Unit8 How are you? 的教学反思
Unit 8 How are you?这个单元主要是通过打电话的形式来询问对方的身体状况。而本单元的重难点也就是打电话时的英语表达。在英语里面，当你打电话给别人时通常先要自报家门，并且要用句型This is … speaking，而不能用I am…这个句型在Unit 7 What’s
the matter? 的Cartoon time里已经有所涉及，所以学生们都会说。所以在开始的时候，我先让学生欣赏了一首英文歌曲。在歌曲的动画中，主要是两个人打电话问候的语句和画面，由此引入打电话。并且在Free talk中我利用打电话的形式，从我口中将打电话用语先呈现出来，给学生一种印象，并且将复习已学句型融入到打电话中，以打电话的形式来复习旧知，我觉得这是比较好的，为下面的学习也做好了铺垫。在师生间的一问一答中，学生已能很好的理解和感悟，接下来就是要让他们从听到说的掌握了。于是我先总结了如何打电话的句型，并带领学生将所有句型读熟并理解，然后再进行操练。在操练中，为了激起学生的学习兴趣，我让学生打电话给自己的朋友，并且问候一下对方。学生都很感兴趣，也都积极参与。在这一活动中，学生已能很好地掌握并且说这些句型。到此为止，学生对本单元重点句型的掌握还是比较扎实的。接下来，就是进入课文部分了。
上一部分我重点教授了本单元的重点句型，利用打电话，引出Yang Ling打电话给Miss Li,从而引出课文。我先出示了两个简单的关系课文主题的问题，让学生带着问题去观看动画，并且回答问题。观看完动画后，学生都能得到相应的答案。然后，我再出示了比较细节的问题。为了降低难度，同时也为了教授新单词，所以我主要设计了选择的形式来让学生回答。在出示选项的同时，教授单词cough,
headache, cold, fever。虽然出示的答案都是she has a…但是学生还是喜欢用之前Unit 7学过的句型I’m + a cough/ headache/
Unit8 How are you? 的教学反思
Unit 8 How are you?这个单元主要是通过打电话的形式来询问对方的身体状况。而本单元的重难点也就是打电话时的英语表达。在英语里面，当你打电话给别人时通常先要自报家门，并且要用句型This is … speaking，而不能用I am…这个句型在Unit 7 What’s
the matter? 的Cartoon time里已经有所涉及，所以学生们都会说。所以在开始的时候，我先让学生欣赏了一首英文歌曲。在歌曲的动画中，主要是两个人打电话问候的语句和画面，由此引入打电话。并且在Free talk中我利用打电话的形式，从我口中将打电话用语先呈现出来，给学生一种印象，并且将复习已学句型融入到打电话中，以打电话的形式来复习旧知，我觉得这是比较好的，为下面的学习也做好了铺垫。在师生间的一问一答中，学生已能很好的理解和感悟，接下来就是要让他们从听到说的掌握了。于是我先总结了如何打电话的句型，并带领学生将所有句型读熟并理解，然后再进行操练。在操练中，为了激起学生的学习兴趣，我让学生打电话给自己的朋友，并且问候一下对方。学生都很感兴趣，也都积极参与。在这一活动中，学生已能很好地掌握并且说这些句型。到此为止，学生对本单元重点句型的掌握还是比较扎实的。接下来，就是进入课文部分了。
上一部分我重点教授了本单元的重点句型，利用打电话，引出Yang Ling打电话给Miss Li,从而引出课文。我先出示了两个简单的关系课文主题的问题，让学生带着问题去观看动画，并且回答问题。观看完动画后，学生都能得到相应的答案。然后，我再出示了比较细节的问题。为了降低难度，同时也为了教授新单词，所以我主要设计了选择的形式来让学生回答。在出示选项的同时，教授单词cough,
headache, cold, fever。虽然出示的答案都是she has a…但是学生还是喜欢用之前Unit 7学过的句型I’m + a cough/ headache/
Good morning, ladies and gentleman. I’m number 4. It’s my great honor
to have this opportunity for sharing my teaching plan with you. I hope I
can make a good performance today. My topic is story time of unit 8 how
are you, Book 4, my presentation will be divided into 4parts.
Firstly, I will talk about analysis of the teaching Material. The topic of
this unit is about illnesses and making a phone call. And this lesson is the
first period of this unit. It’s a situational dialogue. So the words and
phrases of illnesses and words about phone call will be used. For example
cold, fever, may I speak to and so on. It also provides a real situation for
the students to practice. The study of this lesson will help them take care
for others’ feelings better.
Then, I’m going to talk about analysis of the students. As we all know,
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Unit 8 How do you make a banana milk
shake？
作者：
来源：《时代英语·初中》2018年第05期
重点单词
1. shake n. & v. 摇动；抖动
Give it a good shake.
用力摇一下它。
He was shaking with anger.
他气得浑身发抖。
shake sb’s hand/shake hands with sb/shake sb by the hand 与某人握手
A stranger walked up to me and shook my hand.
有个陌生人向我走来跟我握手。
2. pour v. 倒出；倾倒
（1） pour作及物动词时，其后接宾语或双宾语。
Please pour me a glass of water.
请给我倒杯水。
（2） pour... into...表示“把……倒进……里”，常指液体，相当于put... into...
She poured some orange juice into my glass.
她往我的杯子里倒了些橙汁。
（1） pour out 倒出
（2） pour down 倾泻；奔流而下 龙源期刊网
3. add v. 增加；添加
add可作及物动词和不及物动词，意为“增加；添加”。
常用搭配：
（1） add... to/into/in 把……加到……中
（2） add to 增添，添加
