2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》活页规范训练 4-22含解析

永遇乐（落日熔金）

教学目标：

1通过阅读和学习，体会词中作者家国无依的“悲”情。

2了解并掌握此词的表现手法。

3通过学生赏析“悲”情意味的语句来提高鉴赏能力和增强情感体验。

4通过学生对于作者“悲”的情感体验，提升学生的家国情怀。

教学重难点：

1 了解并掌握文中反衬和对比手法的运用。

2引导学生赏析相关语句，升华学生对于此词的情感体验。

教学过程：

一导入：

通过提及前段时间的热播古装剧《知否，知否，应知绿肥红瘦》引入对李清照的相关词作《如梦令》二首，《一剪梅》和《声声慢》的回顾，并对比其前后写作情感的变化，以此激发学生对李清照的兴趣。

二走进李易安：

通过约四分钟的视频播放，形象的展现李清照的生平，让学生深刻的认识其词作情感前后期变化的原因。

三初读感知：

播放示范性朗诵音频，纠正相关字词的读音，并让学生模仿其节奏和音调朗诵全文，初步感知词中的感情基调。

四品鉴体验：

1明确全文感情基调“悲”.但全文并无一悲字，那么文章是怎样表现这种情感的了？由此激发学生学习兴趣。

2上片分析：

通过“写了什么”，“表达了什么”，“怎么表达”三个问题引导学生自主的学习鉴赏词的上片，并逐一对“人在何处”，“春意知几许”，“次第岂无风雨”进行提问，以让学生深切的感知作者的心境，之后总结所运用的表现手法——“反衬”。

（1）写了什么 ? （2）表达了什么 ? （3）怎么表达 ?

落日晚霞孤苦无依 绿柳笛声兴趣索然 以乐（景）衬哀（情）

良辰美景 忧心忡忡

“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”

——王夫之《姜斋诗话》

小结上片的情景交融，并以此时元宵节中作者的情感为线索，激发学生对作者在昔日元宵节时情感的求索，从而引出对下片的学习。

3下片分析：（承接上片小结，以问题引导学生进行自主学习。），

（1）作者在昔日元宵佳节的兴致如何？哪个字最能体现？为什么？

心情愉悦，兴致盎然。

“争”，生动的写出了当时女子精心打扮，莺歌燕舞，互相比美的热闹景象。

(时间：45分钟　分值：60分)

积累与运用

1．下列加点字注音全部正确的一项是 ( )(5分)

A．临皋(ɡǎo) 黄泥坂(bǎn) 翩跹(qiān)

B．霜露(lù) 薄暮(bó) 摄衣(shè)

C．携酒(xié) 斗酒(dǒu) 栖鹘(ɡú)

D．虬龙(qióu) 寂寥(liáo) 戛然(ɡā)

解析　A项，“皋”读“ɡāo”；“跹”读“xiān”；C

项，“鹘”读“hú”；D项，“虬”读“qiú”，“戛”读“jiá”。

答案　B

2．下面对“诸”字的解释不正确的一项是 ( )(5分)

A．归而谋诸妇 诸：各

B．投诸渤海之尾 诸：之于

C．臣尝闻大王好乐，有诸 诸：之乎

D．告诸往而知来者 诸：他们

解析　诸：之于。

答案　A

3．下面各项中的成语运用不正确的一项是 ( )(5分)

A．当然等到半个小时之后，一切都水落石出，随着湖北队艰难地

追平比分收场，悬念提前三轮破解。

B．电影《唐山大地震》演员阵容强大，众多明星加盟。导演冯小刚

把影片中最重要的角色给了徐帆，其他演员反而成了举重若轻的

人。

C．由于在国外的药房买药必须凭医生的处方，且医疗费昂贵，出行

前最好根据自身情况带一些常用药品，以备不时之需。

D．在院子的南北两侧，两条铁路复线伸向远方，平均六分钟就有

一趟列车东上西下，呼啸声山鸣谷应，震耳欲聋。解析　A项，水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。后比喻

原来说不清楚的事终于真相大白。B项，举重若轻：比喻做繁难的事

或处理棘手的问题轻松而不费力。与语境不符。C项，不时之需：说

不定什么时候会出现的需要。D项，山鸣谷应：形容回音响亮，也

比喻此鸣彼应，互相配合。

答案　B

阅读与鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成4～7题。(22分)

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月

小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而

上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之

幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水

【文档】20172018学年高中语文选修唐诗宋词元散曲选读教教学设计(26份)粤教版13

1 / 81 诗歌鉴赏方略 三——鉴赏诗歌的表达技巧 [对应学生用书 P68] )

表达技巧是指作者在塑造形象、创建境界、表达思想感情时所采纳的特别的表现手法。

它的含义特别宽泛，既能够包含各样修辞手法、表达方式的使用，也包含各种表现手法和

艺术构想上的奇妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨别诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术

构想，剖析其自己的艺术成效，评论其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

1．古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、比较、夸张、对照、对偶、反问、设问、反

复、互文等。

2．古典诗词中常用的表达方式有：表达、谈论、抒怀、描绘。考察的要点是抒怀和描

写。此中，抒怀可分直抒胸臆 (直接抒怀)、间接抒怀(手法常是借景抒怀、情形交融、托物

言志等)。

3．诗歌中常用的表现手法有：比较、衬托、衬着、衬托、用典、铺垫、象征、动静结

合、虚实相生、借景抒怀、情形交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、

以哀景写乐情等。

一、(辽宁高考)阅读下边这首宋词，达成后边的问题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周 晋

午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。

絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。

“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请联合词句赏析。

答：________________________________________________________________________

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经典教育

经典讲点（一） 15 李清照词二首

[预习·夯实基础]

[知识梳理]

1．字音识记

(1)情疏．迹远( ) (2)何须浅碧．轻红色( )

(3)梅定妒．( ) (4)落日熔．金( )

(5)暮云合璧．( ) (6)闺门多暇．( )

(7)捻．金雪柳( ) (8)簇．带争济楚( )

(9)冠画栏开处冠．中秋（ ）冠．冕堂皇（ ）

(10)煞骚人可煞．无情思（ ）煞．笔（ ）

【答案】 (1)shū (2)bì (3)dù (4)rónɡ (5)bì (6)xiá (7)niǎn (8)cù (9)ɡuàn ɡuān

(10)shà shā

2．词语释义

(1)画栏开处冠．中秋：

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(2)骚人可煞．无情思：

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(3)何．事当年不见收：

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(4)落日熔金．．：

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(5)暮云合璧．：

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(6)次第．．岂无风雨：

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(7)闺门．．多暇：

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