幼儿园小班科学活动教案《会变魔术水》

幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》

目标：

1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、喜欢探索沉与浮的秘密，体验实验成功的快乐。

准备：

1、器具准备：水桶若干，一次性杯子每人一个，小盘子、毛巾、黑板

2、食物准备：清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子

3、课件准备：《死海不死》

4、经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮

一、分享："沉与浮

师：前阶段我们去找了找物体的沉与浮，谁来介绍一下自己的发现，哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去？

幼儿经验分享：各种物体的沉与浮进行介绍，并帮助将物体按沉与浮大致分类。

小结：物体在水中会产生浮力，浮力越大，东西可以浮在水面上，比如木头、塑料等；浮力越小，物体就会沉下去，比如铁质材料，磁铁、回型针，小铁圈等。

二、实验：鸡蛋浮起来

（一）观察沉与浮

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师：我也带来了一样东西，看看它在清水里会怎么样吧！

（教师将鸡蛋放入清水中）

提问：鸡蛋放在清水中怎么样？结果：鸡蛋沉了下去。

2、变魔术："鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术，看看这是什么？教师出示一份水（盐水）

，这是什么？放入熟鸡蛋，结果怎么样？鸡蛋浮起来了。

重点提问：猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢？（幼儿进行猜测）

过度语：其实我在水里加了一样神奇的东西，猜猜它会是什么？

（如果幼儿答不出，教师则出示盐、味精、糖）我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种，你们想不想去试一试，变个小魔术，让鸡蛋浮起来呢？

（二）实践沉与浮

教师引导幼儿阅读

PPT中的实验要求

要求：

1)在一次性杯子中加入半杯清水

2)将鸡蛋放入水中

3)在杯子中加入一种调味料（适量）

4)用吸管进行搅拌，观察结果

1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍，教师在黑板上进行统计结果，并交流实验结果

小班科学游戏教案《会变魔术的水》

教学目标：

1. 通过进行实验观察和探究，学习水的特性和变化。

2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

3. 加深学生对科学的兴趣，培养科学探究的思维方式。

教学重点：

1. 学生能够观察和描述实验现象。

2. 学生能够运用科学知识解释实验结果。

教学准备：

1. 实验材料：两杯水、一张薄塑料薄膜、一只手指。

2. 实验器材：两个透明的杯子。

教学过程：

1. 导入：通过问答方式引入本次实验，例如问学生水的特性和变化。

2. 实验操作：将两个透明的杯子放在桌上，分别倒满水，让学生观察并描述两杯水的状态。

3. 实验演示：将一只手指轻轻地放在其中一杯水的表面上，再将薄塑料薄膜先平放在另一杯水的表面上，然后用手指轻轻按住薄膜的中心。

4. 观察现象：请学生观察实验现象，并写下自己的观察结果。

5. 实验讨论：和学生一起讨论实验现象及其原因。引导学生思考薄塑料薄膜对水的影响，以及为什么会出现这样的现象。

6. 实验结果：总结实验结果，即用薄塑料薄膜覆盖在杯子上，水不会从杯子中流出。 7. 实验总结：引导学生总结实验中观察到的现象以及形成这种现象的原因。解释水的表面张力是如何使水保持在杯子内的。

8. 拓展延伸：鼓励学生思考扩展问题，比如：如果将一支笔尖伸入水中，为什么水会升上去？如果用另一杯水将覆盖薄膜的那一杯水倒空，薄膜上的水会发生什么？为什么？

教学反思：

通过这个小班科学游戏教案《会变魔术的水》，学生能够通过实验观察和探究水的特性和变化，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。同时，通过调动学生的兴趣和积极性，让他们积极参与实验，加深对科学的认识和理解。在教学反思中，可以对学生的实验结果进行评价，及时纠正错误和不准确的观察，并给予肯定和鼓励，进一步激发学生的科学兴趣和学习动力。

幼儿园小班教案《会变魔术的水》

教案名称：会变魔术的水

班级：小班

时间：40分钟

课程内容：

本节课的主题是“会变魔术的水”。通过察看、试验和动手操作，让孩子们了解水的基本特性，探究水的“魔法”变化，并培育其察看本领、动手本领和操纵本领。

教学目标：

1.认得水的基本特性，了解水的三态变化；

2.学会察看、试验和动手操作的方法；

3. 培育孩子们对事物变化的古怪心和探究欲望；

4. 培育孩子们动手实践的意识，进一步提高其操纵和协调本领；

5. 培育孩子们思考问题和解决问题的本领。

教学步骤：

一、引入新知：（10分钟）

1.老师先用一瓶水向大家问好：大家看到了什么？同学回答：是水。

2.老师接着问孩子们：“水是什么？”同学回答：“液体。”

3.老师再问：“水有哪些特性？”同学自由发言，老师引导答案，引导同学认得化学变化。

4.老师用一些图表或实物呈现水的三态变化。

二、水滴试验：（15分钟） 1.让孩子们轮番向杯子里倒水，然后让孩子们用棉球轻轻擦干手。

2.让孩子们用手触摸杯子的表面，下一个同学再用手触摸同一个杯子的底部，这时觉得有什么不同了吗？

3.请孩子们怜悯地询问这些有趣味而又基本的问题：什么使水停在一个杯子里？它如何输送至另一个被污染的杯子中？他们有进一步的想法吗？再比如，在一个清洁的杯子中放置一个硬币，水到底是上下两部分还是一个？同学应当立刻邀请参加，拨弄杯子、察看表面张力、通过车轮转动、小球弹跳来探究。

三、牙签魔术：（15分钟）

1.在桌子上放一碗非常淡薄的糖水。

2.让一位孩子将牙签掰成两份，另一位孩子分别端着糖水和分好的牙签，同时放进碗里，拿出时发觉牙签已经“长”起来了。

3.让孩子们再试一试，在糖水中掰出不同的形状，看看会产生什么奇妙的效果。

四、实践与总结：（10分钟）

1.引导孩子们扩展讨论水的不同形式和用途，如喝一杯水、洗衣裳、洗车、游泳等。

2.激励孩子们通过试验和阅历总结水的基本特性，提高察看本领，加强探究欲望和动手本领。

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教案名称：会变魔术的水

教学目标：

1. 了解水的物态变化；

2. 探索水的密度与比重；

3. 学习如何进行科学实验；

4. 提高学生的动手能力和观察能力。

教学准备：

1. 教师准备：水、盐、糖、滴管、量杯、透明的容器、纸巾；

2. 学生准备：实验记录表。

教学步骤：

一、导入（10分钟）

1. 教师出示一个装满水的透明容器，询问学生容器中的水有什么特点？

2. 引导学生思考水的物态变化，提出问题：我们能否让水变成其他的物质？

二、实验过程（30分钟）

1. 实验1：变魔术的水

a. 将一杯水倒入透明容器中，让学生观察水的颜色和状态。

b. 加入一小勺盐，搅拌均匀，继续观察水的变化。

c. 加入一小勺糖，搅拌均匀，继续观察水的变化。 第 2 页 共 3 页 d. 让学生描述水的变化，并解释为什么水在加入盐和糖后发生了变化。

e. 让学生自己进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。

2. 实验2：水的密度与比重

a. 倒满一杯水，向其中慢慢加入盐，直到盐不再溶解，形成一个小山丘。

b. 再向其中慢慢加入糖，让学生观察现象。

c. 让学生思考为什么盐和糖在水中的溶解度不同，并用密度和比重的概念进行解释。

d. 学生自行进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。

三、讨论与总结（10分钟）

1. 学生交流实验结果和观察到的现象。

2. 教师引导学生总结实验中学到的知识点，并将其与日常生活中的现象进行联系。

3. 提问学生：你们有什么想要继续探索的问题或想法？

四、延伸拓展（10分钟）

1. 鼓励学生继续进行探究，比如尝试用其他溶质进行实验，并观察结果。

2. 提醒学生在日常生活中留意水的变化与现象，并用科学知识进行解释。

教学反思： 第 3 页 共 3 页 本节课通过实验的方式引导学生了解了水的物态变化、水的密度与比重，并培养了学生的观察和实验技能。但教学过程中，需要注意学生的操作安全，避免盲目添加化学物质。教学结束后，应及时清理实验用具，保证实验环境的整洁和安全。