三年级下册英语教案-M10 U2 She’s got an orange sweater 外研社(三起)

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Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater. 教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册

章 节 Module 10

课 名 Module10 Unit 2 She’s got an orange sweater.

学习目标 1. 能够听、说单词或词组class photo, orange, skirt等。

2. 能够听、说句子She’s/ He’s got…并在实际生活中进行应用。

重难点 能够听、说句子She’s/ He’s got…并在实际生活中进行应用

教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

师生问好 Good morning teacher.

I’m fine. Thank you. Good morning, boys and girls.

How are you?

歌曲导入 学生边做动作边唱歌 播放colour song

通过歌曲复习颜色旧知并调动学生积极性。

新知呈现：

1. 学生回答：yellow, red等颜色词。

2. 学生学习I’ve got a

white shirt, it’s for class

photo. 播放原音，学生跟读。 1. 歌曲里面出现了什么颜色，你们还记得吗？What

colour is my shirt? Yes, I’ve got a white shirt.

2. Sam为什么要穿这件白色的shirt呢？原来是想去照班级照。他高不高兴呢？当然非常高兴，也非常喜欢这件shirt。

通过颜色引起学生关注，并引出课文。

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3. 学生学习生词class

photo.

4. 学生学习Oh, no! Now

my shirt is white and

black. 播放原音，学生跟读。

5. 学生观看动画，并回答问题，原来小熊猫是在为表演试衣服。

6. Look! He’s got a green

学习内容：Unit 2 My family 第六课时

学习目标

知识目标:复习本单元所学过的词汇、句子

能力目标：能正确完成相应的听\说\读\写

的练习

情感态度：培养学生良好的学习习惯。

重点难点：

能正确完成相应的听、说、读、写的练习。

导学过程

自主学习

一、 课前复习： 复习本单元所学过的词汇、句子。

二、课前预习： 理解故事内容。

交 流 展 示

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .

二、热身、复习： 日常口语练习。

小组内查练：

小班内说说故事内容

三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

四、导入并指导学习新的内容：

教师指导完成第19-20页的相应的听\说\读\写的练习 。

1. Read and match.连线

I am Wu Yifan.This is my family.

This is my father\mother\grandfather.

2. Listen and number. 听录音,完成排序练习.

3. Look and tick. 注意图片与单词的对应

小组交流展示

检查练习的对与错,正确评价。

练 习 拓 展

听录音学唱歌曲

Homework:

将本单元的词汇、对话读给家长听。

总结 ：这节课我学会了 ，我还懂得了

五年级英语教案

外研社三起点五年级下册英语教学计划

一、教学内容分析

本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。 随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅 读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅 读与书写的分量。 教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数,

逐步 过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中,

可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。

二、学生情况分析:

从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表 现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。

三、教学计划:

本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则 (如:元音字母和辅音字母组合的读音 规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培 养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生

背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意

识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。

2、语篇:共有 10篇加 2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师

的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、 找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征

(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生 听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在 第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。 引导学生进行知识滚动和积 累,避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。 U2练习 1的句型要让

1 Unit 2 She’s got an orange sweater

教学目标：

1、通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.

2、懂得听和说She’s /He’s got....句型。

3、通过练习，能简单的谈论搭配衣服。

教学重点：

She’s /He’s got....句型。

教学难点：

She’s got=She has got

He’s got =He’s got

教学准备：

多媒体课件、图片、单词卡

教学过程：

Step 1: Warm up

1. Greeting.

2．Free talk

T: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater?

S:Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater .

T:What colour sweater has Sam got ? Let’s watch the cartoon.

Step 2: Presentation

1、播放活动1

Ask some questions:

（1）What color is Sam’s sweater ?

（2）What happened(发生）?

Let students answer the questions.

设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。

2、学生跟读光盘、齐读活动一。

3、播放活动2，回答问题 2 （1）T：Look!Our friend Panpan .Can you coordinates his clothes well?

S1:A green sweater and a brown trouser.

S2: An orange sweater and a blue skirt.

（2）Listen and repeat.