7的乘法口诀的教案6篇
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第 1 页 共 28 页 7的乘法口诀的教案6篇
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序言
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第 2 页 共 28 页 7的乘法口诀的教案6篇
贴合课程要求的教案是教师提高学生学习效果的重要保障，教案的撰写过程可以促使教师保持对教学的持续关注，本店铺今天就为您带来了7的乘法口诀的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
7的乘法口诀的教案篇1
教学目标
知识与技能：
1、通过课堂师生的共同学习，归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。
2、通过课堂学习，使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。
过程与方法：
通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。
教学重难点
重点：整理乘法口诀表，培养学生归纳探究的能力。
难点：掌握乘法口诀表。
教学过程
第 3 页 共 28 页 一、整理乘法口
1、回忆所学的乘法口
提问：我们已经学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你是怎样知道的？
2、师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）我们已经学了1—9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句
（2）全部乘法口诀的句数是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
（3）整理所学的乘法口诀。
师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？
小组讨论。
（4）各小组汇报分类方法。
二、探索规律
师：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
1、小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。
2、小组汇报。
①横着看；
②竖着看。
3、找一找，哪些口诀得数相同？
学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。
第 4 页 共 28 页 预测：共9组18句。（4、6、8、9、12、16、18、24、36）
4、看一看，哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了？
也请学生汇报分组寻找情况。
5、谁能帮大家总结一下两个乘数相同的乘法口诀有哪些？
同桌讨论，举手发言。
6、介绍课本86页你知道吗？
三、记口
1、同桌互相对口令练习。
师：哪几句乘法口诀难记？哪几句乘法容易出错？怎样记这几句乘法口诀？
2、师生互相对口令。
3、教师写出一些数字，学生抢答说出相应的乘法口诀。
4、小组围成圈拍手背乘法口诀。
四、总结提升
通过这节课的学习，你有什么收获。你还有什么不明白的？
7的乘法口诀的教案篇2
【教学目标】
人教版二年级下册第23页例1、第24页例2做一做，练习五第3题、第7题。（也可以根据本班实际情况，把例1、例2安排在两课时。）
【教学目标】
1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。
第 5 页 共 28 页 2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点难点】
理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。
【教具、学具准备】投影课件、奖励卡片
【教学过程】
一、复习铺垫
1、齐背1-6的乘法口
2、乘法口算并说出所用的口诀：6X32X54X63X45X6
3、填空并说出所用的口诀：X4=28X6=30
5X=25等
二、探索求商的方法
1.看图提出问题
师：同学们算的这么好，猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题，你们愿意帮助他吗？
课件出示例1插图，猴妈妈在干什么？从图中你都发现了哪些数学信息？（一共有12个桃，分给4只小猴，每只小猴分3个）
师：根据你们发现的这3个数学信息，谁能编一道除法解决的问题？（12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只小猴？或12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？）
学生在编题时要重点强调平均分
第 6 页 共 28 页 2、教学多种求商方法
教师：可以分给几只猴子，怎样列除法算式？
（12÷3=）
教师：12除以3等于几，你是怎样算的？小组商讨，求出商。
学生1、我是想，1只猴分3个，2只猴分6个，3只猴分9个，4只猴分12个，正好分完。所以12÷3=4、
师小结：（课件展示这种算法）他是用乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出来的。
学生2、我想3和几相乘得12呢，因为三四十二、所以商是4、
教师板书：12÷3=4（只）想：三（四）十二
师小结：这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是4的。
当学生采取用乘法口诀直接求商的方法时，可以用教师语言夸夸学生他多聪明，直接用口诀这么快就算出来了。
师提问：还有不同的算法吗？你们想知道小猴是怎么算的吗？
课件展示：第一只分3个，12—3=9；第二只分3个，9—3=6；第三只分3个，6—3=3；第四只正好分完。
师小结：这种方法是从总数里3个3个往下减的，直到把桃分完。
师提问：小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好方法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈，你会选择哪个方法呢？为什么？
学生汇报交流
师总结：直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节
第 7 页 共 28 页 课我们就先来学习用2-6的乘法口诀求商。（板书课题）
比较三种求商方法时，可以问问学生你们喜欢哪种算法，谁和他的算法一样？这样征求一下其他同学的意见产生大家一同交流的氛围。
3、解决另一道题，再次巩固求商方法。
教师：我们再一起看看这道题12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？你能列出算式吗？
教师板书：12÷4=
教师：商是几？你是用那句口诀算的？根据学生的回答教师把黑板算式补充完整。
教师板书：12÷4=3（个）想：（三）四十二
三、闯关游戏，巩固求商方法，教学例二
师：猴妈妈还给大家带来例一套闯关游戏，叫新发现，要求同学们不仅要算对上面的题还有在题中有所发现才能闯过去，你们愿意试试吗？
第一关：求商并说出所用口
10÷2=12÷2=8÷2=
10÷5=12÷6=8÷4=
观察每一组题你有什么发现？
第二关：送信
观察送进1号房子的信封，4÷4=2÷2=你有什么发现？
第三关：乒乓球比赛（练习五第四题）
第 8 页 共 28 页 提问：从图中你发现了哪些数学信息？利用这些信息，你能先编一道乘法解决的问题吗？怎样列式？
板书：3X5=15（人）用哪句口诀算出来的？三五十五
谁能编一道除法解决的问题？怎样列式？
板书：15÷3=5（人）用哪句口诀算出来的？三（五）十五
谁还能编一道不同的除法问题？怎样列式？
板书：15÷5=3（组）用哪句口诀算出来的？（三）五十五
观察这三道算式你有什么发现？能说出几组像这样的乘法算式吗？
例2三道算式的想法可以不必板书了，说出答就可以了，因为例1已经板书很清楚了。
第四关：根据口诀说算式
根据二六十二、你能说出几道算式？四五二十、谁再来试试？
想一想：哪几句口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？
四、全课小结
教师：这节课我们一起学习了用2-6的乘法口诀求商的例1和例2.聪明的小朋友们还帮助猴妈妈解决了这么的难题，你们真了不起，我们下次数学课堂再见吧。
7的乘法口诀的教案篇3
教学目标
（一）理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构、
（二）初步熟记2.3.4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法、
