论互联网对青少年的负面影响及对策

论互联网对青少年的负面影响及对策

内容摘要: 当前中学生痴迷于网络的现象已引起社会的普遍关注，中学生痴迷于网络的主要行为是聊天、游戏、查信息。其危害主要有三：影响中学生的价值观引发社会犯罪；忽视了现实人际交往；浪费时间、影响学习、伤害身心。根据网络的特点结合中学生的实际情况我们认为应该从以下几方面努力：一、学校的引导和管理 二、家庭的监督和管理三、社会应加强对网络信息的监控与管理。

关键词:网络影响 对策 中学生

互联网自诞生以来，迅速为人们所接受并得以广泛应用。人们在感受互联网的信息容量大、高效、快捷等优点的同时，也逐渐体会到互联网给社会带来的几分尴尬，特别是在青少年上网问题上。人们既希望青少年能够合理利用网络开拓视野、丰富知识、愉悦身心，又担心青少年正在形成的人生观、价值观受到网上不良信息的侵袭，担心自制力相对较差的青少年学生抵御不住网络聊天、网络游戏的诱惑，影响学习、有损身心健康。如何看待青少年上网？有多少青少年痴迷网络？其负面影响如何加以控制？这些问题成为社会关心的热点问题。本人将从中学生上网现状、痴迷于网络的影响和原因、应采取的对策等方面论述这一热点。

随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，网络已深入到社会的各个领域。网络社会从根本上改变了人类的工作方式、学习方式、生活方式和思维方式，特别是对中国网民中的特殊群体——青少年影响颇大。诚然，网络有助于青少年开阔视野、增长见识、陶冶性情、愉悦身心、提高自身的科技文化素质与审美鉴赏能力,然而，它就像潘多拉的魔盒，在给人带来进步的同时，也带来了一些消极的影响。例如，青少年网络成瘾问题越来越严重，主要表现在：青少年长期沉迷于网上聊天、网络游戏不能自拔，以至于荒废学业。有的甚至触犯法律走上犯罪道路，对社会造成巨大危害。【1】

正确看待中学

一、互联网对青少年成长的积极影响

（一） 网络的创造性催生了青少年的现代观念

网络是体现时代的标志、了解时代的窗口、改造时代的工具，网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。网络的这些特征有利于培养青少年的现代观念，如学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。

现代社会是一个终身学习的社会，学习已经不可能再是一劳永逸的事了，一个人在成长过程中要不断接触新事物、接受新观念，才能适应社会的发展和变迁。这一点在网络世界体现的更为明显。网络技术的发展一日千里，硬件、软件的更新时代都很快，青少年为了与其保持同步发展，只有不停地学习、接受新的技术。

平等是互联网的一大特点,网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现。这里没有天然的权威，没有凌驾于他人之上的特权人物，大家都在同一起跑线上。经受网络平等性熏陶的青少年，自然会增强平等待人、待己的观念。

互联网是世界性的电子空间，在这个空间中青少年与世界的联系变得十分便捷、迅速。现在有相当一部分青少年常常访问国外的网站，与素不相识的外国人交友、聊天或是探讨问题，这对青少年一代形成全球意识起着积极作用。

（二）网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径

互联网世界是个信息及其丰富的百科全书式的世界，互联网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给青少年求知带来极大的方便，为青少年现代素质和能力的培养提供了丰富的信息资源。网络世界，不仅要求青少年自己动手操作，而且相互沟通交流，为提高青少年的学习效率提供了良好的手段。从某种程度上说，互联网不只是为青少年打开了认识世界的一扇窗，而且是为他们创造了另一个求知的广阔空间。

（三）网络的超时空性为青少年扩大了交往面

网络世界展现给青少年一个全新的社会交往空间：跨越大洋彼岸，超越性别、年龄、职业病、身份和地位，处于一种“人－机－人”的新型的人际互动方式。这为青少年进行社会交往提供了一种缓冲的空间和一个平等对话的通道，并能借助网络释放自己的各种心理压力。许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣、工作的需要、学习的需要交到自己想交的朋友。网上交友相对安全、轻松许多乐此不疲。【2】

二、互联网对中学生的负面影响

“ 网络成瘾症”是一种过度使用互联网导致的心理疾病，初时只是精神上的依赖、渴望，而后发展成为躯体上的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、紧张焦虑、疲乏无力、注意力不集中等。网络成瘾对中学生的思想和行为的影响，主要有以下几方面。

（一）网上的不良信息影响中学生的价值观，引发社会犯罪 大量的网络信息为上网中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐，而产生负面影响的信息及危害主要有这么两类：

第一类：西方腐朽思想，影响价值观、弱化民族意识。在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。中学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系。大量的接受这类信息，势必影响中学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。

第二类：色情暴力信息影响心理健康，甚至引发犯罪。网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。【1】据调查显示，上网中学生当中，有近八成访问过色情网站。这些信息作用于青少年那尚未成熟的心理，势必影响其健康成长，甚至引发社会犯罪。据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。据报道，2004年2月13号云南大学学生马加爵因意气之下杀死了4位同学，案发后，公安机关对其进行调查时发现该同学的电脑中下载了大量的暴力信息。【3】另据报道，青岛市李沧区检察院对3名因迷恋网吧，不断挥霍，遂对网友多次实施盗窃、抢劫的中学生依法逮捕。江某、张某、乔某年仅15岁，在成长过程中都有着家庭教育较为欠缺等因素。当3人在网吧里消磨时光时，在网上相互认识并结识了16岁的少女马某。4人见面后因一起吃喝、泡网吧而感到手头拮据，竟打起了网友的主意。去年5月10日，江某、张某、马某3人到一网友家玩，趁机偷走网友10000元人民币和项链、戒指等物品。5月22日，4人又共谋对马某认识的网友闫某实施抢劫。当晚7时许，由马某约闫某在青岛市李沧区李村公园见面，骗闫某骑摩托车带她至青岛一学校门口后，张某、江某、乔某到现场打伤闫某并抢走闫某手机和摩托车。次日，江某被公安民警抓获，张某、乔某也很快被查获。经查，自去年5月6日到5月22日，4人共结伙作案5起，盗窃、抢劫款物价值1.5万余元。少女马某至今在逃。【4】

（二）迷恋于网络聊天忽视了现实人际交往

中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。而且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。正是中学生内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。其优点是不可否认的，但是它带来的负面影响也是极为严重的，其主要危害有二：

一方面：影响中学生现实生活中的道德行为和做人准则。因为每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动。上网的人都缺少他人在场的压力，快乐原则支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。许多中学生认为偶尔在网上说说粗话没什么大不了的、在网上做什么都可以毫无顾忌、网上聊天时撒谎不算是不道德的。 在网络世界中，一些中学生与网友交谈时毫无顾忌地吹牛撒谎，以蒙骗网友为乐事；有的学生在网上频频使用粗言秽语，造成一些聊天室脏话充斥。而这些网络上的不道德行为将会逐渐地渗透到现实生活的交际中，削弱他们的社会责任感和道德意识 。

另一方面：影响现实交际能力，疏远家人、朋友。由于网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径，中学生可以根据个人的兴趣、爱好、学习的需要，通过这些途径与许多互不相识的朋友交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，因为因特网的虚拟性，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种人——机——符号——符号——机——人形式的交往，与真实社会情境中的社会化相去甚远，加上中学生的性格和交际理念尚未定型，长期迷恋网上交友，势必会弱化他们与真实世界的交往能力。许多中学生产生了精神孤僻、冷漠、情绪低落、缺乏责任感、与家人和朋友疏远、没有明确价值观、没有人生目标等不健康心理现象。【5】

（三）沉溺于网络游戏，浪费时间、影响学习、伤害身心

1、浪费时间、浪费金钱。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者慢慢沉迷其中，甚至通宵达旦，废寝忘食。上网不是免费的，作为一名没有收入的学生沉迷于网络游戏无疑将大大增加家庭的经济压力。

2、长期迷上网络游戏的中学生在学习和心理上会受到很大的影响。其主要表现是：

(1)在网吧玩游戏时间长了之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，在心理上还会产生焦虑情绪。

(2)青少年对网络游戏成瘾后，一旦停止网络游戏活动，便难以从事其它有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。

(3)网络游戏成瘾还会使成瘾青少年的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任，继而旷课、逃学。

(4)由于青少年在网上接触爆破、枪杀等恐怖镜头频繁，导致许多中学生玩家常常情绪不稳定，失眠，有时发生知觉错乱现象，对极其重要的事物会茫然无所知觉。对声音极度敏感，即便轻微的声音也会激动得心跳、冒汗。长期如此，还有可能导致神经衰弱症！【6】

3、对身体健康的危害

最新科学研究发现，长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制儿童左前脑的正常发育，而且特别影响儿童的早、中期智力开发。日本科学家对上百上千玩“任天堂”游戏与其他只做简单、重复性算术题的学生脑部活动水平的检测分析发现，计算机游戏只刺激了与视觉和运动有关的那部分脑的活动，而算术则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半球的活动。我国医务工作者对部分7至18岁学生进行分析，也得出了类似结论。【7】

长期的坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。【8】

三、中学生沉迷于网络的原因

（一）网络所具有的独特魅力

美国心理学家格林菲尔德曾经说过：网络之所以有让这么多人上瘾的强大力量，是因为它能让使用者产生亲密感、无时空感和无压抑感，而这种力量是其他任何事物都不曾有过的。具体说来：首先是网络为中学生拓宽了一条信息来源和沟通的渠道。在信息社会里，谁能更快、更多地掌握信息谁就会在竞争中获得主动权。为快捷、高效地获取所需信息，青少年就会求助于网络，而他们较弱的自制力则往往使他们迷恋乃至依赖上网络。其次，是网络扩大了中学生的社交范围和沟通对象，满足了人与生俱来的渴望参与、合群的原始动力。那些在现实生活中有着重重顾虑的青少年可以在此尽情地发泄情感，放心地畅所欲言，并轻而易举地找到自己的“归宿”。再次是网络为中学生提供了花样繁多、引人入胜的娱乐活动。网上最新的流行歌曲、精彩的影视大片，新颖刺激、变化无穷的网络互动游戏对他们有着难以抗拒的诱惑力。一旦被这些娱乐所吸引，为获得更多乐趣，他们就会不惜大量时间上网，结果是欲罢不能。【9】