小学教学常规管理细则范本

小学语文教学常规要求及管理细则（一）

为了加强学校小学语文教学管理，积极推进素质教育，大面积提高语文教育教学质量，根据《盐湖区中小学教育教学管理条例》的规定，特制定本细则。

一、精心备课

精心备课是上好课的基础和先决条件。提高语文课堂教学效益，必须从改进备课入手。

（一）教师备课规范

1. 学习课标

必须认真学习并创造性地实施《语文课程标准》，做到“心中有课标”。

（1）熟悉《语文课程标准》，明确语文课程性质与地位及课程的基本理念。

（2）掌握语文课程的总体目标及各学段在“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”及“综合性学习”等方面的知识、能力及情感考查要求。

（3）关注课程“评价建议”，突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

2．钻研教材

依据“全册备课——单元备课——课时备课”的思想，通览教材编排体系，把握前后联系，做到“胸中有书”。

（1）必须掌握所教年级教材内容、知识结构、重点章节及难点、关键，了解相邻年段的教材内容、知识结构及内在的联系。

（2）从整体到局部，再从局部到整体逐字逐句地钻研教材，把握不同文体、课型的特征及教学要求，理清教学思路，准确定位学生学习目标。

（3）高度重视课程资源的开发与利用（充分利用教参、课外读物、网络等信息资源和教学设备），吸纳、筛选并加以有机整合，为课堂教学服务。

3．了解学生

认真分析学情，了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展和自我创新，做到“目中有生”。

（1）依据学情（智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况），分析学生学习的起点、疑点和需求点，掌握学生语文学科的双基落实情况。

（2）遵循学生认知过程和规律，制定切实可行的教学计划，不得随意加快或放慢教学进度，不得随意提高或降低教学要求。 （3）创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

小学教学常规管理细则

小学教学常规管理细则

河北省新乐市教育局教研室 周素辉

为了全面实施素质教育，扎实推进课程改革，规范教师教学行为，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《2010——2020年国家中长期教育改革发展规划纲要》，特制定小学教学常规管理细则。

一、课前准备

（一）编制学期教学计划

1、每学期学校（年段、学科中心教研组、备课组）必须组织教师学习相关学科的课程标准，做好活动记录；教师做好学习笔记。

2、新学期教师报到后，应先通读全册教材，研读《教师教学用书》的“说明”，并做好学习笔记。

3、新学期教师报到后，必须通过向前任班主任、教师和查阅学生素质教育评价手册等多种形式，了解所任班级学生情况，按校历表拟定学期教学计划。教师个人教学计划应包括：学习计划、教学计划和教研计划三部分。其中教学计划包括对所教教材的分析、学生学习及发展状况的分析、本学科教学目标、重难点分析、采用的主要教学模式及策略、教学研究的重点及教学进度。

4、每学期初，学校要制定教学工作计划，主要内容应包括：教学工作的总体思路、教学情况的具体分析、教学任务及目标、教学工作的具体安排及措施等方面。

5、每学年，学校应该组织“学习课程标准知识竞赛”、 “优秀教学方案”、“学习笔记展览”、“案例反思（小论文）交流评比”或“公开课、研讨课展示”等形式多样的活动，督促、检查、激励教师业务学习，促进教师专业化成长。

（二）开发利用课程资源

6、用好教材、发挥教材的效益是最基本、最重要的要求。教师必须认真读懂，透彻领会教材（包括教师教学用书）的意图，在运用教材时，必须准确、熟练（语文教师必须用普通话把课文读得正确、流利、有感情）。

7、教师要注意搜集与教材、教学内容相关的资料和最新信息，通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

教学常规管理细则

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为进一步强化教学秩序，提高课堂效率，不断提高我校教学质量，特制定以下教学常规细则。

一、教学秩序常规

1.严格执行规定的课程表、课外活动表、作息时间表，不得随意增减、变更。教师不得私自调课，若需调课由教导处统一安排，严禁旷课。

2. 上班期间不得大声喧哗，上课期间不得在楼道内大声说话、吸烟。办公室应保持安静，不大声谈论，不玩游戏，以免影响他人工作。

3.学生到校后，教师不得擅自令其停课或离校，以保证学生上课与安全。

4.上课期间，上课老师不得接打电话，手机要关机，非当堂任课教师不得随意进教室叫学生出教室，有特殊情况，经任课教师同意后进行。

5.组织学生参加课外体育锻炼，要认真负责，不得放任自流。

6.认真招待学籍管理制度。不擅自接转学生、借读生，不私自给学生调班，必须由教务处统一按政策安排转学、外借读、病休、复学学生就读等工作。

7.教师着装应庄重、整洁、大方；切忌浓妆艳抹或不修边幅。

二、备课常规

1．认真学习教学大纲、分析考点，钻研教材，做到四熟悉，即：熟悉教学大纲与考点，熟悉教材，熟悉学生，熟悉本教研组和备课组计划。

2．备课组应统一教学指导思想，统一内容与要求，统一重点、难点、考核要求，统一课时安排，集体疑难问题。

每位教师必须准时参加备课活动，不得随意请假。

3．学习目标的确定应符合新课改的知识目标、方法目标、情感目标的要求，并根据本节课学习目标，确定最佳的教学方法、适当的教具，形成最优化教学设计。

4．教案的基本要求是：（1）每节课应有完整教案，教学环节齐全、学习目标明确；（2）列出教学的重点和难点；（3）有完成学习目标的具体施教步骤和方法；（4）列出板书设计和课内外练习及思考题；（5）教案字迹清楚；（6）青年教师必须写书面详案；（7）教师应写课后反思。

第1页共26页 小学教学常规管理细则范文

一、教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校各项管理的重要环节，是全面实施新课程，促进学生全面发展的根本保证。因此必须建立健全学校各项教学管理制度

二、教学常规管理由校长全面负责，教导处、教科处、技术装备处、总务处等部门协同运作。主要由教导处、年级组以及学科教研组(备课组)分级管理、分工负责，按教学"六认真"要求，优化教学过程管理，科学安排教学活动，定期对全校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。

三、根据《扬州市小学教学工作基本要求(试行)》《都江市中小学教学常规基本要求》和《都江市中小学质量评估方案》制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。

第二章 计 划

学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划：

1.学校工作计划；

2.教导工作计划；

3.教科研工作计划；

4.技术装备工作计划；

5.总务工作计划；

6.少先队大队工作计划；

7.教研组(或备课组)活动计划； 第2页共26页 8.班务工作计划；

9.后进生辅导工作计划(含随班就读学生个别化教育计划)；

10.各科教学计划；

11.综合性活动课程计划。

以上1—____项计划内容一般包括：

①现状简介；

②指导思想；

③工作目标；

④具体措施；

⑤时间安排。

第____项教学计划内容一般包括：

①学生学习情况简析；

②教学目的要求；

③双基重点、难点；

④能力培养侧重点；

⑤具体措施；

⑥教学时间；

⑦教学进度。

第____项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期____次；渗透环境教育是各年级，每学期____次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期____次。 第3页共26页 各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。主学科(语数外)的计划于正式开学前完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。平时经常检查对照，以保证实施，期末撰写相应的工作总结并及时归档。