小学数学一年级第十一周教案

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-1 第十一周

计划课时：5课时 实际课时：

六 100以内的加减法

教学内容：教材p56-80内容

教材解读：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

学习目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

重点：100以内的加减法计算教学

难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算

单元课时安排：

1、 整十数加、减整十数………………………约3课时

2、 两位数加一位数和整十数…………………约4课时

3、 两位数减一位数和整十数…………………约6课时

4、 整理和复习…………………………………约2课时

第一课时 整十数加减整十数

教学内容：教材p56-57例1及做一做

教材解读：

预习作业：教材p56-57例1及做一做

学习目标：1、初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。

2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。

3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。

重点：正确掌握口算方法。

难点：培养学生的心算能力。

教法：引导探究法

学法：合作交流、自主探究 百度文库 - 好好学习，天天向上

-2 教学过程 教师导学 学生探究

一、 创设情景

激趣引入 1、春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？

2、出示书上的主题图：你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？大概有多少黄花？多少红花？

3、你知道这个花农是干什么的吗？你怎么知道的？

他要去干什么呢？

学生交流

学生估计后汇报

学生交流

二、 合作交流

探究新知 1、出示例1图

（1）这里的鲜花各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？

（2）你能自己看着这些花提出不同的问题吗？

（3）根据不同的问题，列式解答。

（4）选择算式：10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。

（5）说明：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。

（6）花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧，我要搬走10盆花。

(7)你们能根据花农伯伯说的话提出一个数学问题吗？

（8）自己想一想怎样解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法？

学生回答

学生汇报交流

学生列式

小组交流后汇报

学生汇报

学生汇报交流

三、巩固新知

实践应用 1、 课本p57的"做一做"

2、 课本p58的练习十第1-3题 学生独立完成，集体订正。 百度文库 - 好好学习，天天向上

-3 四、总结新知

拓展延伸 1、 今天学了什么知识？有什么收获?

2、 自己写几道整十数加减整十数的算式并算一算。 学生自由回答

五、板书设计

整十数加减整十数

10+20=30 30-10=20

教学反思：

第二课时 练习课

教学内容：教材p58第4-7题

学习目标：1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

预习作业：教材p58第4-7题

重点：熟练掌握整十数加减的计算方法。

难点：能正确计算整十数加减法

教法：启发、指导

学法：合作交流、自主练习

教学过程 教师导学 学生探究

一、基础练习 口算：

20+60 80+10 20+50 70-20

60-30

90-60 3+2+4 1+3+4 7+2+10

10-5-2 6-2-3 15-5-2

学生口答并

说出计算过程

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二、指导练习 1、第五题：小猴分花生图

要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？

（2）列出算式并独立解答

（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，再算什么？

2、第四题要求：（1）独立计算，全班订正

（2）比较上下两题，你发现了什么？

（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？

（4）总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在十位上。

3、第6题：师模仿售货员，一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。

要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。

（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？

（3）口头列式，并回答。

（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？

学生回答

学生汇报交流

学生汇报交流

学生分组模拟

小组交流

学生汇报交流

三、巩固练习 课本p59的第七题 学生独立完成，集体订正。

四、总结延伸 1、今天学了什么知识？有什么收获?

2、回家帮妈妈算算她今天买菜用了多少钱？并说出一些整十数连加连减的算式并计算。 学生自由回答

教学反思：

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-5 第三课时 练习

教学内容：教材p36~37练习七的习题、生活中的数。

学习目标：1、巩固前面所学的读数、写数的知识。

2、熟练地读写100以内各数。

预习作业：教材p36~37练习七的习题、生活中的数

重点：熟练地读写100以内各数

难点：熟练地读写100以内各数

教法：引导探究法

学法：合作交流、自主练习

教学过程 教师导学 学生探究

一、复习 1、 请按要求数数：

（1） 从31数到42。 （2） 从89数到100。

（3） 从99数到90。 （4）数出50后面的7个数。

（5） 数出66前面的8个数。

2、 写数： 二十八 三十七 四十九 一

百

七十七 五十四 三十二 二十一

六十八 五十一 三十三 九十六

学生齐数或个别数

学生独立写在练习本上

二、基本练习 1、 第1题：指名让学生数出本班同学的人数。

2、第2题：先让学生估计一下一共有多少个皮球，说一说你是怎样估计的？再让学生数一数，看看自己估计的差多少，并说一说怎样数比较快？

3、第3题：数出指定数的后面的五个数。 指名数

学生汇报交流

同桌两人合作完成

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-6 4、第4题：让学生说一说这道题的要求。独立连线，指名说一说怎样帮助小动物找家的？

5、第5题：找出数学课本的第23、36、50、79、87、100页。先摸摸50页有多厚，再摸摸一百页有多厚，以增强学生的数感。

6、第6题：学生独立写数，指名板演。

7、第7题：要求学生先想一想数序列化，再填数。

8、第8题：猜一猜，我卡片上的数是几？ 学生汇报交流

学生先找后摸

学生独立写数，指名板演。

同桌互猜、汇报交流

三、生活中的数 1、 今年十月一日中华人民共和国成立53年。

2、 公共汽车准乘56人。

3、 想一想：我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示？

学生汇报交流

四、总结 有什么收获? 学生自由回答

教学反思：

第四课时 数的顺序和比较大小

教学内容：教材p38~39例7、例8和“做一做”

教材解读：例7使学生更清楚地了解100以内数的排练顺序，探究百数图中隐含的诸多规律。例8先让学生利用实物，再利用计数器，最后直接比较两个数的大小，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。

学习目标：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

预习作业：教材p38~39例7、例8和“做一做”

重点：掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序

难点：正确熟练地进行比较