沪教牛津版英语小学1一年级上册全册教案【新教材】

沪教牛津版英语小学1一年级上册全册教案【新教材】

沪教版一年级上册英语全册教案

对教材的分析与理解

一．教材特点

1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。

2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。

3．每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的，围绕着一个主题编写的。

4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book

ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag,

two pencils …six rubbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。

二．教材结构：

1．Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School

Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s talk .Let’s learn. Let’s play.Let’s

enjoy and Let’s act ）

2．Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。

Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话.

Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。

Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固，操练所学的内容。

Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song

(4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。

三．教学设想：

1．理解和掌握每个单元教学之间的内在联系：在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间，也不能按部就班地上每一个“L”，要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。2．不要侧重讲语法，练语法。强调模仿、操练，使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧，习惯成自然。

3．单元之间的内容要不断渗透，反复循环。

四．教学目标：

Unit 1 My classroom

这个单元围绕日常对话展开，还有歌曲，丰富了学生的学习生

活

Unit 2 Numbers

通过数字的教学可以让小学生掌握这方面的知识，比如回答自

己的年龄，很实用

Uint3 : My abilities

这个单元里学生继续学习关于自己的本领，丰富动作可以大大

提高学生的兴趣

Uint4 My body

在这个单元里学习有关于自己身体，通过做出各种的动作让学

生在动中学英语。

Unit 5 Fruit

在这里学生通过各种器官感觉学习单词。

Unit6 Mid-Autumn Festival

通过英语来再次学习中国风俗。很有意思 Unit7 My family

学生在这里可以了解关于家庭的单词。

Unit8 Play time

在愉快的氛围中继续学习

Unit9 Revision

复习

Unit 1

the first period

教学说明

今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴

趣和热情。

班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

教学内容

认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How

are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。

能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are

you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。

情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

教学步骤

Procedures Contents Methods Purpose

Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋

友第一次上课的

紧张心理。让他们

对这首歌曲旋律 歌词有初步感知。

While-task procedure Introduction

Good morning.

How do you do?

T: I am Frieda. I am your

teacher. This is my friend,

Cici.(T takes out a puppet.)

Use the puppet to elicit the

greetings.

玩偶玩偶的出现

既吸引了小朋友

的注意力，又便于

新授对话的引出

和示范。

2.Imitation

Good morning.

How do you do?

Teacher greets children

with a warm embrace or

handshake. Eg.

T: I’m Frieda.

P1: I’m Lucy.

T: Good morning.(How do

you do?)

P1: Good morning. (How

do you do?)

T—Ps

2. Encourage the

individuals to introduce

themselves and greet with the class.

P1: I’m Kitty. Good

morning.

Ps: Good morning, Kitty.

P2: I’m Jack. How do you

do?

Ps: How do you do, Jack?

老师和小朋友抱

一抱，握握手，一

下子拉近了师生

间的距离。

由于这两句问候

的上下句是相同

的，所以学生在模

仿中就能和老师

进行交流问候了。

让小朋友在问候

中渐渐熟悉同伴

们的英文名字。3．T: Ask pupils to greet their 学生可以根据自

Getting to know you. groupmates .

Ps: Do the groupwork.

己的能力选择一

个到两个句子和

其他同学进行问

候交流。

4．Introduction How are you? Fine, thank you. 5. Imitation

How are you? Fine, thank you. Enjoy the English

song.<="" bdsfid="176" p="">

you?>

T: Use the puppet to elicit : Cici, Cici. How are you?

Fine. Fine. Thank you.

Pupils listen and follow the

teacher.

Encourage the more able

students to practice with

the teacher.

Practise in pairs.

Practise the drill around the

class.

P1: How are you?

P2: Fine, thank you.

How are you?

P3: Fine, thank you.

How are you? (to P4)

歌曲为下面的新

授做伏笔。

可用响板为句子

朗读打节奏，使句

子的学习变得趣

味十足。

利用多种形式的

操练有层次的学

习句型。

6. Song Listen to the song.

<="" bdsfid="205" how="" p="">

you?>

2.Encourage children to

sing together. 在轻松快乐的歌曲中有效的巩固今天所学的句型

Post-task activity Activity: Make friends.

Encourage the children to

make the friends in the

class.

e.g. --Good morning. I’m

Jane.

--I’m May. Good

morning.

--How are you?

--Fine, thank you.

让学生用今天所

学的句子与新同

学交朋友，让小朋

友们在相互的交

流和合作中丰富

巩固自己的知识。

Assignment Read page 3 after the tape

Listen to the song (P6) and try to follow it.

四、教学提示

媒体准备：

玩偶、响板、歌曲磁带

教学关注点：

本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。

注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；

在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；

3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。

3．资源分享：