Could+you+please+clean+your+room？+Section+B

Teaching plan of

Unit 3 Could you please clean the room?

(Section A 1a-1c)

1. Teaching aims:

(1) Master the key words and phrases:

rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor

(2) Learn to make a polite request and ask for permission.

2. Important and difficult points

(1) Master the key words and phrases:

rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor

(2) How to make a polite request and ask for pemissions.

3. Teaching aids

Multi-media

4. Teaching methods

Listening and oral practicing methods

5. Teaching procedures

Step 1 Warm-up

T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you!

Step 2 Lead-in and presentation

1. Look at the picture of Cinderella, and talk about what she does at

home.

T: Now, I have some pictures for you. She is a beautiful girl. Can

you guess who she is? Yes, she is Cinderella. What is she doing? She

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“Could you please clean your room？”教学设计

作者：王素荣

来源：《新课程·中学》2015年第04期

一、教材分析

本课是Unit 3的Section A部分。其主目标是能用“Could you please do things？”“Could I

please do things？”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可， 及回答语“Sure. / Certainly. /

I’m glad to .”能礼貌地拒绝，“Sorry，I / you can’t. I / you have to do...”并表达自己的理由，陈述自己的好恶。以do housework 和调查做力所能及的事为话题，学会这些句型加以运用，完成本课的语言目标。

二、教学内容

Section A

三、教学目标

1.知识目标

（1）学习有关干家务的词汇和词组。（2）句型

—Could you please clean your room？

—Yes，sure/Sorry， I can’t. I have to do my homework.

2.能力目标

谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可，及回答语“Sure./Certainly. / I’m glad to .”能礼貌地拒绝“Sorry， I / you can’t. I / you have to do...”并表达自己的理由，陈述自己的好恶。

3.情感目标

给学生爱劳动、爱父母的教育。

四、重点和难点

1.重点 龙源期刊网

（1）学习一些常用的动词短语。（2）委婉地提出请求、征求许可做某事及答语：

Could you please clean your room? 教案

一、 教学目标

1、掌握有关做家务的相关动词短语

2、学习如何礼貌地向别人提出请求与征求别人的许可

3、培养学生英语听、说、读、写、译的能力

4、教育学生应该懂得积极帮助父母或者他人劳动

二、 教学重难点

教学重点：

1. 掌握课本中出现的关于做家务的动词短语

2. 学会委婉地向别人提出请求、征求他人的许可做某事的句型，熟练运用Could you please…?和Could I…?的句型

教学难点：

1. 能够在实际的生活中灵活使用英语委婉地表达自己的请求和征求他人的许可

三、 教学方法

讨论法、提问法、创设情境法等

教具

PPT演示文稿、图片，音频、黑板等

四、 教学步骤 Ⅰ.话题导入（Lead-in）5min

1. 以大家所熟悉的灰姑娘的故事进行导入。灰姑娘受继母虐待，整日在家辛勤劳动，做各种家务活儿。

2. 教师展示几幅灰姑娘辛勤做家务的图片，提问学生图中出现的场景。学生之间相互讨论两分钟该如何作答。（图片场景均有关课本1a中出现的动词短语）

e.g． I think many students in our class know about

Cinderella’s story. Right?

Now, let’s look at the pictures on the screen. What is

Cinderella doing?

She is making the bed / sweeping the floor / folding the

clothes / doing the dishes / taking out the rubbish /

cleaning the living room.

3. 将重要动词短语写在黑板上，带领学生多读两遍，帮助学生在图片的基础上加强记忆。

e.g. Read after me.

1 课题：Unit3 Could you please clean your room? Section A (3a-3c)导学案

年级：Grade8 学科：English 时间：Mar.16 执笔人： 授课人：

学情分析：

在第一课时，学生已经学习了家务的英文表述，并且掌握了请他人帮助的礼貌用语could

you please do sth？这篇文章的教学强化对本单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密练习上一单元的阅读策略，巩固和强化学生对词性的辨认和运用。

导

学

目

标 知识与技能：

1.掌握重点短语throw down my bag，take the dog for a walk，all the time，Neither did

I . neither of us did …as soon as,并能够用neither, as soon as造句。

2.训练速读和细读的阅读技能，并在教学中运用。

过程与方法：在速读与细读的过程中掌握文章内容，在模仿对话中理解文章大意。

情感态度与价值观：尊重体贴家人，一起分担家务，共同营造温馨家园。

导学重点：梳理文章内容，帮助学生理解文意。

导学难点：neither和as soon as的使用

教法学法：导学、自学、互学、评学相结合 教具：PPT、对话音频、neither微课视频

导 学 过 程

教学

环节 学 生 活 动 教师

活动

情景

导入 Before reading: Talk about the picture

1.Was the house clean and tidy? Was it a mess?

2.What would you do if your home is a mess like this? 引出课题

自主

学习

探究