第二十二课 恐龙无处不在
教材分析：
作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。
教学目标
1．知识与能力目标：掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2．过程与方法目标：了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3.情感与态度目标：激发学生的求知欲，培养学生学习的科学精神和探索精神。
学习重点
通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。
学习难点
1．在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。
2．精读一两个段落，体会说明文准确的特点，并在自己的写作中模仿这一特点。
教法与学法： 情境教学法、双体互促教学法
课前准备：教师准备：多媒体、实物投影仪
学生准备：预习课文，收集关于恐龙的科学资料
课时安排：一课时
教学过程
一、创设情镜，激情导入
（一）导语：大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震撼。那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6 500万年前灭绝了呢? 恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)
（二）出示目标
(三) 检查预习：给生字注音，并解释词语
遗骸( )：遗留下来的骨骸。 蟾蜍( )：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。 褶皱( )：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 追溯( )：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一 二、初读课文，整体感知：
第18课：《阿西莫夫短文两篇》巩固练习
一、达标训练
1．给下列加粗字注音。
（1）鸟臀( ) （2）褶皱( ) （3）潮汐( )
（4）劫难( ) （5）追溯( ) （6）遗骸( )
2．解释词语。
（1）遗骸：______________________________ （2）追溯：____________________________
（3）劫难：____________________________ （4）致密：__________________________
（5）天衣无缝：________________________
3．（1）两篇短文选自_______国_______作家_______的作品，两篇文章同为_____________。
（2）我国的“恐龙之乡”是四川______________（地名）。
4．这两篇短文说明的中心是什么？
_______________________________________________________________________________
5．你还知道多少“恐龙”的情况？请说一说。
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二、能力提高
文章的作者提出“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。其实我们中学生所学的各门学科之间也是互相联系的，请你从自己的体会入手，举一个例子来说明。（不少于200字）
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第1页（共6页） 部编版八年级下册《第6课 阿西莫夫短文两篇》同步练习卷（1） 一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分） 1．根据拼音写汉字。 致mì jié 难 鸟tún 目 追sù 骨gé gē 膊 yǔn 石 yǔn 命 róng 炉 róng 液 pénɡ 胀 pénɡ 湃 2．请把下列词义或词语补充完整。 （1）劫难： （2）致密： （3） ：遗体；尸骨。 （4） ：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。 （5） ：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 （6） ：像流水一样消逝。 （7） ：完全灭亡。 （8）在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得 ，最终获得冠军。 （9）她能言善辩，说出的话 。 3．填空。 《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了 ；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明 。这表明，思考问题的角度不同， 也不同。 二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分） 4．下列对课文《阿西莫夫短文两篇》内容理解不正确的一项是（ ） A．“板块构造”理论认为地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。 B．“泛大陆”是指板块将大陆汇聚在一起，地球仅由一个主要大陆构成。 C．斯石英原子间结合极为紧密，不会转化为普通的沙子。 D．在火山活动地区没发现过斯石英的事实，可以证明斯石英出现的地方肯定发生过撞击。
第2页（共6页） 三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分） 5．阅读《阿西莫夫短文两篇》，回答下列各题。 （1）《恐龙无处不有》中，南极恐龙化石的发现有什么意义？这篇短文说明了一个什么道理？ （2）《被压扁的沙子》一文中，作者认为恐龙是怎样灭绝的？证据是什么？ （3）《被压扁的沙子》一文的第一段有什么作用？说明了什么？ （4）两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较一下。 6．阅读下面的选文，回答问题。 ①恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ②这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ③可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 ⑤早期恐龙在那时已经出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 （1）选文第②段中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用 （2）“板块构造”理论的内容是什么？ （3）试分析下列句中加点的词语是如何体现说明文的语言特点的。 ①“板块构造”理论很快为地质界几乎．．所有的问题提供了答案。 ②所有陆地似乎．．都处在热带和温带环境内。 四、选择题（共5小题，每小题0分，满分0分） 7．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．褶．皱（zhé） 劫．难（jié） 骨骼．（gé）
阿西莫夫短文两篇·评估测试
1．根据拼音给多音字组词。
壳à（）é（）薄á（）ó（）弹à（）á（）应ī（）ì（）qio
kbobdntnyngyng 2．下列带点词语的拼音全部正确的一项是（ ）
A．褶（zhě）皱 劫（jié）难 B．遗骸（hái） 蟾蜍（yú）
C．两栖（qī） 深渊（yuān） D．追溯（suó） 衍（yǎn）射
3．下列词语有错误的一项是
（ ）
A．流逝时间流逝 流失 水土流失
B．熔化岩石熔化 融化 冰雪融化
C．导致导致失败 倒置 本末倒置
D．漂移大陆漂移 飘逸 白云飘逸
4．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是
（ ）
所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的生活。在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
A．似乎常常 可 肯定
B．似乎一直 可 应该
C．几乎常常 可能 应该
D．几乎一直 可能 肯定
5．把下列句子压缩到最简形式。
①任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。
答：________________________________________________。
②“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
答：________________________________________________。
6．说说带点词语在句子表达中的作用。
①这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。答：________________________________________________。
②许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
