1 《祖国的宝岛台湾》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：品德与社会
3、课时：第一课时二、教学活动课题
活动内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国
的宝岛台湾》。
活动目标：1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。知道台湾的
美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。台湾是祖国领土不可分
割的一部分。
3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。
活动重难点：
1.重点:了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源，祖国大陆有地缘、血缘关系，,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割
的一部分，与祖国根脉相连。
2.难点:台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。深切感受台湾与祖国同祖同源，根脉相连，不可分割。
三、教材分析
《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国
山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会
生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教
育，较好地体现了课程的综合性。
四、教学活动准备
预习教材内容，利用百度搜索收集与台湾有关的文字、图片、视频和历史故事等资料。了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。
五、教学活动方法
交流法，讲读法、观察法等。激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察地图和师生互动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，
祖国大陆和台湾同祖同源、根脉相连。
六、教学活动过程
一、激发兴趣，谈话揭题。1．小朋友们，你们有亲戚朋友或网友在台湾吗？（有的话让其简介台湾）
2．小朋友们，你们去过台湾吗？（有去过的话让其简介台湾）
3．小朋友们，你们想去台湾吗？（想）
1 / 4 祖国的宝岛台湾
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
2．能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
3．知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
【教学重难点】
1．重点：了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2．难点：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
【教学过程】
【课时安排】
2课时
【第一课时】
（一）美丽的宝岛。
1．播放动画：台湾在哪里。
围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。（提问学生）
小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾）
2．播放视频：美丽的台湾岛。
引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
学生回答。（板书：美丽的宝岛——台湾）
3．播放动画：阿里山名称的由来。
相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
播放动画：日月潭的传说。 2 / 4 引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？
学生回答。
4．播放视频：富饶的台湾岛。
围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？
小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶——宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。
播放课件：诗
福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。
2011年盘县初中地理优质课评选活动
教 案
课题：《“祖国宝岛”——台湾省》
教材：湘教版八年级下册
执教：刘春坪
单位：平关镇中学 《“祖国宝岛”——台湾省》教案
教学目标：了解并认识祖国的宝岛台湾。
实现教学目标的方法与策略：巧设情景，组织活动，激发学生的求知欲望来实现教学目标。
教学过程：
一、巧设情景，导入新课：
告诉同学们一个好消息，今年七月份国家将要举行一个“台湾十日游”夏令营活动。通过“你了解台湾多少”竞赛活动，在全国抽取一千名初中学生参加这次“台湾十日游”夏令营活动。
今天我们就在全班进行初赛，表现得特别好的同学将要参加下一次的选拔赛。
二、虚拟活动，进入本课主要内容的学习。
虚拟活动：假如你被选中，该做怎样的准备工作？
1、活动一：找准位置
①、位于我国什么地方？（东南海域）
②、精确位置是什么？（东经119°至124°,北纬20°至25°）
2、活动二：了解了解
①、台湾省的主体是什么？（台湾岛）
②、岛屿情况？（澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰岛、绿岛等200多个岛屿）
③、台湾海峡情况？（与福建省相望，位于大陆架上）
④、澎湖列岛情况？（位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉） ⑤、居民情况？（汉族：97℅，祖籍福建省：80℅，高山族是主要的少数民族）
3、活动三：出发准备（准备衣物，引出气候。）
①、气候类型是什么？（大部分是亚热带湿润气候，南部沿海是热带气候）
②、产生这样气候的原因？（北回归线横穿中南部）
③、气温、降水情况怎样？（冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛）（火烧燎——我国降水最丰富的地方，世界“雨极”之一）
④、台风侵袭是在什么时间？（6—10月）
4、活动四：选择交通工具（引出交通运输）
①、台湾省交通总体情况怎样？（交通运输发达：除高山地区外，铁路、公路网遍及全省；环岛建有电气化铁路和高速公路）
②、空运、海运情况怎样？（桃园机场是台湾最大的机场。海运以高雄、基隆等为中心，高雄为台湾最大的港口）
《祖国的宝岛台湾》语文课课堂实录
《祖国的宝岛台湾》语文课课堂实录
《祖国的宝岛台湾》这篇课文为我们介绍了台湾，我们应该怎么开展这节课的教学呢？老师们，以下是店铺精心准备的《祖国的宝岛台湾》语文课课堂实录，大家可以参考以下内容哦！
一、教学目标
1.了解台湾的地理概况，台湾风景名胜及物产等。
2.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
3.明确台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
二、教学重难点
1.台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
2.台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
三、教学流程
（一）创设情境，导入新课。
1.师：们，你们喜欢吗？你说说你都游览过地方的什么景点？（2-3生）
师：同学们，我们的祖国地大物博，拥有壮丽秀美的山川，博大精深的历史文化。今天老师给大家带来了一组优美的图片，我们一起来欣赏，感受一下。
（课件定格在台湾日月潭）
师：这是台湾著名的日月潭，你们在语文课文中学过吧？那能说说你印象中的台湾是什么样的吗？（山清水秀，景色宜人的地方）
师：这么美的地方你们想更深入的了解吗？（想）
师：好，我们就在课堂上来一起走近台湾来了解台湾。（板书）
2.师：看课题为什么加“祖国的” 生：台湾 是我国的。
师：没错，台湾自古就是我国不可分割的一部分。（板书：自古是我国不可分割的一部分）台湾是我国的一个省，它包括台湾岛和周围大小50多个岛屿。那它在什么位置呢？
（二）活动探究 活动一：了解台湾的地理位置
1.（课件出示中国地图）
师：这是我国的行政区地图，谁能在地图上找到台湾？（生纷纷举手）
师：谁能用一个方位词来描述一下它的位置？（在东南边）评：你的方位感很强。
2.师：咱们来看，（指地图）台湾岛东临太平洋，与祖国大陆之隔着一条浅浅的海峡。你知道叫什么海峡吗？（台湾海峡）
3.师：放大了台湾岛看，它就像一片芭蕉叶漂浮在我国东南海域上，显得格外翠绿。
