部编版小学语文三年级下册期中课内阅读提升卷(一)-(含答案)

部编版小学语文三年级下册期中课内阅读提升卷（一）-（含答案）

期中课内阅读提升卷（一）-小学语文三年级下册部编版

阅读课内片段，完成练习。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

1．“都像赶集似的聚拢来”指（ ）

A．春天万物复苏，各种植物争着抢着快速生长

B．春天来了，人们纷纷去集市上买卖货物

2．选文中画“﹏﹏﹏”的部分描写了柔柳、______、_______、_______这些景物，作者为这些常见的景物加上了“____、青的、绿的、___________似的”等词语来修饰，让我们感受到了画面的优美。

3．我们在读这段话时，语速应该（稍快 稍慢）一些，语调应该（低沉 轻快）一些。（选择括号里合适的答案，打“√”）

4．边读边想象：小燕子加入了这幅光彩夺目的图画中，给你带来了什么感受？

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阅读课文片段，完成练习。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

5．把这一段话读给同桌听，请他评一评。（正确 流利 有感情）

6．读一读画横线的句子，想一想还有谁来过？发挥你的想象，照样子，写一写。 _____，告诉我 _____。

7．假如你站在油菜花田里，你能像作者一样，发挥自己的想象写一写吗？

我忽然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，_____。

课内阅读，完成练习。

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

8．第1自然段描写的是瓢虫的________。“款款”一词说明瓢虫下落的速度______（A．快 B．慢）。这一段运用了________、________的修辞手法，写出了瓢虫的______（A．活泼 B．优雅），很有画面感。

9．在描写瓢虫外形的句子下面画“__”。

10．“_________”是瓢虫的别称。选段是从________、________、________和________等方面来介绍瓢虫的。从中可以知道，瓢虫是根据________来分种类的。

阅读语段，完成练习。

①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 盛东西的，并 来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

⑤“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 11．在第④自然段的横线上填上合适的词语。

12．第④自然段中省略号省略的内容是 _____。

13．用“ ”画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐 ；从描写陶罐的词语可以看出陶罐 。

14．读了这一课，我懂得了 _____。

阅读《鹿角和鹿腿》片段，完成练习。

鹿角和鹿腿（节选）

鹿不敢犹豫，撒（sā sǎ）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhēnɡ zhènɡ）脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差（chā chà）点儿送了我的命，可四条难（nán nàn）看的腿却让我狮口逃生！”

15．给加点的字选择正确读音，用“√”标出。

16．依据解释在文中找到相应的词语。

（1）形容拿不定主意。(____________ )

（2）形容情绪低落，失望懊丧的神情。(____________ )

17．让鹿狮口逃生的是___________，差点儿送了它的命是__________。

18．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“____”在文中画出来。

19．这个故事告诉我们的道理是（____________ ）

A．美丽只能是长处，不会是短处。

B．物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。

课内阅读。

“啊，你在推究哲理？”河流回答道， “水要流动才能保持清洁，

这个自然规律，难道你已经去掉？

“我是一条伟大的河流，

那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。

我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。”

河流的话果然应验。河流至今长流不断，

而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，

又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。

20．“河流”为什么会受到人们的尊敬？

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21．“河流”所提到的“自然规律”指什么？

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22．最后一段主要运用了什么写作手法？试简要分析。

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23．联系整篇寓言，你懂了什么道理？

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课内阅读。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

24．写出下面加点字的读音。

耕(____________ ) 株(____________ )____________颈(____________ )

25．解释下列句中的加点字。

冀复得兔(____________ )____________兔走触株(____________ ) 26．用“/”标出下面句子的朗读停顿并用自己的话说说意思。

因 释 其 耒 而 守 株

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27．读了这个故事，你明白了什么？

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参考答案：

1．A 2． 花 草 叶 红的白的黄的 赶集 3．稍快 轻快 4．小燕子从南方飞来，给春光增添了生趣，让我感受到了春天的活力。

【分析】1．解析本题考查对重点词语的理解。“都像赶集似的聚拢来”在这里指许多植物在春天开始竞相生长的景象。选项A正确。

2．本题考查理解句子的能力。我们可以从画“﹏﹏﹏””的部分中找到作者描写的景物。“青的、绿的”提示了我们后三个空要填修饰景物的词语，由此即可填写出“千条万条”“红的白的黄的”“赶集”。

3．本题考查对句子的理解和朗读技巧。本段文字描写了春光之美和燕子的可爱，充满了“喜”的感情，读起来一般是“气满声高”，音调高语速快，给人以兴奋感。所以选择“稍快、轻快”。

4．本题考查发挥想象和抒发感受的能力。从“烂漫无比的春天”“伶俐可爱的小燕子”“光彩夺目的图画”“平添了许多生趣”中，我们可以想象出一幅“春光燕子图”，燕子为春天增添了生趣与活力。

5．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（有感情） 6． 小鸟飞过来 满池风景如画 7．戴着金黄的帽子，站在田野里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，金黄的帽子灼灼生辉。不光是我一朵，满地的油菜花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蚂蚁走过来，告诉我他有美丽的心情。小鸟飞过来，告诉我她要去远行。 【解析】5．考查课文朗诵。

本题正确、流利、有感情的朗读文段内容给同桌听即可，注意语速缓慢轻柔地朗读，不要为了读而读。

6．考查仿写句子。

根据划线句子“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”句式特点进行仿写。

示例：蝴蝶飞过来，告诉我花香的味道。

7．考查想象写话。

根据文段内容，想一想假如你站在油菜花田里，变成了一朵油菜花，会发生什么？发挥合理想象，语言通顺合理即可。

示例：我忽然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，穿着金黄的礼服，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我一朵，成千上万的油菜花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静的站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我辛勤劳动的快乐。

8． 动作 B 比喻 拟人 B 9．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 10． 花大姐 动作 外形 种类 习性 星点

【分析】8．考查对文章的理解。

结合第一段的“落、折”可以看出运用了动作描写，来写“瓢虫”；

“款款”意思是：诚恳、忠实；缓慢。

结合“折好它的黑绸衬裙”来看运用了拟人的修辞手法，并且把膜翅比作衬裙，生动形象地写出了其落地时优雅的样子。