一、说教材
（一）、教材分析
本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。前一节课通过《浏览网上信息》的学习，学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开、网址的输入、链接及网页浏览等操作，已经具备了深入学习的基础。本节课是在此基础上设立的更高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上搜索信息的方法，同时掌握了本节课，也为以后几节的学习，如网上软件下载、收发电子邮件和管理资源打下了良好的基础。可以说，这一节内容在本章教材中起到了承前启后的作用。
（二）、教学目标
本节课的课题是《网上信息的搜索》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上搜索到自己需要的信息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。故此，我从我校初一学生现有信息技术知识水平出发，就本节课制定了如下教学目标：
1．知识与技能目标：
①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用简单的关键字搜索信息的操作方法。
③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。
④培养和提高学生利用信息技术的综合素养
2．情感目标：
通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
第９卷第５期 ２０ｌ０年１０月 江南大学学报（自然科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉａｎｇｎａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｖｏｌ｜９ ０ｃｔ． Ｎｏ．５ ２０１０
网上信息定制的搜索技术
王晓地．
（华南理工大学计算机软件 奚建清
学院，广东广州５１０００６）
摘 要：通过分析用户获取网络信息所面临的问题，对现存网络信息进行评估，在开源的页面分析 工具ＨｔｍｌＰａｒｓｅｒ基础上提出了基于模板技术的产品信息定制模型。该模型根据产品定制系统页面
提供的定制条件，生成用户抓取模板，系统根据此模板输出数据到用户显示界面，实现了系统信息 的灵活定制和信息抓取的复用。 关键词：模板技术；信息定制；定制请求
中图分类号：ＴＰ ３９１．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—７１４７（２０１０）０５—０５３６—０５
Ｓｔｕｄｙ ｏｎ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｏｆ Ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｃｕｓｔｏｍｉｚａｔｉｏｎ
ＷＡＮＧ Ｘｉａｏ—ｄｉ，ＸＩ Ｊｉａｎ－ｑｉｎｇ
（Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｓｏｆｔｗａｒｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５１０００６，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｓ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ａｃｃｅｓｓｉｎｇ ｔｏ ｎｅｔｗｏｒｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｂｙ ｔｈｅ ｕｓｅｒ ａｎｄ ｅｖａｌｕａｔｅｄ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｎｅｔｗｏｒｋ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ＨｔｍｌＰａｒｓｅｒ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ａ ｐｒｏｄｕｃｔ
ｃｕｓｔｏｍｉｚａｔｉｏｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ ｂｙ ｕｓｉｎｇ ｔｅｍｐｌａｔｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ，ｔｈｅ ｃｕｓｔｏｍ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ ｄａｔａ ｏｕｔｐｕｔ ｐａｇｅ．Ｔｈｅ ｃｒａｗｌｉｎｇ ｔｅｍｐｌａｔｅｓ ａｒｅ ｄｅｆｉｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｃｕｓｔｏｍ
信息技术-打印版
搜索与收集网上信息
教学目标 1. 了解搜索引擎的概念和作用。
2. 掌握关键字搜索和分类搜索两种方法查找网络信息。
3. 正确掌握保存网上信息以及下载并安装软件的方法。
教学重点 1. 搜索与收集网上信息的常用方法。
2. 对网上信息的合理保存。
教学难点 1. 在利用关键字进行搜索的过程中，怎样合理地确定与使用关键字。2. 在保存信息的过程中，如何正确地选择保存策略。
技术准备 屏幕广播系统、计算机网络连通。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入 这节课，我们尝试在网上进行浏览了作文网站、儿童歌曲网站等， 这节课我们学习如何方便、快速地在网络信息的海洋中采集信息呢？
出示课题：搜索与收集网上信息
师生互动
二、教学过程
1. 利用课件，给同学们介绍常用的搜索引擎。
2. 登录“百度”网站，使用分类搜索，查找有关地的网站。
引导学生分类是关键：
文化教育—艺术—故宫博物院
引导学生按项目类别进行搜索的关键在于要确定所查找信息内容所属的类别。
举例让学生分类：
苹果、健康、英语、汽车
3. 让学生通过分类的方法查找故宫博物院
4. 关键字搜索：有些信息如果按照类别进行查找，会耗费许多精力与时间，使用关键字进行搜索，就可以更加准确、快速地找到需要的信息。
如果要搜索关于北海公园的信息，你确定的关键字是什么？北海、北海公园？
学生观看
通过举例让学生分类
信息技术-打印版
让学生分别动手搜索，比较搜索后得到的结果，从而使学生明白：在利用关键字搜索信息时，选定的关键字内容越确切，查找的结果就越精确。
试一试：利用百度的搜索引擎查找与环境相关的网站。
在网上查找相关的资源
小结：同学们，网上的世界是非常精彩的，有无穷无尽的资源，我们可以根据自己的需要，选择合适的网站和内容浏览，让网络更好地为我们的学习和生活服务。
5. 练习与巩固（分组操作）：
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信息系统开发试题及答案
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在系统维护阶段最主要的工作是( B )
A.硬件设备维护 B.应用软件维护
C.代码维护 D.系统软件维护
2.属于系统安全保护技术的是( C )
A.负荷分布技术 B.设备冗余技术
C.数据加密技术 D.系统重组技术
3.改正开发期间错误的过程是( C )
A.完善性维护 B.适应性维护
C.纠错性维护 D.预防性维护
4.最难检测的程序错误是( C )
A.语法错误 B.系统错误
C.逻辑错误 D.数据错误
5.使用不合理的或错误的数据进行系统测试的目的是保证系统的( B )
A.正确性 B.可靠性
C.可理解性 D.可维护性
6.系统测试的步骤是( A )
A.单元测试、子系统测试、系统测试、验收测试
B.系统测试、子系统测试、单元测试、验收测试
C.验收测试、系统测试、子系统测试、单元测试
D.单元测试、系统测试、子系统测试、验收测试
10.系统设计报告应当作为新系统的( A )
A.物理模型 B.逻辑模型
C.概念模型 D.参考模型
11.以下描述中符合“结构化设计”思想的是( A )
A.系统模块分解要自顶向下逐步细化 B.系统模块分解要自底向上逐步抽象
C.对功能复杂的模块要尽量保持完整性 D.对功能简单的模块要尽量合并
12.对客户记录进行标记，符合条件的标为“T”，不符合条件的标为“F”，最适于采用的模块结构是( B )
A.循环结构 B.选择结构
C.顺序结构 D.调用结构
13.模块的控制耦合是指( A )
A.上下级模块之间传递控制信号 B.下级模块对上级模块传递控制信号
C.同级模块之间传递控制信号 D.上级模块对下级模块传递控制信号
14.“教师”实体和“课程”实体之间具有“讲授”关系；每位教师可以讲授1至4门课程，每门课程可由1至3位教师讲授；“教师”和“课程”之间的联系类型是( D )
