《两、三位数除以一位数——三位数除以一位数》数学教学PPT课件(2篇)

两三位数除以一位数的口算

教学目标

1. 结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法，在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。

2. 学会和他人交流，养成自主探索和合作交流的良好习惯，培养学生解决简单实际问题的能力。

3. 在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习热情。

教学重点

结合具体操作，理解算理，逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

教学难点

结合具体操作，理解算理，逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

教学用具

课件

教学过程

一、创设情境提出问题：

出示蔬菜博览会的情景图，让学生仔细观察图片，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？随着学生的回答呈现问题。

平均每天接待多少个客商？

平均每天签订多少万元的销售合同？

二、探究与交流：

1、师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，根据这些问题谁会列式？

生：96÷6

480÷4 师：今天这节课我们就一起来解决第一类的口算问题。

2、生独立探究。

师96÷3选择你认为合适的方法算一算，把你的想法在小组内交流一下，有困难的同学可以利用小棒摆一摆。

问题的转化：引导学生明确即将要研究的问题是——96根小棒平均分成3份，平均每份是多少根小棒？

生小组学习后汇报交流。

学生可能想到的几种方法：

用学具操作：（1）把九个十平均分成3份，每份是三个十，就是三十，把六个一平均分成3份，每份是二个一，就是二。

90÷3=30 6÷3=2 30+2=32

（2）因为32×3=96，所以96÷3=32。

（学生借助学具的操作明确算理。在解决问题的过程中体现算法多样化。）

交流各种算法。谈话：谁来说一说你用的是什么方法？

分析比较。比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。

小结：96就是9个十，6个一，我们先用9个十除以3是3个十，3个十是30，6个一除以3是2个一，2个一是2，30+2是32。

1 两、三位数除以一位数

知识梳理：

1、从被除数的高位除起，一位不够看两位，除到哪一位，商就写在那一位的上面。

2、每次除得的余数必须比除数小。

3、用乘法验算除法的方法：在验算没有余数的除法时，利用商乘除数的乘积是否等于被除数来检验；在验算有余数的除法时，利用商乘除数再加上余数的方法来检验。

例1、列竖式计算。

46÷2= 246÷2= 87÷4= 52÷2=

738÷2= 312÷4= 486÷4= 274÷2=

例2、在□里填上合适的数，要求三道算式都不同。

□□÷4=22……□

□□÷4=22……□

□□÷4=22……□

例3、学校买了68个皮球，借出13个后，把剩下的皮球平均借给5个班，每

2 个班能借到多少个？

例4、（1）要使□63÷6的商是三位数，□里可填的数有（ ）。

（2）要使□63÷6的商是两位数，□里可填的数有（ ）。

习题巩固

1、 5÷5= 4÷4= 6÷2= 8÷4=

50÷5= 40÷4= 60÷2= 80÷4=

11×9= 4×60= 86÷2= 350÷7=

小学数学个性化辅导讲义

专题：除数是一位数的除法

运用推理法解决求被除数的问题

例1：被除数是除数的40倍，除数与商的和是46，求被除数。

练一练：1、一道除法算式，被除数是除数的20倍，又是商的6倍。你能写出这道除法算式吗？

2、琳琳做一道除法算式，被除数是除数的20倍，除数是商的4倍，你能写出这道除法算式吗？

运用综合法解决问题

例2：小红家来客人了，妈妈给她20元，让她去买苹果和香蕉。已知苹果每千克2元，香蕉每千克3元，要想把钱全部用完，有几种买法？

练一练：1、小明拿40元钱买钢笔和笔记本。每支钢笔7元钱，每本笔记本2元，小明想把40元全部用完，有几种买法？

2、玲玲用30元去买文具，钢笔5元一支，圆珠笔2元一支，他想全部花完能买几支钢笔几支圆珠笔？

运用抓标准量法解决和倍、差倍问题

例3：星期天，妈妈和小明一起去看电影。小明和妈妈一共花了39元，妈妈的票价是小明票价的2倍。小明的票价是多少元一张？

练一练：1、星期天，爸爸和小明一起去看电影。爸爸说：咱俩一共花了36元，我的票价是你的票价的2倍。爸爸，我的票价是多少元？

2、2015年3月5日，金星小学组织学生去雷锋纪念馆参观，参观的学生人数是老师人数的2倍。如果一共有66人参观，那么学生有多少人？

例4：亮亮和梅梅分糖吃，梅梅的糖比亮亮多24块，而且数量是亮亮的3倍，那么亮亮和梅梅各有多少块糖?

练一练：1、爸爸比君君大30岁，爸爸的年龄是君君的6倍，爸爸和君君各多少岁？

2、果园里的桃树比杏树多90棵，桃树的棵树是杏树的4倍，桃树和杏树各有多少棵？

和倍、差倍问题练习

1、小明、小红两人集邮，小明集的邮票比小红多15张，且正好是小红集的邮票张数的4倍，小明、小红各集邮票多少张？

2、篮球比排球多6个，篮球的个数是排球的3倍，篮球和排球各几个？

3、樱桃比苹果贵12元，樱桃的价格是苹果的4倍，樱桃和苹果的价格各是多少？

《两三位数除以一位数的口算》教学设计

【教学内容】

苏教版小学数学三年级上册第48-49页。

【教学目标】

1. 结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法，在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。

2. 学会和他人交流，养成自主探索和合作交流的良好习惯，培养学生解决简单实际问题的能力。

3. 在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习热情。

【教学重点】

结合具体操作，理解算理，逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

【教学难点】

结合具体操作，理解算理，逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。

【教学用具】课件

【教学过程】

一、复习

1、口算

42÷6 24÷8 12÷3 8÷4

9÷3 15÷5 20÷4 40÷5

2、40×2 30×3 60×7 50×4

3、80里面有（ ）个十；（ ）个十是150。

二、新授

我们已经学会了两、三位数乘一位数的口算方法，今天这节课，我们一起来学习两、三位数除以一位数的方法。

板书课题。

（一）教学例1

1、出示情境图

题目中你能得到哪些信息？你能解决小女孩的问题吗？

把60平均分成3份，该怎么列式呢？

你知道等于多少吗？你是怎么想的？和你的同桌交流交流。

请学生反馈：

①6个十除以3得2个十，是20。

②6÷3＝2,60÷3＝20

③……

刚才同学们想出的方法都很好。请你选一个自己最喜欢的方法再和你的同桌说一说。

2、试一试

解决了60÷3这个问题，我相信，600÷3一定难不住我们的同学了。

谁来说一说你是怎么想的？

（二）教学例2

看来，刚才的问题是难不住我们班的同学了，下面，我要加大问题的难度，你们有信心吗？

1、出示例2

①请一个学生读题，并找出条件和问题。

②问：你觉得该用什么方法解决这个问题呢？怎么列式？

③和同桌说说你的计算方法。

④请学生反馈。

2、小结

通过刚才的学习，你发现什么窍门了吗？谁来和大家分享一下你的好方法。