流阅读心得，讨论课文主题。

三、合作学习1. 教师组织学生进行小组合作学习，共同完成课后练习题。

2. 各小组分享合作成果，教师点评并总结。

四、探究学习1. 教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文内涵。

2. 学生分享探究成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师总结本课所学知识，强调重点、难点。

2. 学生谈收获，教师给予鼓励。

板书设计：1. 课题：部编版语文四年级上册语文园地八2. 课时：2课时3. 教学内容：阅读、写作、口语交际、词语理解与运用4. 教学目标：掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养5. 教学难点：正确理解课文内容，学会本课的生字、新词，运用所学词语进行造句作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 预习下一课内容。

四年级上册语文园地八教案6篇四年级上册语文园地八教案篇1教材分析：人类的一些创造创造都来源于自然界，科学家从自然界中动物的活动获得了有益的启示，从而创造了一些东西。

《人类的“老师〞》课文中具体介绍了创造飞机的曲折过程。

创造飞机才100年，但在这之前，人们想都不敢想。

科学家们从鸟飞翔的现象得到启示，创造了飞机，又从蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防止事故发生的方法，因而造出性能优良的新式飞机，提高了飞机的飞行质量。

课文还介绍了人们从鲸的形体受到启示，改良了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。

用手握鸡蛋，发现鸡蛋不易碎受到启发，建筑师设计出了“薄壳结构〞的建筑。

教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

学情分析：本文是一篇有关仿生学的课文，在学课文之前一定要让学生提前预习，对于一些不明白的词语或专用术语进行了解，有助于学生对课文的理解。

教学设想：本文第三、四、五自然段是文章的主要局部。

教师要从整体出发，紧扣重点语句，挖掘课文内涵。

教具准备：课件、词语卡教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，理清课文脉络。

学生学习过程：一、揭题激趣1、今天我们来学习一篇新课文。

读题。

2、激趣读了课题，你想了解什么(人类的老师是谁它们为什么是人类的老师) 过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文1、自由读，要求：①拼读生字3遍，记住字形。

读词语2遍，准备听写。

②联系上下文理解词语意思。

③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情;准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。

④准备交流初读收获、疑问。

2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。

3、指名读词语，齐读。

4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。

部编版四年级语文上册《语文园地八》精美教案教案概述：本教案围绕部编版四年级语文上册《语文园地八》展开，旨在帮助学生巩固已学知识，提升语文素养。

本教案分为三个部分：基础知识回顾、阅读训练和写作练习。

通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。

一、教学目标1.巩固已学的生字词，理解词语含义。

2.提高阅读理解能力，学会抓住文章主题。

3.培养学生的写作能力，提升作文质量。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的掌握，词语含义的理解，文章主题的把握。

2.教学难点：写作能力的提升。

三、教学过程第一课时：基础知识回顾1.导入师：同学们，我们已经学完了《语文园地八》，今天我们来回顾一下这一单元的知识点，大家准备好了吗？2.生字词复习师：我们先来复习一下生字词。

请大家翻开书本，我们一起读一遍生字词。

（学生齐读）师：大家读得很好。

下面请一位同学来领读，其他同学跟读。

（学生领读，其他同学跟读）3.词语含义理解师：我们来理解一下词语的含义。

请大家翻开书本，找到“词语盘点”这一部分。

（学生找到相应位置）师：请大家挑选一个自己感兴趣的词语，用自己的话解释一下它的含义。

（学生自由发言）4.词语运用师：现在我们来练习一下词语的运用。

请大家用下面的词语造句。

（给出几个词语，如：聪明、勤奋、勇敢）（学生造句）第二课时：阅读训练1.导入师：上一节课我们回顾了基础知识，这节课我们来练习阅读。

请大家翻开书本，找到《语文园地八》的阅读材料。

2.阅读理解师：请大家认真阅读这篇短文，然后回答下面的问题。

（给出几个问题，如：这篇短文主要讲述了什么？文章中出现了哪些人物？）（学生回答问题）3.文章主题把握师：我们来讨论一下这篇文章的主题。

请大家结合文章内容，谈谈自己的看法。

（学生自由发言）第三课时：写作练习1.导入师：上一节课我们进行了阅读训练，这节课我们来练习写作。

请大家准备好纸笔，我们要进行一次作文练习。

2.写作指导师：今天我们要写一篇关于“我的朋友”的作文。

学习过程课前预习1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“笼”的其他读音和意思，摘记在便利贴上。

3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

一、先学阶段——示标示导，自主作文第一课时课时目标：1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。

2、对比形近字的用法，学习设问句。

一、导入新课导入类型：谈话导入。

这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。

我们都有了许多的收获。

现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。

（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究板块一：交流平台1、读一读，找规律。

出示课件（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。

（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。

指名读，齐读。

②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

④全班交流。

⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。

2、练一练，学运用。

预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。

3、我交流，我积累。

平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。

学习过程设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。

版块二：识字加油站1、读一读，找规律。

出示课件（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。

（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。

指名读，齐读。

②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

语文园地八教学构想：《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。

“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。

“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。

“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。

“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。

“日积月累”是能积累12个描写人物精神风貌的成语。

教学目标：1.能交流、总结简要复述的方法。

2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。

4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。

5.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。

6.能积累12个描写人物精神风貌的成语。

教学重难点：1.能交流、总结简要复述的方法。

2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。

3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。

4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。

教学准备：ppt教学过程：第一课时一、谈话导入教师提问：同学们，通过本单元的学习，你有哪些收获呢？二、借助“交流平台”，巩固简要复述方法1.回顾单元，梳理方法。

师：本单元我们学习了简要复述，请大家回忆怎样能做到简要复述。

在简要复述中，你获得了哪些经验呢？自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法吧！2.巩固方法，提升复述能力。

（1）出示任务:选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述吧！《普罗米修斯》讲述了哪些故事情节？（2）在小组内练习简要复述，教师巡视。

（3）自主交流：哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？在评价时以板书作为评价标准。

3.出示儿歌，引导学生进一步总结简要复述的方法。

三、识记形声字，提升自主识字能力1.自主识字，交流发现。

（1）自读“识字加油站”中的汉字，看看这些字的字形特点吧！纲授揍键谱锈沫砖矿综氧俱（2）小组合作，为每一组后面的生字组词，看谁组得多。