第三节生物进化的原因教学案
- 格式：doc
- 大小：29.00 KB
- 文档页数：4
第三节生物进化的原因教学案
学习目标
1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。
学习过程
一、板书课题，出示目标
二、先学----学生自主学习、教师巡视
请同学们认真默读课本第58—63页，找出下列问题的答案在课本上勾划出来，填写在学案上，8分钟后比谁能正确回答。
学习任务一：分析生物进化的原因。
1、桦尺蠖的体色为什么会有深浅的不同？
2、第二次考察时深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？
学习任务二：模拟保护色的形成过程。
1、什么是保护色？保护色对生物的生存有什么意义?
2、模拟探究保护色的形成过程。
①提出问题
_____________________________________________________。
②作出假设
____________________________________________________。
③制定计划
____________________________________________________。
④实施计划
____________________________________________________。
⑤得出结论
____________________________________________________。
3. 在保护色的形成过程中起重要作用的因素是什么？
学习任务三：自然选择。
1、关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是什么学说？
2、什么是自然选择？达尔文自然选择学说的主要内容是什么？
3、达尔文怎样解释长颈鹿的颈为什么这样长？
三、后教----学生回答问题，教师解疑
学习任务一：分析生物进化的原因。
1、桦尺蠖的体色为什么会有深浅的不同？
要点：变异的结果。深色尺蠖蛾是浅色尺蠖蛾在自然条件下的变异类型。
2、第二次考察时深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？
要点：曼彻斯特地区的树干上长满了地衣，浅色的桦尺蠖栖息在上面不易被发现。基因突变产生极少数黑蛾，这些黑蛾在浅色的树干上很容易被捕食者发现，很快被自然选择淘汰。随着英国工业发展，工场排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被煤烟熏成黑褐色，在这种情况下浅色型个体容易被鸟捕食，而黑色型的个体由于具有保护色而容易生存下来。可见，环境的变化可以导致生物进化。
学习任务二：模拟保护色的形成过程。具体过程课下分组完成。 1、什么是保护色？保护色对生物的生存有什么意义?
要点：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。保护色使动物不易被发现，有利于捕食和逃避敌害。
2、模拟探究保护色的形成过程。
要点：
①提出问题 保护色是如何形成的呢？
②作出假设 假设生物保护色的形成与环境有关。
③制定计划
材料准备：一张大彩纸或彩布、4种颜色的小彩纸且大小相等，其中一种小彩纸颜色与大彩纸相同。
材料代表的意义：小纸片代表各种不同体色的同种动物（生物的变异现象），大纸片或大彩纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者。
④实施计划
6人一组，选择一张大彩纸作为“生活环境”，在上面均匀地撒上4种颜色的小纸片各25片，象征4种不同体色的动物。其中4个学生为“捕食者”，从大彩纸上捡起小纸片，“捕食者”不能特意去寻找，注意速度要快，每“猎”一次“猎物”交给后面的同学记录，直到只剩下２５张小彩纸为止。另外2个学生记录猎物的体色、数量和被猎的先后顺序。每个剩下的小彩纸，增加３张相同颜色的小彩纸，并记录各色小纸片的数目，填入下表中。
背景颜 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
猎物颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红色 红
黑
绿
蓝
⑤得出结论
生物保护色的形成与环境有关，生物进化是为了不断适应环境。
3. 在保护色的形成过程中起重要作用的因素是什么？
要点：环境的选择作用。
学习任务三：自然选择。
1、关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是什么学说？
要点：达尔文的自然选择学说。
2、什么是自然选择？达尔文自然选择学说的内容是什么？
要点：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择学说包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存四个方面的内容。
3、达尔文是怎样解释长颈鹿为什么这样长的？
要点：见课本63页。
四、当堂训练
（一）学生记忆本节知识点，教师抽查。（二）完成课本第63页练习题。
（三）完成下列各题： A．选择题
1.自然界中生物进化的外在原因是 （ ）
A.人工选择 B.天敌的影响 C.环境的改变 D.温度的改变
2.下列哪项不是动物保护色的含义 （ ）
A.使动物容易躲避敌害 B.有利于动物捕食猎物
C.能保护动物的皮肤的美丽 D.动物的体色与周围环境相似
3.达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（ ）
A.自然选择 B.繁殖能力 C.遗传因素 D.食物多少
4.公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（ ）A. 鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果 B. 繁衍后代的需要 C.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 D.代代经常作用的结果
5.原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始地苔藓植物，其原因是（ ）
A.现在的藻类不发生变异 B.现在藻类的变异是不利变异
C.变异的性状不遗传 D.没有适合的环境条件
6.下列哪项不是动物保护色的含义 （ ）
A.使动物容易躲避敌害 B.有利于动物捕食猎物
C.能保持动物皮肤的美丽 D.动物的体色与周围环境相似
7.现有红、黄、绿、蓝等颜色的不纸片100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后，剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片（ ）
A.红色 B.黄色 C.绿色 D.蓝色
8. 达尔文自然选择学说未能解释的是（ ） A.生物进化的原因B.现在生物适应性的原因C.生物多样性的原因D.生物不定向变异的原因
9.小明的妈妈用某种杀虫剂消灭蟑螂，开始使用时效果不错，但长期使用后，发现效果愈来愈差，造成这种现象的最可能原因是 （ ）A.蟑螂是活化石，适应力特别强 B.能抵抗杀虫剂的蟑螂存活下来且大量繁衍
C. 杀虫剂品质不稳定 D.杀虫剂造成蟑螂基因变异，使之产生抗药性
10.在自然界中，保护色随处可见，如冬天白色的雷鸟，夏天树皮上褐色的蝉，下列有关保护色的叙述不正确的是 （ ）
A.有利于捕食猎物 B.具有保护色的动物任何时候体色都与环境色彩相似
C.有利于躲避敌害 D.是经过长期进化形成的一种适应
11.根据达尔文的观点，长颈鹿长颈的形成原因是 （ ）
A.因为经常吃高处树叶 B.外力帮助植物 C.自然选择 D.自身想伸长
12.用达尔文的进化观点分析，动物保护色的形成是 （ ）
A.环境变化的结果B生存斗争的结果C自然选择的结果D.人工选择的结果
13.原鸡每年产卵只有8——12个，而现在的许多种产蛋鸡每年要产卵200——300个，这种进化的原因是 （ ）
A自然选择的结果 B人工选择的结果C生存环境的不同 D食物不同的结果
14.变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说 （ ）
A.属于防御行为 B.有利于逃避敌害
C.有利于捕食 D.前三项都正确
15.生活在沙漠里的仙人掌，叶片变成了刺，而根、茎肥大，具有储水作用，这一结构特点的形成是 （ ）
A.生存斗争的结果 B.环境的影响使某些器官经常使用而发达起来
C.自然选择的结果 D.过度繁殖的结果
16.生物间存在生存斗争的根本原因是 （ ）
A.生物的本能 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存
17. 用达尔文自然选择学说的观点来判断,下列叙述正确的是 （ ）
A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长B.北极熊生活在冰天雪地的环境里,他们的身体就产生了定向的白色变异 C.野兔的保护色和鹰锐利的目光,是它们长期相互选择的结果
D.在长期有毒农药的作用下,农田害虫产生了抗药性
B.非选择题19
（1）桦尺蠖的体色在遗传学上叫做 。
（2）桦尺蠖的个体发育要经过卵，幼虫，蛹，成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫做 。
（3）在工业污染区，深色桦尺蠖的回收率比较高，在非工业区，浅色桦尺蠖的回收率比较高，这说明桦尺蠖对环境具有 。
（4）如果严厉禁止污染，使工厂的排烟量大大减少，请你预测，桦尺蠖的类型将产生怎样的变化？
19.自然选择学说的创始人是 。自然选择学说的内容是：（1）过度繁殖，自然界的各种生物，普遍具有很强的 。（2）生存斗争，生物要生存下去，就得为获取足够的 和 而进行生存斗争。（3）遗传变异，从适应环境的角度看，可遗传的变异分为 变异和 变异 。（4）适者生存，具有 变异的个体在 中容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有 变异的个体则容易被淘汰。
20.长颈鹿颈长的原因：（1）长颈鹿的颈存在 与 的变异，这些变异是可以 的。（2）在缺乏青草的环境中， 的个体可以吃到高处的树叶容易生存下来， 的个体容易被淘汰。
21.用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。
（1）古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有 的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的 。
（2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然 。
（3）同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互 作用。
