幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》

幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密

设计意图

在幼儿园科学发现室的“磁铁”区域中，我发现孩子们拿着磁铁一会儿吸这个，一会儿吸那个，同伴之间还隔着玻璃赛车。看着孩子们高兴的样子，我想何不设计一节以“磁铁的秘密”为主题的科学探究活动，让幼儿通过游戏、操作、探索等活动来感知磁铁吸铁的特性、磁性的穿透性及穿透性与磁性大小的关系，于是大班科学活动——《磁铁的秘密》诞生了!

活动目标

1．在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2．愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3．初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

活动准备

1．磁铁人手一个；

2．铁制品与非铁制品若干(回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木)；

3．人手一个小篓(装有上述材料)，记录表，记号笔，泡沫板等；

4．生活中带有磁性的物品或玩具。

活动过程

1．猜想记录，激发幼儿探索的兴趣

师：小朋友，看，这是什么?(出示磁铁)磁铁可以用来干什么?(吸东西：可以将纸粘在黑板上、冰箱上……)

师：今天老师带来了一些好玩的东西，看看有些什么?(逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料。) 评析

兴趣是幼儿自觉学习和发展的内动力，教师开门见山，紧扣主题，直接出示了磁铁及操作材料，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起幼儿进一步探究的兴趣。

师：猜猜看，这些材料哪些能被磁铁吸住，哪些不能被吸住?(出示记录表，引导幼儿先记录自己的猜想，自己设计标志填在第一排相应的表格中。)

评析

观察记录是幼儿进行科学探索活动的学习。方式之一。老师根据大班幼儿的年龄特点设计了相应的记录表，通过提问设疑，让幼儿根据自己已有的生活经验，先进行猜想，并用自己看得懂的标志，如数字、图形、数学符号等形式进行记录，为下一环节作了铺垫。

2．验证猜想，感知磁铁吸铁的特性

师：刚才都是小朋友的猜想，那有什红办法可以清楚地知道哪些物体能被磁铁吸住，哪些又不能被磁铁吸住呢?我们一起来试一试，把试验的结果记录在第二排。(教师指导幼儿操作、记录、分类。)

《磁铁的秘密》大班科学教案

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。详细内容涉及教材第三章“磁铁的性质”和第四章“磁铁的应用”，重点讲解磁铁的吸引与排斥原理、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标

1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。

2. 培养幼儿观察、实验、思考的能力，提高解决问题的实践操作技能。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。

三、教学难点与重点

重点：磁铁的吸引与排斥原理、磁铁的极性。

难点：磁铁在日常生活中的应用，以及如何引导幼儿通过实验观察磁铁的性质。

四、教具与学具准备

1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针等。

2. 学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师展示一个磁铁，让幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？

2. 讲解磁铁的基本性质，引导幼儿观察磁铁的吸引与排斥现象。

3. 例题讲解：用磁铁吸引铁钉，让幼儿观察并解释现象。 4. 随堂练习：让幼儿分组实验，观察磁铁的吸引与排斥现象，并讨论结果。

5. 讲解磁铁的极性，引导幼儿了解磁铁的两极。

6. 例题讲解：用磁铁的两极靠近回形针，让幼儿观察并解释现象。

7. 随堂练习：让幼儿分组实验，观察磁铁两极的吸引与排斥现象，并讨论结果。

8. 讲解磁铁在日常生活中的应用，引导幼儿发现磁铁的用途。

六、板书设计

1. 磁铁的性质

吸引与排斥

两极

2. 磁铁的应用

七、作业设计

1. 作业题目：观察生活中的磁铁应用，画出来并简要说明。

2. 答案示例：冰箱贴、磁性玩具等。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和应用，培养了幼儿的观察和思考能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用，加强亲子互动，拓展幼儿的知识面。

重点和难点解析

1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园：徐超群《磁铁的秘密》教案最终稿

一、教学目标

1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

2. 通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、教学重点与难点

重点：让幼儿了解磁铁的吸引特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

难点：让幼儿通过实验发现磁铁的极性和磁力线的分布。

三、教学准备

1. 教具准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、实验桌、白板、磁力线模型等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验环境，适当的照明。

四、教学过程

1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的两极（N极和S极）。

2. 讲解：讲解磁铁的吸引特性，介绍磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

3. 实验一：让幼儿亲自实验，观察磁铁吸引铁钉、镍片、钴片等物质。 4. 实验二：引导幼儿观察磁铁的极性，用磁力线模型展示磁力线的分布。

5. 总结：让幼儿回顾实验过程，总结磁铁的吸引特性和极性。

五、作业与延伸

1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，观察其吸引特性。

2. 延伸活动：组织幼儿进行磁铁创意画，让幼儿发挥想象力，用磁铁创作有趣的图案。

注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与实验和讨论，培养幼儿的科学思维和探索精神。

六、教学评价

1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对磁铁吸引特性的理解。

2. 评估幼儿在作业中的表现，观察他们是否能发现生活中的磁铁制品并理解其吸引特性。

3. 通过延伸活动，评价幼儿的创造力、观察能力和合作精神。

七、教学反思

1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？

2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？

3. 实验设计和作业是否具有启发性，能否促进幼儿的探索精神？

4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进以提高教学效果？

第 1 页 共 4 页 幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思

（学习版）

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