广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品：《光纤熔接》说课稿
《光纤熔接》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好，我说课的主题是《光纤熔接》，我将会从以下几个方面开始说明： 一、创新亮点：
1）用视频提出客户需求，引出课题，吸引学生注意力；２）用微课作为课程主线的引领，展现本课学习内容和意义以及分解学习重点、难点；３）用形式多样和内容丰富的网站引导学生进行自主学习；４）用excel建立理论测试数据库随机出题，检测学生掌握程度；５）用二维、三维模拟仿真互动教学，让减少耗材，提高操作成功率，学生更容易掌握实操技能；６）用现场直播展示学生操作和视频回放等方式，让学生不用拥挤在一处进行观看，解决场室问题。
二、学情分析：
学生对综合布线系统工程理论相关知识有一个整体的了解，已经掌握综合布线系统工程设计、施工以及验收的基本技能。授课班级是计算机网络技术专业中职二年级学生，学生班级凝聚力强、团队合作融洽，对学习理论知识的专注时间不长，更爱好动手操作和实物操作，同时学生技能应用规范性，职业素养意识薄弱。但由于设备和耗材问题，每个学生动手实践的机会少，动手操作能力欠缺。为了解决场室问题和设备配置问题，采取分组合作。
三、教材分析：
选用教材是中职中专计算机网络技术专业系列教材《网络综合布线》，课本内容主要是书本的《光缆的施工》章节部分的《光纤熔接》，主要采用“任务驱动”+“校企结合”开展教学，重点培育学生技能水平和职业素质，体现“做中学”、“学中教”、“教中用”的教学理念，最终让学生“学以致用”。在利用课前微课发掘学生主动性；
课中利用微课提高、效率和自主性增强时效性企业指导提高竞争性课前、课堂、
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课后教与学时间与空间的整合
四、三维目标
认知目标：掌握光纤概念，光纤熔接的原理 及步骤 能力目标：运用所学知识独立完成光纤熔接操作并能注意操作要点 素养目标： 提高敬业、细致、高效、合作等职业岗位素养 教学重难点以及解决方法
计算机说课稿
大家好！我是铜陵市实验小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我汇报的内容是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：
《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展，系统组成，计算机主机，存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
本节课授课对象是六年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：
本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：
1、了解计算机的历史和发展趋势。
2、认识计算机的系统组成。
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《计算机基础》课程说课稿
说课人 韩娜
系 部 计算机系
平顶山工业职业技术学院 计算机系
2 一、课程设置
1、课程基本信息
课程名称：计算机基础
学 时：60学时
授课对象：煤矿开采技术
课程类型：公共基础必修课，为其他专业技能的学习及应用打基础。
《计算机基础》入学第一学期开设，通过这门课程学习，使学生掌握常用办公软硬件操作技能，为后续课程以及顶岗实习中的文档处理、论文写作、PPT制作打下基础。本课程的开设为后续课程实施、毕业设计、就业等提供强大的支撑和促进作用。
2、课程性质与定位
《计算机基础》是高职非计算机专业学生的公共基础必修课程，培养学生计算机应用技能及职业素养的核心课程。在专业课程体系中是一门集知识性、实用性和实践性较强的课程。学生通过该课程获得“信息素养”的教育，即具备“信息获取、信息分析和信息加工”的能力。本课程是众多职业、众多岗位从业人员工作、学习及生活的得力工具。《计算机基础》课程教学的首要目的是培养学生使用计算机的基本技能，熟练地使用计算机进行工作和学习，为学生可持续发展奠定良好的基础。图1为课程与专业核心能力的对应关系。
图1 课程与核心能力的对应关系
3 本专业培养面向社会企事业单位生产一线，热爱祖国，具有良好的社会公德和职业道德，德、智、体、美全面发展。培养能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才。主要开设煤矿地质学、岩石力学、煤矿开采学、机械制图、井巷工程、矿井通风与安全、现代企业管理、采掘机械、矿山电工、矿井运输与提升、计算机技术基础、计算机绘图、金工实习、认识实习、生产实习、井巷课程设计、通风课程设计、煤课程设计、毕业实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。就业面向煤矿工程技术部门。这些岗位的任职要求都包含了软件技术文档撰写、产品（技术）汇报、产品设计演示等职业技能。
《信息技术》小学四年级（全一册）
第二十一课 《漂亮的衣裳》
说课设计
XXX学校
XXX
2012年9月16日
我说课的题目是九年义务教育六年制（五年制）小学教科书《信息技术》小学四年级（全一册）中的第二十一课《漂亮的衣裳》。
本课的教学目标是：
1、使学生掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰方法。
2、学会使用格式工具栏的各个按钮。
3、培养学生的创新能力和审美能力。
本课的教学内容是利用格式化命令，进行设置文字的字体、字号、颜色及段落对齐等操作。
本课的教学重点是对文本进行格式化设置。
本课的教学难点是有创意的设计文本格式。
采用的教学方法是讲解法、对比法、演示法。
首先教师通过两件作品的对比来引出本课的教学内容。这样可以从直观上让学生感受到对文本进行设置的作用，可以直接引起学生的浓厚兴趣，将学生的注意力集中到本课的教学上。教师出示的第一件作品是由宋体、黑色打印出来的古诗《静夜思》，教师找学生读诗，给学生的第一印象为这只是一首古诗。紧接着教师出示的第二件作品是由不同字体、不同颜色打印出来的同一首古诗《静夜思》。同样找学生读诗。并且在读诗的同时让学生找这两件作品的异同，这时学生通过找它们的异同点就会发现对文本进行设置的好处，进而激发学生的学习兴趣，引出课题。
进入“请跟我学”阶段时，教师以“计算机”三个字为例来讲授如何对文本进行各种设置。教师先请学生打开写字板并且在写字板上输入“计算机”三个字。在设置文字的字体、字号、颜色的教学中，由教师示范操作，学生随教师一起操作。因为学生刚刚接触用列表框命令进行文本的设置，所以操作中我着重强调如果所需的字体或字号不在列表中，应该用滚动条来进行查找选择。学生可以通过电视屏幕看清教师是如何进行操作的。教师在每一项设置完成后都给学生一定的时间去练习。这样可将教师讲的理论与学生的实际操作结合起来，有利于学生理解记忆。学生在练习的时候教师巡视指导，对于个别错误个别指导，对于普遍存在的问题则共同纠正。此外，使学生明白在完成每一项设定后“单击文档中的空白处完成设定”，也就是指取消选定的范围。学生在明确各项设置步骤后，经过上机综合练习自己就会总结出设置字体、字号、颜色的基本方法，即：
