1 《思想道德修养与法律基础》题库
一、是非判断题
1.世界观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和。（ A ）
2.人生观对人生目的和人生价值的根本看法。（ B ）
3.人生观决定了人生环境和职业选择。（ 错 ）
4.社会主义荣辱观是人们对荣和辱的根本看法和观点。（ A ）
5.树立社会主义荣辱观是对不正之风和无耻现象的有力反击。（ A ）
6.理想的内容包括生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想。（ A ）
7.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的总和。A
8.培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。（ B ）
9.理想与信仰都是人类特有的一种精神现象。（ B ）
10.幸福是人们的一种心理感受。（ A ）
二、单项选择题
1．大学生荣辱观形成的内在途径是（ ）
A富有成效的道德教育 B社会道德舆论的正确引导
C建立合理的社会奖惩机制 D加强自身修养
2.社会主义荣辱观的核心是（ ）
A集体主义 B见义勇为 C爱国主义 D善辨是非
3．（ ）提出了社会主义荣辱观。
A邓小平 B温家宝 C江泽民 D胡锦涛
4．( )是建设和谐文化的根本。
A社会主义荣辱观 B小康社会
C社会主义核心价值观 D科学发展观
5.在社会主义荣辱观中，要求大学生要尊重劳动、尊重知识、尊重人才，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的是（ ）
A“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻” B“以服务人民为荣、以背离人民为耻”
C“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻” D“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”
绪论
（一） 思想道德素质和法律素质
1、识记：思想道德素质的含义:思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。思想政治是人们在为本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。在人的各种素质中，它是最重要的素质。道德素质是人们的道德行为水平的综合反映，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
2、识记：法律素质的含义：法律素质是人们学法守法用法护法的素养和能力。掌握必须的法律观念，拥有必要的用法护法能力，构成了法律素质的基本要素。
3、领会：法律和道德的不同作用及相互联系：道德规范着人们应当如何行动，它主要通过社会舆论、传统习俗和人们内心的信念来发挥作用，是一种纯粹精神的作用。法律规范着人们必须如何行为，它主要依靠国家强制力来保证实施，是一种精神的力量，但更是一种物质的力量。二者如同车之两轮、鸟之双翼，相互结合，相互补充，协同发挥作用。在我国社会主义社会，一方面法律是对人们就行道德教育的有力保证和依靠。另一方面，道德是执行法律的基础。
4、领会：思想道德素质和法律素质的提高：①认真学习理论知识②理论联系实际，学以致用③身体力行，切实践履。
（二）社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观
1、识记：核心价值观的含义和意义(3内容)：
含义：核心价值观是核心价值体系的高度凝练和集中表达。承载着一个名族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲折的价值标准。
意义：富，实际回答了建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义价值观提供了基本遵循，对于巩固马克思主义在意识形态的指导地位、巩固全党全国人民共同奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华名族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要的现实意义和深远历史意义。
2、识记：社会主义核心价值体系的基本内容：①马克思主义指导思想（灵魂）解决举什么旗的问题，是整个社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位②中国特色社会主义共同理想（主题）解决走什么路、实现什么样的目标的问题③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓）解决应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题④社会主义荣辱观（基础）解决人们行为规范的问题。
思想道德修养和科学文化修养
1教材分析］
本框是文化生活的落脚点，全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和文化知识修养，涉及两者的含义、关系。难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标，重点在于弄清楚思想道德修养和文化知识修养的关系。
［学情分析］
学生通过对前一个框题的学习，明确了社会主义思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用，本框题将明确每一个人都应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标。
高二文科班学生的基础较好，学习的积极性好，在教学过程中，从生活中他们常遇见的现象入手，结合书本的知识更能激发学生的学习的兴趣，培养学生思考问题，解决问题的能力。
［教育教学目标］
知识目标：
明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
认识文化知识修养与思想道德修养的关系。
了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径。
能力目标：
面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及通过提高自身的知识文化修不断提高自己的思想道德水平，追求更高的思想道德目标。
正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
情感、态度与价值观目标：
努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
［教学重点难点］
重点：思想道德修养与科学文化修养的关系
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思想道德修养 复习题
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、（ B ）是建设和谐文化的根本。
A.荣辱观 B.社会主义核心价值体系 C.时代精神 D.民族精神
2、“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这个比喻表达的是（ B ）
A.理想来源于现实，等同于现实 B.理想要变成现实，必须经过人们的实践和辛勤劳动
C.只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想
D.只要投身实践，任何美好想象都能成为现实
3、“见利思义”体现的是中华民族优良道德传统的（ B ）
A．推崇“仁爱”的思想 B．对国家和社会的责任意识 C．恪守诚信 D．不断完善自己
4、（ B ）是从业者步入职业殿堂的通行证，是每个行业立足的基础。
A.爱岗敬业 B.诚实守信 C.办事公道 D.服务社会
5、下列行为符合社会公德要求的有(ABD)
A.不随地吐痰 B.不随地乱扔果皮纸屑 C.捡到财物，占为已有 D.爱护公园或路边的花草树木
6、马克思说："真正的爱情表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早亲昵。"下列说法不符合题意的是（ C ）
A、在恋爱过程中不应有轻率和放荡的行为 B、恋爱双方的交往应当文明端庄，持之以度
C、真正的爱是可以疯狂的 D、恋爱过程中要有高尚的情趣和健康的交往方式
7、每个社会成员都应该爱护公共财物，如对公园里的花木草地、街道两旁的电话邮筒、影剧院里的座位音响、马路上的井盖路标等加以保护，不损坏、不滥用、不浪费、不私 2 占。这是属于（ B ）
A. 职业道德的基本要求 B. 社会公德的基本要求 C. 家庭道德的基本要求
