《祖国的神圣领土――台湾省》案例分析
教材分析：
《祖国的神圣领土――台湾省》特殊的地理位置，重要的政治意义以及台湾本身优越的自然环境和富饶的物产，使得本课是中国分区地理教材中具有重要地位，更是学生学习的重点章节，同时本课内容是地理各要素间相互关联，知识体系完整清晰地典型区域案例，学习本课对学生完善知识体系构建和学习方法学习技能提升帮助很大 。
教学目标：
１．在地形图上指出台湾省的地理位置和范围，分析归纳出台湾省地理位置的优越性，巩固认识区域位置的一般方法。
2．运用地形图和资料归纳台湾省的地形、气候、河流、植被以及矿产资源等自然环境特征，分析各自然要素之间的相互联系。
3．运用地形图和台湾人口分布图归纳台湾省的人口和城市分布特点，分析人口、城市分布与地形、交通、经济等地理要素之间联系。
4．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，树立维护祖国统一、维护国家主权和领土完整的爱国主义情怀以及神圣的民族感、责任感和使命感。
学习方法指导：
运用自主学习和合作探究学习策略，学生读图分析，从相关地图和资料中提取信息分析问题解决问题，老师适时运用引导启发学生的思维，挖掘知识深度，抓取学生课堂生成
予以讨论合作完成知识体系构建。
教学过程：
一、情境设置，引入新课
师：今天我们学习的地方重要又特殊，美丽而富饶，每年丰收节当地主要少数民族都会举行盛大庆祝。首先让我们通过图片领略它的美丽和悠久。
出示景观图片
师：逐张展示每张图片，欣赏了这些美景现在大家应该知道了这是什么地方。
生;台湾
师;台湾省—祖国神圣的领土，神圣不容侵犯，不容分割！
师：图片解读
1、郑成功收复台湾 阅读郑成功收复台湾故事，激发学生的民族自豪感与使命感、责任感，进行情感态度价值观的渗透。
2、台湾最高峰—玉山 问题引出台湾山脉成因，引导学生回顾联系板块构造理论解释，拓展台湾多火山地震。
第七章 第四节《祖国的神圣领土——台湾省》
课 题 7.4.1祖国的神圣领土——台湾省 课 时 第1课时
一、教材内容分析与设计思路
《祖国的神圣领土—台湾省》是人教版八年级下册第七章《南方地区》第四节内容。本节内容是让学生对台湾省有一个整体的认识，理解它在中国地理内容中占有重要的地位。同时台湾省也是我国的一个很敏感地区，无论它的自然环境、人文特征都具有独特性，更加突出了本节学习的必要性。
教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展三部分内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。本节课既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它奠定了基础，起到承上启下的作用，所以本节课是教材的重点。
本节课分为2个课时，第1课时主要学习台湾的地理位置、范围和自然地理特征，从定位置（地理位置和范围）、析特点（自然环境特点）和不可分割的神圣领土三个方面来设计教学。
二、教学目标
1、读图指出台湾省的地理位置和范围。
2、读图分析台湾省的地形、气候、 河流等自然环境特征，并分析各自然要素间的联系。 3、认识台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。
三、教学重点和难点
教学重点：台湾省的地理位置、范围及其主要自然环境特征。
教学难点：分析台湾岛地形、气候、河流、植被等自然要素间的联系。
四、核心素养
通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，培养家国情怀及神圣的民族感、使命感和责任感。
五、教学准备
本节课根据课程标准要求、学校现有情况（电子白板、课件及课本）、学生本身学情（地理知识积累），采取自主学习、合作探究、动手实践等形式来完成，并结合地理学科特点，通过读图、析图分析台湾省的位置、范围和自然环境特点，并认识台湾是我国不可分割的神圣领土。
六、教学过程
教师活动设计 学生活动设计 【情景导入】播放《2035去台湾》歌曲视频。
同学们看完视频是不是和老师一样想安排一次宝岛台湾的旅行。今天的地理课我们来一次说走就走的“云旅游”，感受台湾迷人风光的同时，也可以学习地理知识。
祖国的神圣领土-台湾省
适用年级 初二
所需时间 课内共用3课时；每周3课时
主题单元学习概述
本节选择了位置范围，台湾的资源物产，经济等内容。通过学习，使学生理解台湾的自然和人文特点；了解台湾的文化传统；形成台湾是祖国不可分割的组成部分的意识。培养民族自尊心、自信心、自豪感，不仅是本节的学习目标，也是初中地理课程学习所要形成的重要理念。
本节教材设置了三个内容，祖国神圣的领土，美丽富饶的宝岛、出口导向型经济。本节设计把这三个内容整合为三个专题，专题一：祖国神圣的领土；专题二：美丽富饶的宝岛；专题三：出口导向型经济。专题一——台湾的位置范围以及与祖国大陆的联系，以研究性学习的形式，学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，理解台湾的位置以及台湾是祖国不可分割的一部分。专题二——物产资源丰富以及原因，突出了台湾亚热带，热带季风气候影响下各种物产十分丰富。专题三——台湾经济特征及其发展的有利因素，并了解台湾的工业分布何原因，利用大量的图片和资料，帮助学生探讨农业工业相互影响。 预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；学生制作演示文稿交流不同国家的人口政策以及目前主要的人口问题；，初步形成正确的国家主权观念；初步了解影响农业、工业分布的因素；能通过举例和分析资料，说明大陆与台湾的相互影响，形成两岸一家人地理思维。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、能够运用地图说出台湾省的位置和范围，知道台湾的组成。
2、运用地图和资料，学会分析台湾的自然地理环境特点，并分析台湾丰富的物产与自然地理差异的关系。
3、运用地图和资料，分析台湾的经济发展特色，经济发展的影响因素和工业分布。
过程与方法：
1、运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
第四节 祖国的神圣领土──台湾
一、学习目标：
1.了解台湾的地理位置及范围，钓鱼岛是我国不可分割的一部分
2.运用地图分析台湾的地形和气候的特点
3、举例说明台湾岛丰富的物产。
4、了解台湾的经济特点。
二、学法指导：
1、认真读题和要求，查阅书籍标注知识；
2、懂得合作探究的重要。
三、预习问题：
1、想一想，在纬度位置的影响下，台湾的气温有何特点？
2、想一想，四面环海的海陆位置的海陆位置对降水有什么影响？
3、台湾主要地形是什么？地势特征？分析台湾多火山地震的原因？
4、台湾最大河流和湖泊是什么？地形对河流有影响吗?
5、台湾有什么美称以及物产？
6、台湾经济发展的特点是什么？
7、台湾发展出口贸易，谁是台湾最好的合作伙伴？
四、预习要求：独立阅读课本P65-70图文资料，标画并整理知识点，完成活动。
五、学习过程：
【新课导入】——明目标 有方向（2分钟）
播放学生假期游学团的照片，联系实际导入新课
【热身运动】读图填空：（读书本P66 图7.41）
1、填写台湾概况
项目 项目
最大的岛 经度范围
东临 纬度范围
南临 较大的群岛
西临 最北的岛
北临 总面积
最新人口数 人口分布特征
2、在下图中填注：福建、台湾、澎湖列岛、钓鱼岛、厦门、台北、高雄、玉山、日月潭。 2 尝试在下列右图适当位置画出台湾的轮廓
【探寻活动一】台湾之自然特征
[头脑风暴]（1）从自然特征的角度解释，为什么台湾省有那么多蝴蝶谷？
( 2) 台湾多火山地震的原因？
[自主任务一]看图填空：（读书本P66-P67）
3.气候： 图1 图2
台湾大部分地区属于
气候，北回归线以南南部沿海地区属于
气候。
台湾的气候特点可以用两个字概括
