材料作文“泥人和木人在河边玩”写作指导及范文

泥人与木头人的作文在我的记忆深处，有那么两个独特的“人”，一个是泥人，一个是木头人。

这可不是什么童话故事里的角色，而是实实在在陪伴过我童年时光的宝贝。

先来说说这个泥人吧。

那是在一个雨后初晴的日子里，我跟着村里的小伙伴们在村头的那片空地上撒欢儿。

地上的泥土因为雨水的滋润变得格外柔软，一脚踩下去，能陷进去半只脚。

我们这群小皮猴，看着这软乎乎的泥土，瞬间就来了兴致，决定要来一场“泥巴大战”。

大家你一把我一把地抓起泥土，互相扔着，欢笑声、尖叫声在空气中回荡。

就在这一片混乱中，我突然有了个想法：我要做个泥人！于是，我找了个稍微干爽点的角落，蹲下来开始专心致志地摆弄起眼前的泥巴。

我先是揉了一个大大的圆球当作泥人的脑袋，可怎么看都觉得不太对劲，这脑袋圆溜溜的，像个西瓜，哪有泥人的样子！我皱着眉头，左看看右瞧瞧，然后伸手在圆球的上面轻轻按压，慢慢地，一个有点像人脸的轮廓就出现了。

接着，我又揪下一块泥巴，搓成细细的长条，当作泥人的眉毛。

这眉毛可不好弄，粗了细了都不行，我来来回回调整了好几次，才勉强满意。

眼睛怎么办呢？我灵机一动，从旁边的小水坑里捡了两颗小石子，小心翼翼地按进了泥人的脸上。

嘿，这一下子，泥人的眼睛就有了神！鼻子就简单多了，我捏了个小小的三角形，粘在了眼睛下面。

嘴巴可费了我一番功夫，我想要一个微笑的嘴巴，试了好几次，不是太宽就是太窄，最后好不容易做出了一个微微上翘的弧线，看起来还挺亲切。

身子部分相对容易一些，我做了个长方形，在上面用小树枝划出了衣服的纹路。

胳膊和腿就有点难了，总是粗细不均匀。

我反复地修改，手上、脸上沾满了泥巴也不在乎。

终于，我的泥人完成啦！它站在那里，歪歪扭扭的，却让我满心欢喜。

再讲讲那个木头人。

这木头人可不是我自己做的，而是我爷爷给我做的。

爷爷是个巧手的木匠，家里好多桌椅板凳都是他亲手打造的。

那天，我看着爷爷在院子里锯木头，就缠着他给我做个小玩意儿。

爷爷笑着答应了，不一会儿，一个木头人就出现在了他的手中。

【童话作文】小泥人过江原创童话作文400字小泥人是个非常可爱的小生物，他用黏土做成，有着灵活的身体和憨厚的笑容。

他经常在河边玩耍，看着清澈的水流，总是想：要是能过河就好了。

有一天，小泥人决定要实现这个愿望。

他先找了一片大叶子，做成了一个小船，然后拿着一根小棍，像划船一样踏入河水中。

小泥人费了很大的劲，才勉强把小船划到对岸。

他虽然很累，但满心欢喜地看着刚刚度过的江水，觉得自己真的很厉害。

小泥人并没有意识到，他的岛屿并不安全。

长江的水量很大，每当下雨或者闪电引起的洪水，岛上的小泥人就会被冲走。

一天，夜晚下了一场倾盆大雨。

小泥人吓得不敢离开房子，害怕被江水席卷。

等到第二天早晨，小泥人发现整个岛屿都变得深不见底，河水已经把他所在的地方完全淹没。

小泥人感到惊慌失措，不知道该怎么办。

就在这时，小泥人遇见了一只友好的鹿。

鹿问小泥人发生了什么事，小泥人哭着告诉了鹿关于他被困在小岛上的故事。

鹿对小泥人说：“别担心，我可以帮助你。

”鹿用鹿角敲打地面，竟然露出了一条地下通道。

小泥人跟着鹿通过通道，他们成功穿越了冲洗过来的河水。

终于，小泥人成功地过了江，来到了另一侧。

看着眼前美丽的风景，小泥人充满了兴奋和感激之情。

他对鹿说：“谢谢你，如果没有你的帮助，我可能会一直被困在小岛上。

”鹿微笑着说：“别客气，朋友之间互相帮助是应该的。

”然后，鹿带着小泥人一起踏上了美丽的彩虹。

小泥人过江的故事告诉我们，面对困难和危险，我们不能孤立地对待，而是应该寻找帮助，互相扶持。

只有这样，我们才能战胜困难，迎接更美好的未来。

小泥人的经历也告诉我们，只要我们勇敢和坚持，就一定能够实现自己的梦想。

木头人和泥巴人的作文
下暴雨了，雨水像银针一样扎在我的脸上，好冷啊！我躲在屋檐下，紧紧地盯着院子里那堆泥巴，忽然之间，脑海里蹦出一个想法：我要做一个泥巴人！
我用小铲子挖着泥巴，它们软绵绵的，黏糊糊的，像一块块橡皮泥。

我把泥巴团成一个小球，又捏出一个圆圆的小脑袋，再用树枝轻轻地刻出眼睛和嘴巴，一个泥巴人就出现了！
不过，泥巴人太脆弱了，一碰很可能会碎掉。

盯着它渐渐清晰的轮廓，我好像有点伤心。

爸爸看见我在那里沉思，笑眯眯地说：“要不，我们用木头做个木头人吧！”
想罢，爸爸帮我找来一块木板，我用小刀在上面刻呀刻，刻了一个高高的鼻子，一对圆圆的眼睛，以及一个小小的嘴巴。

木头人不像泥巴人那样柔软，但它无比坚固，可以陪我玩很久很久了。

我给泥巴人脱掉肿肿的衣服，给木头人脱掉橘黄色的衣服，它们站在一起，竟像一对好朋友。

我会一直陪伴着他们，和他们玩游戏，给他们讲故事。

晚上，我偷偷地把泥巴人和木头人抱进房间，藏在床边。

因为它们都是我的好朋友，我不想让任何人伤害它们。

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从前呀，有一个木头人和一个泥人，他俩是特别好的朋友。

小木偶与小泥人引言小木偶和小泥人是我们小时候的朋友，他们虽然材质不同，但因为共同的童心而建立了深厚的友谊。

本文将带领读者走进小木偶和小泥人的世界，讲述他们的故事。

小木偶的邂逅小木偶是由木头雕刻而成的，他的表情温和可爱，透露出一丝天真。

一天，小木偶被一个老木匠注意到了，老木匠看到了小木偶身上的潜力，便决定将他雕刻得更加完美。

经过几天的努力，小木偶焕发出了勃勃生机，他还得到了一双灵巧的手臂，能够自由地活动。

小木偶迫不及待地探索周围的世界，他步履轻盈地走在小镇的街道上，向每个人展示自己的灵活身手。

人们都非常喜欢小木偶，纷纷投以称赞和赞赏的目光。

小泥人的奇遇小泥人生来就有着千变万化的形态，他是用泥巴塑造而成的。

小泥人总是在小河边附近玩耍，因为他喜欢触摸河水的凉爽，还喜欢在泥地上留下自己的足迹。

一天，小泥人遇到了一个小朋友，他非常好奇地伸出手想要触摸小泥人。

小泥人十分害怕，害怕被捏碎或者弄脏。

但是小朋友被小泥人的可爱外貌所吸引，抱起小泥人高兴地喊道：“小泥人，你真好玩！”小泥人第一次感受到了被人喜爱和关注的感觉，他感到非常开心。

从那天起，小泥人和小朋友们经常一起玩耍，小泥人也变得越来越自信。

小木偶与小泥人的相遇有一天，小木偶偶然来到了小河边，看见了正在玩耍的小泥人。

小木偶被小泥人的灵动和可爱深深吸引住了，他走上前去和小泥人打招呼。

小泥人非常友好地向小木偶问好，他们聊起了彼此的成长经历。

小木偶向小泥人讲述了自己从一个粗糙的木头变成了一个灵巧的木偶的故事，而小泥人则分享了自己从一块泥巴塑造成一个可爱小人的经历。

两个小伙伴因为共同的成长经历而建立起了深厚的友谊。

从那天起，小木偶和小泥人一起探索世界，经历了许多有趣的冒险。

朋友的意义小木偶和小泥人的友谊给了他们很多快乐和勇气。

无论是在演出舞台上还是在旅途中，他们总是互相扶持，共同度过难关。

朋友的意义是无与伦比的。

有朋友的陪伴，我们的生活变得更加美好。

他们不光是给我们带来欢笑，还能在我们失意时给予坚定的支持。

泥塑人与木雕人的奇遇到了冬天将尽的时候，空气很干燥，天空既不下雨也不出大阳，天总是阴沉沉的，时不时刮来一阵寒冷的风，犹如在哽咽，小花儿哭丧着脸，小草儿也直不起腰来，从头到脚都变成了枯黄色，没有一丝生机，大地一片死寂，长江的水携带着泥土和黄沙，缓缓流动。

有一天，天空即将要出太阳了，却被一片片乌云遮住了脸，泥塑人在长江边散步，一边走一边唱着小曲，“啦啦啦……今天又是一个好天气！”这时，泥塑人看见一个独自坐在长椅上的木雕人，一边垂着腰，一边擦拭着脸上的泪水，泥塑人心里想：“哭什么呀？今天的好心情都被他破坏了！”他有一些气愤，便走上去问木雕人：“你为什么一个人在这里哭泣，发生了什么事?”“我说了你也帮不了我。

”木雕人哭着回答道。

“说出来吧，没准我能帮到你。

”泥塑人说。

“两个月前，我的家园还是一片生机，过了一个月后我的姐妹小花儿都凋谢了，兄弟小草儿都枯萎了，我的父母也被人类做成像我这样的木雕人，如果他们今年还不长出嫩芽就会变成和我一样。

”木雕人说，“你永远也不知道，刀片刮在我们身上有多疼！”“那它们为什么不长嫩芽呢？”泥塑人问。

“这正是问题的所在，这里已经连续好几个月没有下雨了，它们一直喝不到水，都快渴死了。

”木雕人红着眼说。

泥塑人心中少了些气愤，生出来一丝怜悯。

它不喜欢下雨，因为就在八月时，下了一场大雨，把它的伙伴冲刷成了一滩浑浊的水，流入了长江。

泥塑人望着流动的江水，心里不禁想起曾经的伙伴，十分伤心，于是它下定决心一定要帮助这个可怜的木雕人。

泥塑人对木雕人说：“我们可以找小动物来帮助我们。

”“那怎么帮呢？”木雕人问。

“一会儿你就知道了。

”泥塑人神秘地说。

它从灌木丛中摘了很多叶子，又找来一群小蚂蚁来帮忙，它们用叶子把长江里的水运上来，撒在草丛和树木上，可是大叶子太重它们根本搬不动，而小叶子又太小总是撒掉很多水，所以最终能运过去的水并不是很多，即使这样，它们还是在努力地运水，运了几次后，大家都已经气喘吁吁，很显然它们失败了。

阅读下面材料，写一篇作文。

泥人和木人在河边玩，木人调皮的向泥人泼水，泥人吓得连滚带
爬地逃走，没命地喊着：“杀人啦，救命呀!”木人生气地说：“你这个人很难相处啊，泼一点水在身上算得了什么?怎地喊杀人、救命呀?没意思!”两人走到篝火前，泥人抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞
魄散，失声喊道：“杀人啦，救命呀!”泥人赶快抱离篝火，不理解的说：“你这个人也太难相处了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么杀人、放火
呀?没意思!”
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

【答案】【参考例文】己欲，亦勿施于人
木人与泥人最终不欢而散，究其根本，是他们不懂得用合适的方
法去关心对方。

木人关心泥人却不懂得泥人怕水，泥人关心木人却不懂得木人怕
火，于是他们善意的行为却得到了相反的结果。

有时候，我们不仅不能将自己的所憎恶的事物推卸给别人，其实
我们所钟情的事物也不能强加给别人。

己欲，有时候，亦勿施于人。

每个人有每个人不同的特点兴趣和爱好，我们应设身处地地为他
人着想，将心比心，才能播撒善良的种子，在它润泽的土地上生长出
繁盛的枝桠。

木头人和泥人材料作文
木头人与泥人。

嘿，那些木头人，站得笔直笔直的，就跟真人一样。

他们总是
那么安静，好像能听懂风在说什么似的。

木头做的皮肤，硬邦邦的，但摸起来还挺顺滑。

就是不怎么说话，眼神里倒挺有故事的。

另一边，泥人们可就没那么老实了。

他们蹦蹦跳跳的，颜色五
花八门，每个都长得不一样。

这些家伙整天笑嘻嘻的，整个村子都
因为他们变得热闹起来。

可你知道吗？木头人和泥人心里都有点小九九。

木头人眼馋泥
人那活泼劲儿，老想着自己也能蹦蹦跳跳；泥人呢，又怕风一吹雨
一淋，自己就变得不像样了，羡慕木头人能长久地立在那儿。

有天下大雨，木头人和泥人都躲在家里想心事。

木头人说，
“我咋就不能动一动呢？”泥人则嘀咕，“我这身子骨，不知道啥
时候就散了。

”。

就这么巧，雨停后他们撞上了。

俩人就开始聊开了。

木头人说，
“其实吧，我觉得我能站这么久也挺好的。

”泥人也说，“你说得对，我能动能动，能笑能哭，也挺不错的。

”。

从那以后，木头人和泥人就都放下了心结。

木头人继续安静地站在那儿，泥人也继续蹦跶。

各有各的好，谁也不羡慕谁了。

2024-2025学年浙江省绍兴市新昌县初三语文试题二模冲刺试题（九）考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累1．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A．我国长征系列运载火箭实现了从一箭一星到一箭多星、从发射卫星到发射载人飞船和月球探测器的跨越式发展，具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型航天器的能力。

B．“我国空间站建成后，负责运送航天员的载人飞船将根据空间站任务需要，像航班一样发射。

”载人飞船系统总设计师说，“未来我国飞船将告别‘订制’，开始小批量生产。

”C．2018年12月27日，北斗卫星导航系统新闻发言人宣布：北斗三号基本系统完成建设，于当天开始提供全球服务。

这标志着北斗系统正式迈入全球时代。

D．通过立法对人工智能的发展加以规范，可以避免它被不当利用，以至于背离让技术造福人类社会的初衷；可以让人工智能技术的提供商在研发技术、产品时心中更加有底。

更重要的是，可以建立消费者对人工智能的信任。

2．下列语句没有．．语病的一项是（）A．河库水质是生态环境的重要内容，能否用上清洁干净的水，是百姓最基本的环境诉求。

B．《长城保护总体规划》是迄今为止我国文化遗产保护专项规划中最重要的一份规划。

C．世界人文学术会议25日在厦门大学启幕，来自全球多个国家及地区的约130多位顶级学者莅会助阵。

D．“绿之恋水之韵”浯溪国家湿地公园“农商行杯”摄影及微视频大赛受到社会各界的广泛参与和关注。

3．下列加点词语使用有误的一项是（）A．家长经常向老师了解孩子在校的情况就能未雨绸缪．．．．，避免孩子出现心理问题，防患于未然。

B．网络剧如雨后春笋．．．．般出现在大屏幕之上，但作品的质量让人堪忧。