中考专题复习《赏析诗歌情感》(教案)

中考专题复习《赏析诗歌情感》

教学目标

知识与技能：掌握赏析诗歌情感的三种技法，学会准确把握诗歌情感。

过程与方法：通过对课内课外古诗的赏析，读作者，找字词，抓意象，掌握常见的赏析技巧。

情感态度与价值观：通过小组合作，探究分享，在体会诗歌的情感中感受国学之美，培养学生对传统文化的热爱之情。

教学重难点

教学重点：学会掌握并能够准确运用赏析诗歌情感的三种技法：知人论世，以察诗情；抓住字词，体会主旨；组合意象，探究内涵。

教学难点：准确把握诗歌意象，理解诗歌情感。

教学方法

讲授法 启发法 小组合作探究法

教学过程

一、新课导入

1．导入语：诗歌是中华文化的重要组成部分，也是中考和高考的重要考点之一。情感又是诗歌的灵魂，今天我们来学习如何把握诗歌情感。

2．课前检测：请同学们思考曹操的《观沧海》抒发了作者怎样的情感？你是如何知道这种情感的？

（电子白板展示ppt） 观沧海(曹操)

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

3．老师归纳小结：这首诗歌表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。通过对曹操当时背景资料的了解，我们可知诗人流露出来的情感。分析诗歌的意象，诗人登山观海所见景物的描述,勾画了大海吞吐日月、包罗万千的壮丽景象,全诗风格雄浑苍劲,表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

那么，我们如何准确、快速地了解诗歌抒发了作者怎样的情感呢？下面我们一起来学习探究。 二、展示目标

知识与技能：掌握赏析诗歌情感的三种技法，学会准确把握诗歌情感。

过程与方法：通过对课内课外古诗的赏析，读作者，找字词，抓意象，掌握常见的赏析技巧。

情感态度与价值观：通过小组合作，探究分享，在体会诗歌的情感中感受国学之美，培养学生对传统文化的热爱之情。

三、技法指导

（一）技法一：知人论世，以察诗情

1．先请同学们欣赏苏轼的两首词。(电子白板展示ppt)

江城子· 密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

小组合作讨论：这两首诗歌分别抒发了作者怎样的情感？请你简要赏析。

学生讨论并回答。（学生回答的技法，要一一记录并充分表扬）

教师明确：分别表达了作者杀敌报国雄心壮志和对亡妻的哀伤和思念。可以从两首诗歌的写作背景感知出来。(电子白板展示ppt)

《江城子· 密州出猎》的背景：北宋王朝积弱不振，北方和西北边境经常受到辽和西夏的侵扰。本诗在描写威武雄壮，风驰电掣的出猎场面后，抒发他希望建功立业为国效命的壮志豪情。

《江城子· 乙卯正月二十日夜记梦》的背景：苏东坡19岁时与年方16的王弗结婚，王弗年轻美貌，且事亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗27岁就去世了，这对东坡是绝大的打击，其心中沉痛，精神上的痛苦是不言而喻的。公元1075年，东坡来到密州任知州，这一年正月20日，他梦见爱妻王氏，便写下这首“有声当彻天，有泪当彻泉”，且传诵千古的悼亡词。 2．提炼技法。技法一：知人论世，以察诗情（板书）

3．我们初中常见的诗词大家有哪些？他们有怎样的风格特征？

【资料链接】

苏轼：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛，著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

李白：李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活，直到天宝元年（742），李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，成为一个真正的道士，过着飘荡四方的漫游生活。后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。

杜甫：杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地。在颠沛流离的生活中。

李清照： 流离李清照的词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。她的词以南渡（1127年）为界，基本上可以划分为安定美满的前期和孤寂的后期。少女时期的李清照是性格活泼，开朗乐观的女孩子，常用词来记叙她在自然的畅游。十八岁嫁给了赵明诚，婚后两人的生活非常和谐美满，这种平静的生活一直到李清照45岁。1126年靖康之变，金兵攻宋，北宋沦陷。1129年，赵明诚突发疾病，不治身亡。李清照家破夫亡，受尽劫难和折磨。人生命运的巨变也引起李清照心境和词境的变化。

(二)技法二： 抓住诗眼，体会主旨

1. 赏析下列诗歌的情感。

(电子白板展示ppt) 钱塘湖春行(白居易) 孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

学生思考并讨论：从哪个词语可以看出诗人春游钱塘湖的感情?这是一种什么样的感情？

教师明确：从“最爱”一词可以看出诗人春游钱塘湖的感情，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。

（诗眼：一首诗词中凝聚作者感情最精炼传神的字、词、句）

我们从以前学过的诗词中找找诗眼。例如：《次北固山下》、《渡荆门送别》等。

2．技法提炼。技法二： 抓住诗眼，体会主旨(板书）

（三）技法三：寻找意象，探究内涵。

1．活动探究：根据下列景物，你能想到哪些诗句，下面以小组为单位，开始“飞花令”活动。(电子白板展示ppt)

2.根据这些诗句，你能探究出这些景物所蕴含的情感是什么？

自然景观类：月、风、烟、霜、夕阳、落花、梧桐——多传达哀愁、惆怅、凄苦、苍凉等情思。云——漂泊不定的游子。流水——多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。杨柳——“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。松、菊、梅——多传达高洁、坚贞之志。

动物类：乌鸦、杜鹃、蝉——多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。雁、孤鸿、鸳鸯、鹧鸪——多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

行为类：折柳吹笛、吹箫、登高、凭栏——相思之情和内心的孤寂。饮酒——多传达豪情、悲愁。折柳——多传达相思之情、苦闷和郁郁不得。

3．技法提炼。技法三： 寻找意象，探究内涵(板书）

（意象：寄寓作者感情色彩的事物）

4.赏析下列诗歌的情感。

(电子白板展示ppt) 天净沙·秋思 （马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

学生回答后，老师归纳小结：诗人抓住枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、古道、西风、瘦马、夕阳等意象，表达了漂泊在外游子的羁旅之思。

四、归纳技法，赏析情感。

1．知人论世，以察诗情。

2．抓住诗眼，体会主旨。

3．寻找意象，探究内涵。 五、运用技法，合作探究。赏析下列三首诗歌所传达出来的情感。

（先独立思考再小组讨论，最后由小组代表发言。）(电子白板展示ppt)

（一）（2016衡阳市中考）

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

学生讨论交流后，老师分析点拨

知人论世：陆游，爱国诗人，主张抗金、被权贵们排挤、壮志难酬。

抓住诗眼：泪。

领悟情感：表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。

（二）（2016年长沙市中考）

湖口送友人

李频

中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。

学生讨论交流后，老师分析点拨

寻找意象：烟、芦苇、风、雁、梅等意象。

领悟情感：表达了诗人对友人的依依不舍之情，以及诗人对故乡和亲人的思念。

（三）（原创题）

踏莎行·郴州旅舍

秦观

雾失楼台①，月迷津渡②，桃源望断无寻处③。可堪孤馆闭春寒④，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花⑤，鱼传尺素⑥，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山⑦，为谁流下潇湘去⑧？

注释

①雾失楼台：暮霭沉沉，楼台消失在浓雾中。

②月迷津渡：月色朦胧，渡口迷失不见。

③桃源望断无寻处：拼命寻找也看不见理想的桃花源。无寻处：找不到。

④可堪：怎堪，哪堪，受不住。

⑤驿寄梅花：陆凯在《赠范晔诗》：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”这里作者是将自己比作范晔，表示收到了来自远方的问候。

⑥鱼传尺素：鱼，古代装书信的鱼型匣子，“鱼传尺素”这里也表示接到朋友的问候。

⑦幸自：本自，本来是。

⑧为谁流下潇湘去：为什么要流到潇湘去呢？意思是连郴江都耐不住寂寞何况

人呢？

学生讨论交流后，老师分析点拨

知人论世：遭贬谪

抓住诗眼：恨

寻找意象：雾 楼台 月 津渡 郴江 郴山。

领悟情感：表达被贬谪的孤寂与落寞。

六、课堂小结

学习诗歌鉴赏技巧不仅仅是为了我们的中考，更是为了让我们了解诗人的情怀，让我们爱上中国诗歌，弘扬优秀的传统文化。（播放相关视频）

最近火热的《中国诗词大会》给我们心灵带来了震撼与涤荡，愿同学们能像彭敏一样知识渊博、像雷海为一样积蓄自己的力量，像武亦姝一样从容淡定，走好人生中最重要的几步。