2013年-辽宁省教师资格证考试-中学心理学-第十章-态度和品德的形成
1 / 5 第十章 态度与品德的形成
第一节 态度与品德的实质及其关系
一、态度的实质与结构：
(一)态度的实质
学习态度的实质，首先要知道什么是态度。对于该定义，可以从以下几个方面来理解。
第一，态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。态度经常表现为趋避、喜恶等，这些倾向性可以影响某些行为的出现，但又不是一一对应的。如某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避的倾向，但不一定转化为外在的行为。
第二，态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。如爱护公物的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。
第三，态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。
(二)态度的结构
态度的结构比较复杂，包括认知成分、情感成分和行为成分。
二、品德的实质与结构：
(一)品德的实质
品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范在行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。理解品德这一定义时，要把握以下几点：
第一，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体内在需要的复杂过程。
第二，品德具有相对的稳定性，如果只是此一时彼一时的偶然表现，则不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才标志着品德的形成。 2013年-辽宁省教师资格证考试-中学心理学-第十章-态度和品德的形成
2 / 5 第三，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，是认识与行为的统一。
虽然品德离不开道德，但是品德与道德也是有区别的。具体表现为：
第一，二者的来源不同。道德是一种社会现象，其来源是社会需要；品德是一种个体现象，其来源是个体需要。
第十章、态度与品德的形成
一、单项选择题
1、“人云亦云”属于（）现象
A、认同 B、服从 C、模仿 D从众
2. （ ）是态度的核心成分。
A.态度的认知成分 B.态度的情感成分 C.态度的行为成分 D.态度的意识成分
3. 一般认为，（ ）是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
A.品德 B.态度C.心向 D.能力
4. 有人认为雷锋品德高尚，但有人又认为他很傻，从态度的结构来讲这属于（ ）。
A.态度的认知成分 B.态度的情感成分 C.态度的行为成分 D.态度的意识成分
5. 黑格尔说:“一个人做了这样或那样合乎伦理的事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中的固定因素时，他才可以说是有德的。”这说明品德（ ）。
A.反映人的社会特性 B.不同于能力 C.具有相对稳定性 D.是认识与行为的统一
6. 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，这被称之为（ ）。
A.态度 B.品德 C.能力 D.道德素质
7. 下列选项中属于品德的心理结构的是（ ）
A.道德学习 B.道德修养C.道德认知 D.道德素质
8.苏霍姆林斯基指出，（ ）是道德信念、原则性、精神力量的血肉和心脏。没有了它的道德只会变成干枯、苍白的语句，而这些语句只能培养出伪君子。
A.道德价值观念 B.道德情感 C.道德行为 D.道德评价
第十章态度与品德的形成
1. 态度：一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
2. 品德：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的，心理特征和倾向。
3. 他律道德：指在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准。
4. 自律道德：指在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准。
5. 态度定势：个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定。趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性称为态度定势。
1. 简述态度的实质？
答：第一，态度是一种内部准备状态，而不是实际反映本身。第二，态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。第三，态度是通过学习而形成的，不是天生的。
2. 简述品德的实质？
答：（1）品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。它不是个体的先天禀赋，是通过后天学习形成的。（2）品德具有相对的稳定性，只有经常的表现出一贯的规范行为，才标志着品德的形成。（3）品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成或某个任务的自觉行为，也就是说，是认识与行为的统一。
3. 简述道德情感的表现形式？
答：（1）直觉的道德情感。（2）想象的道德情感。（3）伦理的道德情感。
4. 简述皮亚杰的到的发展阶段论？
答：（1）他律道德阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准。（2）自律道德的、阶段：指在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准。
5. 简述柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展阶段论？
答：（1）前习俗水平：包括两阶段：①：惩罚服从取向阶段。②相对功利取向阶段。（2）习俗水平：这个水平包括两个阶段：③寻求认可取向阶段。④遵守法规取向阶段。（3）后习俗水平：包括：两个阶段⑤社会契约取向阶段。⑥普遍伦理取向阶段。
1 第十章 态度与品德的形成
一、判断题
1．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反映的倾向性。
2．态度由认知成分（知）、情感成分（情）和行为成分（行）所构成。
3．品德（道德品质、品行、德行）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
4．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三种成分。
5．瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，儿童的道德发展大致分为两个阶段：他律道德（10岁以前）和自律道德（10岁以后）。
6．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
二、选择题
1．通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为： ( )
A．品德 B．态度 C．意向 D．技能
2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为：( )
A．态度的认知 B．态度的评价 c．态度的情感 D．态度的意向
3．准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的：( )
A．认知成分 B．评价成分 c．情感成分 D．行为成分
4．个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的 2 心理特征和倾向称为：( )
A．品德 B．态度 C．意向 D．个性
5．个体品德的核心部分是：( )
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意向 D．道德行为
6．由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为：( )
A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感
C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感
7．通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为：( )
A．直觉的道德情感 B．想象的道德情感
C．伦理的道德情感 D．形象的道德情感
8．清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为：( )
