《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿
七年级下册第三单元20课
说课人：苏丽娟
单 位：庄河市第十五中学
一． 教材分析：
北师大版初中历史七年级下册第三单元以“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”为主题，本科讲述清帝国在解决台湾问题和抗击沙俄对东北地区侵略取得胜利之后，坚决镇压少数民族上层分子的分裂活动，并采取一系列措施加强对边疆和少数民族地区管辖，巩固和发展了统一的多民族国家，从而奠定了祖国的版图。
本课共分三目：
1． 平定准噶尔部回部贵族叛乱
2． 驻藏大臣与将军、参赞
3． 多伦会盟与避暑山庄
教学重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和避暑山庄 ；引导学生运用相关材料解答问题，培养分析问题解决问题能力，以及学完本课后能形成正确情感态度和价值观
教学难点：本课涉及区域广，空间跨度大，初一学生 能否按方位将学习内容重新整合是本课教学难点
二． 学生分析：学生对这一时期历史内容比较生疏，对相关地理知识也很模糊，但对大一统理念已经理解接受。
三． 本课目标：
根据上述情况和大纲要求，确定如下目标：
知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，册封达赖和班禅，设驻藏大臣和将军参赞，进行多伦会盟，建避暑山庄和外八庙等史实。
列举清初为巩固统一多民族国家所采取措施。认识清初民族政策刚柔并济特点。
过程与方法：收集历史上中央政权加强对台湾、西藏、新疆地区管辖的有关史实，学习收集和提取有效信息。
通过回答问题，提高分析问题和综合问题能力
识读“清朝疆域图”，按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖措施，文图结合，灵活处理学习材料。
情感态度与价值观：通过了解清初和以前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖史实，感受祖先开拓边疆地区艰难历程，认识到今天国家统一民族团结局面来之不易，应倍加珍惜。
通过本课学习，更加深对台湾、西藏、新疆是祖国领土不可分割一部分这一问题认识。
青龙山中学七年级历史导学案
班级： 姓名： 总课时：第23节 时间：2018.5.30
课题 第18课
统一多民族国家的巩固和发展 设计者 赵永丽 课型 综合解决课
学习
目标 知识与能力：了解清朝对全国的统治；了解荷兰殖民者侵占台湾；掌握郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义；了解清政府册封达赖、班禅的制度并设驻藏大臣，加强对西藏的管辖；知道康熙帝评定噶尔丹的叛乱，乾隆帝评定大、小和卓的叛乱，并设置伊犁将军加强对西北地区的管辖；了解清朝的疆域。
过程与方法：通过阅读教材、小组合作学习的方式，提炼、概括知识要点，培养分析归纳概括历史问题的能力、自主学习的能力。
情感态度与价值观：清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的，它奠定了今天我国版图的基础。
重点 郑成功收复台湾；加强对西藏的管辖；评定噶尔丹和大小和卓叛乱；清朝的疆域。
难点 认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府在维护国家统一方面有着同等重要的意义。
一、创设情境，呈现目标（5分钟）
1．回顾旧知导入新课
2．明确本课学习目标
二、走进文本，解决问题（39分钟）
清朝的建立
1、清朝对全国的统治 政治制度方面
清朝的统治方针
思想文化方面
郑成功收复台湾
2、郑成功收复台湾和
清朝在台湾的建制
清朝设置台湾府
册封达赖和班禅
统一多民族国家的巩固和发展观后感
这节课是范东老师准备去录课先进行试讲的一节历史课，整堂课比较好。人们总说政史地不分家，范老师这节课经过精心准备，其中有许多值得我学习的地方。例如：让学生自主读书，找出重点内容，并提出自己不能解决的问题，我认为这样有利于培养学生的自学能力，把课堂还给学生的一种表现；还有小组合作交流也能培养学生团结合作的精神；另外，这节课主要讲清前期统治者对西藏、新疆和蒙古三个区域的安定措施，范老师将全班分成三组进行竞比，我认为这有利于在竞争中激发学生参与课堂的兴趣；同时，范老师在学生相互解决 问题的基础上对相关知识进行补充拓展，这也是值得我学习的。
这节课之后我也参加了评课活动，路老师和玉红老师主要指出了这节课的一些不足及改正建议，主要有：课堂上要对小组做出及时评价；对自主学习中暴露的问题要进行调整；要注重教学实效性；课堂要有亮点、有起伏等。我认为这些不足也是需要我在课堂上要注意的，我要坚持向前辈们多学习长处，不断反思自我。
《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿
七年级下册第三单元20课
一． 教材分析：
北师大版初中历史七年级下册第三单元以“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”为主题，本科讲述清帝国在解决台湾问题和抗击沙俄对东北地区侵略取得胜利之后，坚决镇压少数民族上层分子的分裂活动，并采取一系列措施加强对边疆和少数民族地区管辖，巩固和发展了统一的多民族国家，从而奠定了祖国的版图。
本课共分三目：
1． 平定准噶尔部回部贵族叛乱
2． 驻藏大臣与将军、参赞
3． 多伦会盟与避暑山庄
教学重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和避暑山庄 ；引导学生运用相关材料解答问题，培养分析问题解决问题能力，以及学完本课后能形成正确情感态度和价值观
教学难点：本课涉及区域广，空间跨度大，初一学生 能否按方位将学习内容重新整合是本课教学难点
二． 学生分析：学生对这一时期历史内容比较生疏，对相关地理知识也很模糊，但对大一统理念已经理解接受。
三． 本课目标：
根据上述情况和大纲要求，确定如下目标：
知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，册封达赖和班禅，设驻藏大臣和将军参赞，进行多伦会盟，建避暑山庄和外八庙等史实。
列举清初为巩固统一多民族国家所采取措施。认识清初民族政策刚柔并济特点。
过程与方法：收集历史上中央政权加强对台湾、西藏、新疆地区管辖的有关史实，学习收集和提取有效信息。
通过回答问题，提高分析问题和综合问题能力
识读“清朝疆域图”，按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖措施，文图结合，灵活处理学习材料。
情感态度与价值观：通过了解清初和以前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖史实，感受祖先开拓边疆地区艰难历程，认识到今天国家统一民族团结局面来之不易，应倍加珍惜。
通过本课学习，更加深对台湾、西藏、新疆是祖国领土不可分割一部分这一问题认识。
四． 教法：
讲授法和启发式提问相结合，学生阅读和讨论相结合
