五上语文部编版

2024年部编版统编教材五年级上册语文全册教案

一、教学内容

本教案依据2024年部编版统编教材五年级上册语文全册，具体章节内容如下：

1. 第一单元：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

2. 第二单元：《搭石》

3. 第三单元：《不懂就要问》

4. 第四单元：《古诗三首》

5. 第五单元：《钓鱼》

6. 第六单元：《狼牙山五壮士》

7. 第七单元：《黄果树瀑布》

8. 第八单元：《我的舞台》

二、教学目标

1. 让学生掌握基本的字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文内容的深入理解，字词的掌握，写作技巧的运用。

2. 教学重点：朗读、理解、运用。

四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

1）第一单元：以秋天的夜晚为背景，让学生描述自己在这个场景中的感受。

2）第三单元：提问学生遇到不懂的问题会怎么办，引出课文主题。

2. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生理解、感悟。

1）第一单元：解析诗句，理解作者的思想感情。

2）第三单元：通过课文实例，教育学生勇于提问，敢于探索。

3. 例题讲解：针对课文内容设置相关问题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设置与课文相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计

1. 板书课文，标注重点词语。

2. 根据课文内容，提炼出关键信息，用思维导图形式呈现。

七、作业设计

1. 作业题目：

1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

2）以“我的舞台”为主题，写一篇作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸： 1）鼓励学生课外阅读，提高文学素养。

2）组织实践活动，让学生在实践中运用所学知识。

部编版五年级语文上册（全册）知识点总结

◆◆第一单元◆◆

一、难读的字

长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油（zhà）

半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)

眼睑(jiǎn) 眸子(móu)

二、难写的字

匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

慕：下面是“”，不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词

宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)

框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)

吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕) 浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)

杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)

享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)

四、多音字组词

散sǎn(散文诗)

sàn(分散)

便pián(便宜)

biàn(方便)

挨 āi(挨近)

ái(挨打)

笼 lónɡ(鸟笼)

lǒnɡ(笼罩)

五、重点词语

精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳

悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕

成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 流线型 散文诗 木兰花 美中不足

六、近义词

精巧——精美 寻常——平常

忘却——忘记 恩惠——恩泽

爱慕——羡慕 完整——完好

七、反义词

忘却——牢记 寻常——特别

安稳——危急 成熟——幼稚

完整——残缺 美中不足——十全十美

八、词语搭配

( 精巧 )的诗 ( 优美 )的歌 (细腻 )的绒毛 ( 美好 )的境界

( 使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地 睡得(好熟 )

( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子

九、课文重点理解：

1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，

康巴什区第三小学2020-2021学年度第一学期

教材梳理

学科：语文 年级：五年级 任课教师：吴国霞、安书霞、刘婷婷、赵雅馨

语文 学科第 五 年级课程标准要求

学段目标与内容

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想

课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

第一单元

1 白鹭

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

2 落花生

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”

我们争着答应:“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说:“花生的味道很美。”

哥哥说:“花生可以榨油。”

我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”