幼儿园大班《小手拉大手》教案

幼儿园大班小手拉大手教案反思

引言

幼儿园大班小手拉大手是一次旨在培养幼儿们团结合作意识和互助精神的活动。通过让幼儿园大班的孩子们手拉手，实施共同的任务，我们希望能够培养他们的团队合作能力和敬爱他人的意识。本次活动的目标是让幼儿们通过彼此的协作和合作，体会到团结友爱的力量。

活动设计

1. 活动目标

• 培养幼儿的团队合作能力和互助精神

• 培养幼儿的社交技能和合作意识

• 培养幼儿的责任感和自信心

2. 活动准备

• 找到一个开阔、安全、适合幼儿大班活动的场地

• 准备足够的绳子，以供孩子们手拉手使用

• 准备一些游戏道具，如球、扔圈等

3. 活动流程

1. 引导幼儿近距离站在一起，手拉手，形成一个大圆圈。

2. 引领孩子们用双手合十并齐声喊出“小手拉大手，我们是一家人！”

3. 引导幼儿用手轻轻地拉着旁边的小朋友，让他们感受到合作的重要性。

4. 分发绳子给孩子们，让他们手拉手成为一个长长的队列。

5. 活动中，引导孩子们围成一个大圆圈，并参与具体的游戏。例如，在圈内传递球、扔圈等团队活动。

6. 引导幼儿认识合作中的困难和问题，并鼓励他们互相帮助、支持。

7. 活动结束时，引导孩子们手拉手，再次形成一个大圆圈，回顾今天的活动和收获。

活动反思

本次幼儿园大班小手拉大手活动在很大程度上达到了我们的预期目标。以下是我对活动的反思和总结： 1. 活动效果

通过手拉手合作的方式，我们成功地培养了幼儿园大班孩子们的团队合作能力和互助精神。孩子们在活动中学会了相互配合，互相帮助，共同完成任务的重要性。他们也理解到团队合作的力量，以及通过团队合作能够取得更好的成绩。

2. 孩子们的反应

孩子们对这个活动非常感兴趣，他们都积极参与其中，并且表现出了强烈的合作意识和责任感。在活动中，孩子们互相鼓励，互相帮助，展现出了团结友爱的精神。他们分享了自己的想法和意见，并且在团队中充满自信。整个过程中，孩子们的面部表情也充满了笑容，他们享受着和小伙伴们一起完成任务的乐趣。

幼儿园教案大班

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幼儿园教案范文大班一 他们需要关爱

【活动目标】

⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。

⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。

【活动准备】

⒈《千手观音》舞蹈录象。

⒉有关报道残疾人自强不息的录象。

⒊课前收集一些残疾人用的物品。

【活动过程】

一、导入活动

⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)

⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人)

教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人)

残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

二、体验残疾人的生活

⒈扮盲人。

请小朋友拿出白布把双眼蒙上

走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样?

盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)

⒉扮手残的人。

请一只手放在胸前幼儿折纸

请两只手背在后面的幼儿叠衣服

(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

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文库文档值得信赖 爸爸的大手

活动名称：爸爸的大手

上海松江西林幼儿园 王慧

设计思路：

近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

活动准备：调查表“爸爸的手” PPT 背景音乐

活动流程：

[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

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文库文档值得信赖 活动过程：

大班《小手拉大手》教案

教学背景

此次教学对象为大班幼儿，教学内容为儿童歌曲《小手拉大手》的教唱及手势动作演示。此歌曲旋律简单、歌词朗朗上口，而且歌曲主题与孩子们的日常生活关系密切，易于引起孩子们的共鸣。通过教唱和手势动作演示，可以培养幼儿的音乐感受、语言表达、合作意识等多方面的能力，为幼儿全面发展奠定基础。

教学目标

1. 能够听懂歌曲，能够清晰、流利地演唱歌曲；

2. 能够理解歌曲的内容和意义，进一步认识和感受亲情的重要性；

3. 能够准确、自然地做出手势动作，增强全身协调性；

4. 能够在合适的时候主动与小伙伴分享感受、分享歌曲，在合作中培养团队意识。

教学内容及步骤

1. 入门活动

教师先通过活动方式，如手拍、舞蹈等引导幼儿进入音乐状态，摆脱紧张和拘束。

2. 热身

教师播放歌曲《小手拉大手》，让孩子们自由听歌，跟随感觉扭动身体，拉伸身体，活跃身心。

3. 教唱

1. 教师向孩子们逐词逐句地教授歌词，重点是字母发音和韵律，帮助孩子们理解和记忆歌词。

2. 教师逐句解释歌词的意思，让孩子们认识歌曲传递的情感和信息。

3. 教师反复教唱学生，让孩子们能够熟练掌握歌曲。 4. 手势动作演示

1. 教师先给出歌曲中出现的手势动作示范，让孩子们理解动作和歌词之间的对应关系。

2. 教师引导幼儿重复动作，并让学生模仿自己做出完整的动作，培养孩子们的动手能力和全身协调能力。

5. 合作演唱

1. 教师指挥孩子们分成若干小组，至少有2人一组。

2. 教师让每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱；领唱演唱一段歌词，要求小组其他成员立即跟唱，增加合作意识。

6. 深化练习

引导孩子们进行配合深化练习，以达到更好的音乐感受和动作表现，同时不断增强团队协作意识。

教学评价及反思

教师应该及时记录学生在教学过程中的表现，对他们进行评价与反思，及时纠正错误和不好的表现，让教学环节高度包容、互动和反馈。并在教师个人评估时，要根据孩子们的学习情况，对孩子雕琢更精细的评估标准，让每个幼儿都能在评价中找到自己最大的优势和待提升的可能性，以此让教学成效得到更好的呈现。