2022——2023学年度第一学期家庭作业单1
学科 生活数学 班级 培一班 学生姓名 白奇明
作业内容：
一、描写自己的名字。
家长评价：独立完成 辅助完成 无法完成
二、找一找，指一指，并圈出谁在下面（能力强的尝试说说谁在上面）
三、请圈出桌子上的物品（能力强的要说一说：桌子上有什么）
四、亲自互动游戏。
请家长和孩子互动，让孩子根据提示完成动作。 如：把凳子放在桌子下。
如：把茶杯放在桌子上。
如：把衣服放在沙发上。
如：把鞋子放在鞋架上。
做完后让孩子说：桌子上有什么？
桌子下有什么？
也可以说：什么在桌子上？什么在桌子下？
。。。。。。。。
能力弱的只要说出：什么上有什么即可。
五、生字练习：沿着虚线描写。
家长评价：独立完成 辅助完成 无法完成
教师评价： 日期： 年 月 日
培智一年级
生活语文第二册
教 案
雷卫华
2019年2月
第一单元学校生活
1、问好 再见
教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。
教学目标： A类
1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。
2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。
3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。
B类
1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。
2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。
C类
1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。
2、练习说话，会使用文明用语。
教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。
教学难点：能大胆的参与，大胆的说。
教学方法 讲授法、情景法
第一课时
教学内容：学习“老师好”
教学过程：
一、 导入
上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好
二、讲授新课
1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？
2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？
3、教师引导学生说出“老师好。”
三、巩固新课
1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。”
、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。2．
3、上课师生问好练习
四、作业
1、练习句子“老师好。”
2、写“一”
第二课时
教学内容：学习“再见”
教学过程：
一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。”
2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。
二、讲授新课
1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？
2、教师引导学生说出“再见。”
3、学生和学生放学后应该怎么说？
4、教师引导学生互相说“再见。”
第1课时 认识人民币（1）
一、填一填.
1、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）.
2、单位是元的人民币分别有1元、（ ）元、（ ）元、
20元、（ ）元、（ ）元.
3、单位是角的人民币分别有（ ）角、（ ）角、（ ）角.
4、最大面值的人民币是（ ），最小面值的人民币是（ ）.
5、1元 =（ ）角，1角 =（ ）分.
二、直接写出得数.
40+7= 13-7= 7+6= 58-50=
12-6= 16-8= 15-7= 14-9=
9+5= 8+4= 7+60= 65-5=
三、填“元”“角”“分”.
1、一块橡皮的价格是8（ ）.
2、一本《新华字典》的价格是9（ ）.
3、一个书包的价格是85（ ）.
4、一本“练习本”的价格是5（ ）.
5、一本“数学课本”的价格是4（ ）5（ ）.
四、解决问题.
1、食堂吃了8袋大米，还剩9袋.原来一共有多少袋？
2、鸡有15只，鸭有9只.鸭比鸡少多少只？
第1页共9页 培智数学教学工作总结
刚进入七年级学习，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，那么，七年级数学教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我认为应该从以下几个方面入手。
一、要充分把握起始阶段的教学
良好的开端是成功的一半，学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣的想法。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章中100以内的连加连减时，我让学生俩俩一组互相检查计算结果，同学们积极互相验证，合作让枯燥的计算题也变得有意思。
二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性
生活数学比较贴进生活实际，具有很强的现实性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。
（一）注重课堂教学中的引入环节
在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识。如教学年历表时，一开始就用事一个谜语导入，让同学们猜谜语。待他们思考回答后再进行总结年历表。最后让他们合作进行制作年历表，也加深了时间的印象。相信在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
（二）充分让学生参与实践操作
针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们第2页共9页 做我的助手，一起来表演加法和乘法之间的联系，学生在参与活动中认识自我，以产生兴趣和求知欲。
三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯
以指导教法，渗透学法的思想，在每章节内容的编排上安排了做一做、想一想、议一议、读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。设法使学生学有趣、学有法、学有得。我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：
（一）培养阅读习惯
具体方法是阅读前出示阅读题，如在做应用题时注重学生认真读题，理清应用题的数量关系。阅读完毕，通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果，或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中想想怎么解答，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
第1课时 数的认识（1）
一、填空。
1、在5、8、1.7、0、-39、-15.2、57、3.5、94、411这些数中，整数有（ ），分数有（ ），小数有（ ），自然数有（ ）。
2、把5米长的绳子平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。
3、要使x9是真分数，同时x10是假分数，x应该是（ ）。
4、6.2828…是（循环）小数，简记作（ ）,保留一位小数是（ ）。
5、如果某工厂盈利30万元记作+30万元，那么-3万元表示（ ）。
6、用四个8，三个0组成一个七位数，只要求读出两个零，这个数是（ ）。（符合条件即可）
7、一个数的亿位，千万位和千位上的数都是6，这个数写作（ ），改写用“亿”作单位是（ ）亿，省略“万”后面的尾数约是（ ）万。
8、5.5和5.50的计数单位（ ）（填“相同”或“不同”），大小（ ）（填“相等”或“不相等”）。
二、把3.14，3.15， 227，π，.•315按照从小到大的顺序排列。
三、在直线上表示下列各数。
2.5 32 75 -4
四、一摞作业本，3个3个地数剩余2个，4个4个地数剩余3个，5个5个地数剩余4个。这摞作业本最少有多少本？
参考答案
一、填空。
1、在5、8、1.7、0、-39、-15.2、57、3.5、94、411这些数中，整数有（ 5，8 ，0 ，-39 ），分数有（ 57 ，94 ，- 411 ），小数有（ 1.7，-15.2，3.5 ），自然数有（ 5，8 ，0 ）。
2、把5米长的绳子平均截成3段，每段占全长的（ 13 ），每段长（ 53 ）米。
