2017-2018学年度一年级上学期数学教学工作计划
沈君
一、教学内容：
本学期教材包括以下一些教学内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学目标
（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣，建立学好数学的信心。
（9）初步养成良好的学习能力和学习习惯。
（10）在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
（11）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册重、难点
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法
1
课题 第一单元 准备课 第一课时: 数一数
课时 １ 主备人： 执教人：
教
学
目
标
1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教
学
重
难
点
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教
学
准
备 多媒体课件、情境图、实物。
教
学
过
程 （一）创设情境 提出问题
教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知
1. 激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）
教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以
2 用数字“1”来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。）
1 雨花区培蕾小学数学第 一 册教案
课题 第一单元 准备课 第一课时: 数一数
课时 １ 主备人： 谢佩芳 执教人： 谢佩芳
教
学
目
标
1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教
学
重
难
点
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教
学
准
备 多媒体课件、情境图、实物。
教
学
过
程 （一）创设情境 提出问题
教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知
1. 激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）
教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以设计修改补充
2 用数字“1”来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。）
一年级数学上册课本重点及易错题型汇总
一、 数一数
1. 数一数的基本方法是什么？
从左到右、一个不落。如果排放整齐可以几个几个数
2. 18页第4题 如果图形多，排列不规则呢？怎么数？
数一个，划掉一个。
3. 看图写数题，如果什么都没有，用数字几表示？0
4.8页第2题 划圆圈表示数，要注意什么？
一行最多画5个，画够5个，拐过，接着画。
5.18页第1题 涂几个就代表数字几。
二、 比大小
1.
根据什么写大于号、小于号？
口诀：大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
2. 90页第5题 算式和数字之间比大小，先写得数再比较。
3.7页第3题
一一对应比大小，要注意审题，是找多的还是少的！
4.33页第5题（数字之间比大小）根据大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。说明方框里的数比3大还是小？能填几？
5.32页第1题 数一数，比一比。必考题型。先数个数，再比大小。
6.19页第6题算一个题型，重点是理解题意。思考题（能力提升）
三、前后左右、第几
1.怎样区分左、右两个字？
记住：用 手把饭放到口里，所以右字下面是 。请你把这两个字写上拼音，左 ，右 。
2.直尺上，哪个数字宝宝在最前面？ 。12的前面一个数是几？ 。10的相邻数是几？ 。
3.直尺上，19离 最近？（在正确答案后面画对号）
20 11 16 0
4.比20小得多，比10大一些，这个数可能是几？
11 18 10 0
5.
解析：1.4只和第4只一样么。 2.第几要看从哪边数，重要的话说三遍！
3.每个小题都要读题目，从哪边数都不一样。
6.看下图，填空。
1在 的左边； 在8的右边。
5的左边是 ； 的右边是4。
6在 的上面；4的下面是 。
1 2
3
6 5
4
7 8 9
