《别说我小》教案(15篇)《别说我小》教案1设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。
活动过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）3、看课件，学习儿歌。
①提问：听一听，明明对谁说话了？②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延伸：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。
只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。
我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。
《别说我小》教案2活动目标：1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片重点难点：结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动过程：1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
部编版七年级下册语文《12 台阶》课时练班级: 姓名: 得分:一、选择题1．指出下列没有使用比喻手法的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B．父亲又像问自己，又像是问我。
C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D．他的脸苍白得像一张纸。
2．下列加线字的注音准确无误的一项是（）A．凹凼（dàng）黏（nián）性半晌（xiǎng）和睦（mù）B．门槛（kǎn）涎水（tán）一栋（dòng）烟瘾（yǐn ）C．尴尬（gān）瞬间（shùn）叮嘱（zhǔ）憋住（biē ）D．舀米（yǎo）模样（mé）头颅（lú）烦躁（zào）3．句式变换后，基本意思有所改变的一项是（）A．他把报纸撕破了。
报纸让他撕破了。
B．难道你该这样做吗?你根本不该这样做。
C．并非所有的人都不愿和你交朋友。
所有的人都愿意和你交朋友。
D．我直到晚上10点才把数学作业做完。
到晚上10点，我才做完数学作业。
4．依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是（）这片丛林，自是不再寂寞了。
除了______ ，还有_______；除了______，还有_______。
①绿色的叶子②花色的衣裳③女人的谈话声与孩子的欢笑声④春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声A．②①③④B．③②④① C．④③①②D．①④②③二、语言表达5．说说下列句子属于哪种描写方法。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
（）②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很线暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！（）三、现代文阅读扩展阅读。
我的爸爸我的爸爸是一位技术员，住在机关，星期六才回家来看我们，每次回家，他总是背着一个大书包。
我盼着爸爸能给我带些好东西回家。
可是，我的愿望从来没有得到满足，因为爸爸的书包里除了书就再也没有别的了。
爸爸妈妈每天都和我生活在一起，今天我就大胆的把我心中的秘密对妈妈爸爸说出来。
首先感谢你们多年对我的养育之恩，使我今天变得这么健壮,我的健壮是离不开你们的关心的.记得有一次我感冒了,您冒着黄风给我去买药.这样我的病才好的比较快.还记得有一次,我发高烧,您拉着我的手到医院,给我买了几十元的药.晚上您不放心我一人睡,我就和您睡了.夜深了,大约两点您把我扶起来,让我服了药,您给我敷上毛巾，不知道过了多长时间您又为我换了一条毛巾。
第二天，早晨我的病情有了好，多亏了妈妈，她却一夜没有睡好。
虽然你们对我很关心，但有时也太粗野了。
记得有一次我没有学习英语，您骂我了，我顶嘴了，您就拿着英语书无意砸向我了。
我的脑袋当时就流了血呢!那块伤疤呢!爸爸也是总会骂一粗鲁的话十分难听。
我希望父母以后对我温柔一些。
不要太粗野。
“谁言寸草心，报得三春晖“你们的恩情我一生也报答不了，现在只有好好学习才能真正报答你们的恩情。
小学生作文《爸爸妈妈我想对你说》5篇我想对你说作文范文(二)妈妈我想对你说：“你把我从小养到大，你真是太不容易了，妈妈你是最疼我的人了，妈妈这么多年来，您每天都这样辛苦的工作。
”记得有一次，我把你惹生气了，是因为你让我扫地，我却找了个理由说：“我很累不想扫。
”就这样把您惹生气了，现在我想对您说声对不起，如果我好好的扫地就不会把你惹生气，请妈妈原谅我。
爸爸我想对你说：“很久以来，女儿一直想找您说说话，爸爸您在我们家是最辛苦的人，因为你每天不停的工作，有时候就会忘了吃忘了谁，有时候晚上加班到很晚，早上在送我去学校，下午再接我，爸爸您是世界上第二个最疼我的人了。
现在我想对你说一声谢谢，因为这么多年来，你为我们家付出了很多很多。
您是一个伟大的父亲，别人都说有一位伟大的母亲，但是在我的家庭里有一个伟大的父亲和母亲。
”记得有一次，妈妈做好了饭菜等着爸爸，但是我不知道爸爸的工地上很忙一时半会回不来，我等啊等等了好长时间爸爸才回来，等到爸爸回来以后，我问：“你怎么会来得这么晚。
统编版五年级上册习作六《我想对您说》（写作指导、范文评语）写作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。
“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。
（2）选材训练。
小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。
在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。
（2）列提纲，巧构思。
①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式3.交流习作，评议修改①全班同学评议同学的优秀习作。
说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。
重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。
②互评，修改习作。
范文+评语范文一：妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。
那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。
妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。
您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。
每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。
还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。
我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。
可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。
每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。
