表内乘法一教案

苏教版数学二上第三单元《表内乘法（一）》教案

一. 教材分析

《表内乘法（一）》是苏教版数学二上第三单元的内容，本单元的主要目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。教材通过例题和练习，让学生逐步理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和计算方法可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握乘法的本质，并通过实际操作和练习，让学生熟练掌握乘法运算。

三. 教学目标

1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本计算方法。

2. 培养学生能够运用乘法解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1. 乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。

2. 能够灵活运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法

采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，通过实际操作和练习，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。

六. 教学准备

1. 教学PPT或者黑板。

2. 练习题和学习资料。

3. 小组合作学习的相关准备。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出乘法概念。

2. 呈现（10分钟） 教师通过PPT或者黑板，呈现乘法的定义和计算方法，让学生初步了解和掌握乘法。

3. 操练（10分钟）

学生进行乘法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4. 巩固（10分钟）

通过一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生运用乘法进行解决，巩固所学知识。

5. 拓展（10分钟）

引导学生思考和讨论，如“乘法有什么应用场景？”，“如何快速进行乘法计算？”等，提高学生的数学思维能力。

6. 小结（5分钟）

表内乘法一教案

篇一：数学教案二年级表内乘法一第四单元

小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★ - 1 -

小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★ - 2 -

小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★

- 3 - 小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★

- 4 - 小学★集体备课教案★★数学★一年级★上册★

- 5 -

篇二：二年级数学教案(表内乘法一) 二年级数学教案（第六周）10.31 第四单元、表内乘法（一）

一、教学内容： 1、乘法的初步认识

2、1-5的乘法口诀

3、4、6乘法口诀及乘加乘减 二．知识点：

1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表

示比较简便。

2、认识乘号，会读、写乘法算式

3、熟记1-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 4、经历归纳1-6的乘法口诀的过程，知道1-6的乘法口诀的来

历，并能理解每句口诀的含义。（已经在第三周发放过乘法口诀表，对应指导）

5、乘加、乘减算式含义及计算方法（先乘除，后加减）

三．教学规划 1、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。

3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9

2、

1） 5 + 5 + 5 ＝ 15 5 × 3 ＝ 15 或

3 × 5 ＝ 15 因数 因数积

2）说出下面乘法算式的名称

5×6＝304×2＝86×3＝18 3、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？

5个2相加是几？ 3和4相乘是几？ 4、乘法含加减

1、3×3+2＝11 2、4×3－1＝11

3、4×2+3＝11 4、3+3+3+2＝11

5、3+3+3+3－1＝11

让学生说一说自己是怎么想的。 观察算式，说说自己的算法。

3×3+2先算什么？在图中求得是什么？„„ 师：你们能为这样的算式起个名字吗？

总结：这就是我们今天学习的乘加乘减，它是先算乘法，再算

第1页/共4页 《表内乘法》复习教案(新课标人教版一年级上)

“表内乘法”的复习

教学目标：

1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。

教学重点、难点：

熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。

根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、基础知识

1、同桌互相背乘法口诀。

2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？

3、教师抽查。

4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二……

[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。

二、发展练习。 第2页/共4页 1、倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。

2、交流反馈。

3、比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成107页第13题然后校对。

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。

三、实际应用

1、独立完成107页第12题。

先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）

2、109页地16题：设计游乐计划。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（1）读题，帮助学生理解题意。

（2）学生同桌合作设计游乐计划。

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案

一. 教材分析

《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标

1. 让学生理解乘法的基本概念和计算方法。

2. 培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点

1. 乘法的基本概念和计算方法。

2. 学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。

五. 教学方法

1. 采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。

2. 采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。

3. 采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学PPT和教学素材。

2. 准备练习题和测试题。

3. 准备黑板和粉笔。

七. 教学过程

导入（5分钟） 教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。

操练（10分钟）

教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。

巩固（10分钟）

教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。