1 第8章
有机化学（含选修）
(六) 有机推断与合成的突破方略
有机推断的突破口
1．根据特定的反应条件进行推断
(1)“”这是烷烃和烷基中的氢原子被取代的反应条件，如a.烷烃的取代；b.芳香烃及其他芳香族化合物侧链烷基的取代；c.不饱和烃中烷基的取代。
(2)“――→Ni△”为不饱和键加氢反应的条件，包括、—C≡C—、与H2的加成。
(3)“――→浓硫酸△”是a.醇消去H2O生成烯烃或炔烃；b.酯化反应；c.醇分子间脱水生成醚的反应；d.纤维素的水解反应。
2 (4)“―――――→NaOH醇溶液△”或“―――――→浓NaOH醇溶液△”是卤代烃消去HX生成不饱和有机物的反应条件。
(5)“―――――→NaOH水溶液△”是a.卤代烃水解生成醇；b.酯类水解反应的条件。
(6)“――→稀硫酸△”是a.酯类水解；b.糖类水解；c.油脂的酸性水解；d.淀粉水解的反应条件。
(7)“――→Cu或Ag△”“”为醇氧化的条件。
(8)“”为苯及其同系物苯环上的氢原子被卤素原子取代的反应条件。
(9)溴水或Br2的CCl4溶液是不饱和烃加成反应的条件。
(10)“―――――――→O2或Cu(OH)2或Ag(NH3)2OH”“”是醛氧化的条件。
2．根据试剂或特征现象推断官能团的种类
(1)使溴水或Br2的CCl4溶液退色，则表示该物质中可能含有或结构。
(2)使KMnO4(H＋)溶液退色，则该物质中可能含有、、—CHO或为苯的同系物等结构。
(3)遇FeCl3溶液显紫色，或加入溴水出现白色沉淀，则该物质中含有酚羟基。
(4)遇浓硝酸变黄，则表明该物质是含有苯环结构的蛋白质。
(5)遇I2变蓝，则该物质为淀粉。
(6)加入新制的Cu(OH)2悬浊液，加热煮沸有红色沉淀生成或加入新制银氨溶液加热有银镜生成，表示含有—CHO。
(7)加入Na放出H2，表示含有—OH或—COOH。
(8)加入Na2CO3或NaHCO3溶液产生气体，表示含有—COOH。
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高考第一轮有机化学复习的思考
作者：覃睿
来源：《青年时代》2020年第09期
摘 要：有机知识是中学化学的重要知识点，是高考的重点，同时也是学生的丢分点所在，这主要是学生对有机化学的知识掌握不扎实所致。高考第一轮复习，重点在对现有知识进行归类、整理、提炼、融合，构建每一典型物质及其官能团之间的网络关系，培养学生统摄知识、归纳知识的能力，构建知识点——知识线——知识网——知识树。
在新课程标准和新高考模式下，要着力在“全面系统、重点落实、联系实际、灵活运用、能力推进”上下功夫，讲究策略，坚持理性复习、高效复习、科学复习，立足“三維目标”，力争做到：一是夯实基础——落实知识与技能目标;二是学案导学——引导学生掌握过程与方法;三是专题训练——落实情感态度与价值观。
关键词：学案;化学;第一轮;有机化学;高考复习
一、引言
有机知识是中学化学的重要知识点，也是高考的重点，每年必考，同时也是学生的丢分点所在。这主要是学生对有机化学的知识掌握不扎实所致，并且大部分学生无法将新授课中已经掌握的知识串联起来形成网络。
因此，教师在进行有机化学复习课授课的时候，不能一味对旧知识进行罗列。这样低效能的课堂会导致学生厌学，主动性差，复习效果不理想。为了改变这种状况，教师需在具体授课过程中不断探索高效课堂的途径，将有机化学的知识进一步的加工和整理，让学生从被动的知识接受者转变成为主动的知识构建者的角度上来。
二、夯实基础——落实知识与技能目标
俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。因此在有机复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要搞“偏、难、高”的内容。这部分高考有机试题不是课本知识的简单重复，而是注重对基础知识进行深化和升华，构建源于课本而高于课本的延展性知识的考查。在平时复习时要注意对基础知识中存在的延展性知识的生长点的归纳，注意培养学生从这些生长点对知识进行延伸和拓展。 龙源期刊网
新高考化学有机合成与推断专项训练专项练习含解析
一、高中化学有机合成与推断
1．巨豆三烯酮(F)是一种重要的香料，其合成路线如下：
（1）化合物F的分子式为_____________，1mol该物质完全燃烧需消耗________molO2。
（2）在上述转化过程中，反应②的目的是______________，写出反应②的化学方程式：_______________。
（3）下列说法正确的是___________（填序号）。
A．化合物A~F均属于芳香烃的衍生物 B．反应①属于还原反应
C．1mol化合物D可以跟4molH2发生反应 D．化合物F中所含官能团的名称为碳碳双键、羰基
（4）符合下列条件的D的同分异构体有两种，其中一种同分异构体的结构简式如下图所示，请写出另一种同分异构体的结构简式：__________________。
a.属于芳香化合物 b.核磁共振氢谱显示，分子中有4种不同类型的氢原子
c. 1mol该物质最多可消耗2mol NaOH d.能发生银镜反应
2．化合物H是制备某褪黑素受体激动剂的中间体，其合成路线如下：
已知：RCOOH2SOClRCOCl，其中—R为烃基。
(1)A中含氧官能团的名称为__________和__________。
(2)B→C的反应类型为___________。
(3)F的分子式为C11H8O2Br2，写出F的结构简式：________
(4)B的一种同分异构体同时满足下列条件，写出该同分异构体的结构简式：_____。
①能与FeCl3溶液发生显色反应；
②碱性条件水解生成两种产物，酸化后两种分子中均只有2种不同化学环境的氢。
(5)写出以和为原料制备的合成路线流程图______________(无机试剂任用，合成路线流程图示例见本题题干)。
3．有机物R是一种功能高分子材料的单体，其结构简式如图：；PTT是一种新型工业化树脂。它们的合成路线如下：
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解密高考中的有机推断与有机合成试题
作者：朱如平
来源：《试题与研究·高考理综化学》2014年第04期
有机推断与有机合成综合题是考查有机化学知识的重要题型，在高考中占有霸王地位，一直备受高考命题者的青睐。
一 2014年的高考有机推断与有机合成考查回顾
纵观2014年的高考试题，考查有机推断与有机合成的试题成为主流题型，且分值都在12分与20分之间。如：新课标全国卷Ⅰ第38题占15分；新课标全国卷Ⅱ第38题占15分；大纲卷第30题占15分；北京卷第25题占17分；天津卷第8题占18分；四川卷第10题占16分；安徽卷第26题占16分；广东卷第30题占15分；浙江卷第29题占15分；江苏卷第17题占15分等。这些试题主要涉及新材料、高分子化合物、药物、香料等的合成。
二 有机推断与有机合成备考策略 龙源期刊网
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