江苏语文六年级知识点总结

六年级语文知识要点

阅读理解

1、基础知识：词语辨析、易错音。

2、分层、分段、段意。

3、重点字、词理解。

4、描写方法。

5、修辞手法。

6、重点句子理解及文章内容理解。

作文

1、写人、记事、写景状物、应用文、看图作文、漫画作文、想象作文、话题作文。

2、题材做到“以小见大”。

3、把一件事完整的表达清楚。

4、语句通顺连贯，中心明确。

5、记叙文，400～500字

基础知识

1、成语、谚语、近义词、反义词、关联词

存在问题：（1）成语误用。

（2）谚语运用错误。

（3）近义词和反义词不懂如何下手。

（4）在关联词上区分距自己间关系不明。

2、名句、歇后语、古诗默写

存在问题：（1）错别字，积累不足，学过知识的遗忘。

（2）没有及时复习，背诵名句、古诗和单元成语。

基础知识

3、句型转换：病句、缩句、修辞句、双重否定句、引述句、转述句

存在问题：

（1）没有掌握不同类型句子改写的方法。

（2）没有掌握修改病句的方法。

（3）比喻句喻体和本体结构的混乱，没有掌握比喻句的结构。

（4）没有掌握缩句的方法。

（5）修辞句的结构形式没有掌握

4、文学常识、国内外名著

存在问题：（1）积累不足，阅读量不足。

（2）名著内容、重要人物及事件掌握不足，没有细读名著。

（3）没有养成归纳总结的习惯，总结重点。

语文六年级(上册)重点课文知识点总结梳理

1 / 6 小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）

一、重点课文可能涉及到的考点

1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）

5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

语

文

知

识

点学校：

班级：

姓名：一单元知识点梳理一、易错字音渲．染(xuàn)勾勒．(lè)妩．媚(wǔ)苍穹．(qióng)馥郁．．(fùyù)鸣啭．(zhuàn)衣裳．(shɑnɡ)笨拙．(zhuō)衣襟．(jīn)迂．回(yū)冠冕．．(ɡuānmiǎn)摇曳．(yè)婆娑．(suō)

二、多音字

三、词语绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡一碧千里翠色欲流四、近义词明朗—晴朗柔美—优美勾勒—勾画舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒拘束—约束朦胧—隐约幽雅—典雅妩媚—妖娆凝视—注视领悟—领会五、反义词静寂—热闹拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐单薄—结实模糊—清楚硕大—渺小六、重点课后习题1.读句子，想象草原迷人的景色。（通过抓关键词、修辞、五感角度品读句子）如下：（1）在天底，一碧千里，而并不茫茫。——通过“一碧千里”这个词，让我仿佛看到了辽阔、碧绿的草原。（2）远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河。——采用比喻的修辞手法，把河比作如玻璃的带子，让我感受到河水清澈、弯曲。2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不有用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（1）用横线画出直接写草原景色的句子，用波浪线画出写作者感受的句子。（2）这种写法叫：情景融合，能让读者感同身受，增强文章的艺术效果。mēnɡ蒙骗ménɡ启蒙蒙蒙细雨měnɡ蒙古guān冠冕桂冠guàn冠军夺冠3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前的积雪。雪色映窗来，香气直接透毫端。——这里的“积雪”是指丁香花，可以从“春来”“香气”看出来。4.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。——雨中的丁香具有妩媚、朦胧的特点，着了雨的丁香花色彩朦胧、形态模糊，所以该和微雨联系在一起，表达了作者对丁香的喜爱之情。

第1页共6页 苏教版六年级下册语文知识点总结

夹竹桃

2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有时谢，竹枝无时衰。这首诗说的就是夹竹桃，因它花似桃，叶似竹而得名。

4、季老爱夹竹桃是因为：一是夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣;二是夹竹桃有着可贵的任性：花开三季，花期长，不畏恶劣环境，生命力强;三是月光下的夹竹桃叶影参差、花影迷离，可以引起作者许多幻想。

花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、满园春色、繁花似锦

7、写花的诗句：

梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。

桃花：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

桂花：人闲桂花落，夜静春山空。

菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。本性能耐寒，风霜其奈何。

牡丹：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

8、熟背并会默写4、5两小节。

9、解释带点词：

应有尽有：应，应该;尽，全都。

美不胜收：胜，尽。 第2页共6页 叶影参差：参差，高低、长短、大小不一。

花影迷离：迷离，模糊。

毫不含糊：毫，一点儿。含糊，模糊、不清晰。

微风乍起：乍，忽然（或者刚刚，起初）。

远渡重洋：渡，横过水面。重，层。

10、重点词语

榆树、熏陶、凄清、凄凉、荇藻、飞蛾扑火、微风乍起、融洽、

宛如、衰败

11、熟背、默写第4、5自然段。

苏教版六年级下册语文知识点总结（二）

古诗两首

1、《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。

3、《墨梅》作者元代的诗人、书画家王冕。这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁、高雅的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。名句是：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

4、写梅花的古诗：

梅花（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。

5、托物言志的诗。

竹石（清郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 第3页共6页 《秋菊》陈毅秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。