四年级下册思品教案

四年级品德《安全才能回家》教案

课题：安全才能回家

第一课时

教学内容： 认识交通标志

教学目标

1了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别常见的交通标志。能识别常见的交通标志，纠正错误的交通行为。

2．能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。知道按照要求行走、乘车船等。增强交通安全意识，提高自我保护能力。

学情分析：四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。这一学年是他们知识、能力、情感价值观形成关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有一些浅显的认识，而思品课内容活动性、实践性较强，学生乐于学这一门课程。上课时要善于启发鼓励学生，让学生积极参与动脑、动手。

教学重点难点：

让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走乘车船。树立安全意识，体验生命价值，远离交通事故。

教法：举例法。

教学准备：

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师：交通标志图课件。

教学过程：

活动一：交通标志我知道

师：交通与我们的生活联系非常的紧密，请大家来说一说。

（学生结合自己的生活实际如上学、放学过马路，外出乘车，回家走人行道等等，让学生体会到我们的生活与交通关系密切。）

1、大家走在路上是否注意到了那些交通标志，明白它们指示的意思呢？知道这是什么吗？

2、还知道哪些交通标志，先画一画，再来介绍。

3．常见的交通标志那些类？(出示课件)

有四类，分别是：禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志。

（教师在介绍四类标志的过程中分别出示有代表性的标志图，让学生易于理解这四类标志内涵。）

找一找：让几个学生戴上交通标志头饰、找出佩戴相配交通标志头饰的学生，说一说他们代表的意思。

4．连线：下面交通标志属于那类标志？请用线连起来。（完成教材48页练习。）

活动二：交通规则我了解

1．大家已经了解了我们经常能看见的交通标志，知道它们指示的意思，下面请我们的同学来当当小交警，判断他们做得对不对。P49面

2011年上学期四年级品德与社会教学工作计划

执教者：夏科

一、指导思想：

以《品德与社会》学科课程标准为指导，以学生为本，紧密联系生活，晓之以理，动之以情，导之以行，培养学生的实践能力和表达能力的同时，促进学生良好品德的形成和社会性发展，全面提高学生的思想道德素养。

二、班级情况分析：

四年级有两个班，共有学生 人。这个年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中来。

三、教材分析：

本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，围绕学生熟悉的生活安排了 “诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”、“祖国真大”五个单元的内容，共设17个子标题，每个子标题分设两三课时教学内容。整册教材旨在引导学生自尊自爱、关爱他人、热爱生命、热爱家乡、热爱祖国，内容涉及学生生活的方方面面，节与节之间层层深入，课时内容间环环相扣。引导学生关注生活，反思自我，注重学生活动能力和实践能力的培养，注重引导学生将课堂上的“知”和“情”转化为生活中的“行”，从而实现该学科教学的实践性、实效性。

四、教学目标： 1、引导学生理解“诚实”、“守信”的内涵，关注生活中的诚信行为。懂得诚信对于经商、做人及其维护社会稳定的重要性。引导学生建立自己的“诚信档案”，从而践行“诚信”。

2、引导学生观察生活，关注生活中的弱势群体，理解他们生活的艰难，激发学生的爱心。介绍张海迪等身残志坚的事迹，激励学生不畏困难、勤奋进取。通过引导学生了解生活中的爱心行动，教育学生关爱他人，并付诸于实际行动，帮助身边需要帮助的人。

3、引导学生到生活中走访、调查，了解身边的水污染、大气污染现象，追查导致环境污染的原因，懂得这些污染的危害，思考治理该污染的办法，整理资料写成“考察报告”和“绿色日记”。教育学生爱护大自然，争当环保小卫士，并用实际行动践行低碳生活。

1 2011—2012学年度

四年级下学期思品教学总结

一、基本情况概述

我担任四一班的思品教学。一共有学生41人，通过上学期的学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，涌现出了一大批品学兼优的优秀生，但是也有极少数的学生,表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的

特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。

二、成绩和经验

1、在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

2、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

3、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高2 他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

4、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

5、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。

6、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。

三、今后努力方向

2011—2012学年第二学期

三、四年级思品教学工作总结

在这一学期我承担了三、四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。