班级小组管理及评比制度(精选10篇)

高二（3）班班级小组管理及评比制度本学期，为培养同学们的主人翁意识，班级责任感和集体主义观念，保证不放弃一个学生，力争人人学会劳动，学会生活，学会学习，学会做人。

特实行班级小组管理，全班65人，分成10个小组，实行自主竞选制产生组长和课组长（小组讨论选取）。

具体管理细则如下：一、学习小组的建立制度1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组8---9人（特殊情况可减少）。

分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

二、学习小组的规范（一）组长职责与学科组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

学科组长在当堂课上激励组员认真投入学习，组织小组讨论，记录小组成员活动表现，负责作业督促检查。

2、组长引导学科组长，共同组织组员开展课内外的合作学习，每天按时组织学科组长检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

初一班级小组管理及评比制度
一、班级小组的创建。

1.班级小组的创建由班主任和小组成员共同商定，确定小组人员以及
小组任务和目标。

2.小组成员的数量在5-8人之间。

3.小组定期召开会议，商讨小组工作。

二、小组任务。

1.小组的任务可以是学习任务、实践任务、文艺任务等等。

2.小组的任务必须与班级的课程和学习计划紧密结合，体现个人和集
体的综合素质。

三、小组管理。

1.小组有组长和副组长，应对小组的活动进行组织、协调和管理。

2.小组成员要充分发挥自己的特长和才能，积极参与小组的工作和活动。

3.小组成员要在尊重他人，团结合作的前提下，积极互相学习和帮助。

四、小组评比。

1.每学期结束后，小组按照小组任务完成情况进行评比。

2.小组评比分为优秀、良好、一般和较差四个等次，奖励相应等次的
奖励。

3.小组评比结果占个人品德评价和学习成绩10%的权重。

五、奖励制度。

1.每学期结束时，评选出小组中的优秀成员和优秀小组，给予表扬和奖励。

2.奖励形式可以为奖状、奖杯、奖品等。

3.取得小组成绩优异的集体和个人，可以给予一定的资金支持。

以上是初一班级小组管理及评比制度，希望小组成员在日常活动中，能够积极参与，达成小组目标。

班级小组的规章制度（精选7篇）班级小组的篇11、小组合作的前提是确保每组有学习较好的学生，切记每组学生学习都偏弱，这样小组合作学习会与预期效果相差甚远。

2、小组合作之前提醒学生声音不能太大、四个人围在一起，尤其提醒每个小组前面的两个同学面朝后时要带着自己的课本（起初在班上尝试小组合作学习的时候，前面的学生就头朝后了，根本不知道拿着课本）。

2、确保每组的小组长有较高的学习能力，单独针对小组长做培训，培养小组长的组织能力。

制定一些小组长的常规，例如：小组合作学习第一步，请大家跟我读；小组合作学习第二步，大家齐读课文；小组合作第三步，四个人轮流读课文等等。

3、在小组合作的摸索中，形成合适的小组合作模式，让学生熟悉模式。

4、要明确告诉学生小组合作要学习什么，要怎么学，对一年级的小朋友，要告诉他们小组读应该按照什么顺序，把这个顺序固定下来，这样会节约很多时间。

在一位老师的课堂中，让同桌互相学习，一个朗读、一个表演，两个同桌就针对谁读谁演的问题在讨论，浪费了宝贵的时间，教师应该让每个学生知道自己要干什么。

5、小组合作学习教师要给足够的时间，耐心等待，切记太匆忙，使得小组合作学习流于形式。

6、对各个小组合作学习的结果，教师要有反馈，奖励团结之花、合作之花等等。

班级小组的规章制度篇2制度介绍：1、班级每个成员在学习、纪律、卫生等方面的表现根据学习小组加扣分制度进行相应的加扣分，每周总结一次。

2、排在前两名的学习小组及进步最大的学习小组及成员将得到奖励。

3、一个月内三次及以上排在最后一名的学习小组则要召开家长会，由家长配合老师及组长进行学习小组工作。

4、请同学们互相监督，互相帮助改正错误，互相学习。

纪律：1、在班级、楼道等追逐打闹，大声喧哗，勾肩搭背者扣2分。

2、上课说话打闹、传纸条、吃东西、睡觉、换座位、作别科作业扣2分。

3、预备铃响未安静下来的、未进教室的、迟到、早退的、未得到申请老师或值日班长允许直接离开教室的扣2分。

班级常规小组管理制度范文班级常规小组管理制度范本第一章总则为了加强班级管理，促进同学之间的合作、交流与进步，规范班级常规小组的管理工作，提供一个良好的学习和发展环境，本制度制定。

第二章小组设立2.1 小组数量及构成每个班级根据人数，设置若干小组。

小组人数原则上不超过8人，且尽量保证男女生比例均衡。

每个小组设一名组长，全程负责小组内事务的协调与管理。

2.2 小组成员的分配小组成员的分配原则上由班级班主任根据学生特长、兴趣等因素进行协调安排。

同时尽量避免同一专业、同一寝室的学生被分配进同一小组，以增加学生之间跨班交流的机会。

第三章小组活动及管理3.1 小组活动每个小组设置一定的活动时间，一般安排在每周一次。

小组可以根据自己的需要，开展课内外各类活动，如小组学习、情感交流、集体行动等。

活动内容可以针对小组成员的需求进行调整。

3.2 小组会议每个小组每学期至少开展一次集体会议，由小组组长负责组织召开。

会议主要用于讨论小组内活动的安排、学习计划的调整等重要事项。

会议时间一般安排在非课余时间，确保全体成员都能参加。

3.3 活动记录与反馈每次小组活动结束后，小组组长负责对活动进行记录与总结，并将记录提交给班主任。

班主任会对每个小组的活动进行评估，并及时反馈给小组组长，以促进小组活动的进一步改进。

第四章小组考核与奖励4.1 考核方法为了鼓励同学们更好地参与小组活动，以及展示各自的才能与能力，每个小组每学期进行一次综合考核。

考核方式可以多样化，如小组竞赛、个人展示等。

考核内容可以根据小组实际情况进行调整。

4.2 奖励机制根据小组的综合考核结果，设立相应的奖励机制。

表现优秀的小组可以获得奖杯、奖状等奖励，并在学校或班级内进行表彰。

同时，对个人表现突出的同学也进行单独奖励，以激发同学们的积极性和创造性。

第五章违纪处理5.1 违纪行为小组成员如有下列行为，将被视为违纪：不遵守小组管理规定，严重影响集体活动的正常进行；未经请假擅自缺席小组活动；不履行小组内分配的任务等。

小组互评班级管理制度范文小组互评班级管理制度范文【前言】班级管理制度是高校班级管理的基本依据，也是实现班级教学目标的重要手段。

良好的班级管理制度能够规范班级行为，提高班级组织效能，促进学生发展。

为此，我们小组对当前班级管理制度进行了评估和反思，并提出了一系列改进建议。

【一、政策制定与宣传】1.1 政策制定班级管理制度的设计应兼顾学校制度、班级特点和学生需求，明确班级目标和任务，具体规定学生权利与义务，明确班级纪律，以及班级委员会的职责和权限。

1.2 制度宣传班级管理制度应及时宣传给全体学生，采用多种渠道和形式进行传达，包括班会、班干部报告、班委书面宣传等。

同时，充分调动学生的参与性，让学生在制度建设中参与并发表建言献策。

【二、班级组织与运行】2.1 班会制度班会是班级管理中重要的组织形式，对于学生能力提升和思想教育非常重要。

班级应根据情况确定班会的频率和议题，并制定详细的议事规则，保障班会能够高效进行。

2.2 班干部选举班级干部是班级管理的主要力量，要采用公正、透明的方式进行选举。

提倡优秀学生自荐、同学推荐相结合的方式，确保选举过程公开、公平。

同时，选举后要对班干部进行一定的培训和指导，提高其管理能力。

2.3 班费管理班费是班级运行的重要经费来源，必须做到公开、透明、规范。

应建立班费使用制度，规定班费的收入和支出项目，并定期对班费进行审查和公示。

【三、学生活动与展示】3.1 学生活动组织班级要积极参与学生活动，如文化艺术节、体育活动等。

应建立健全活动策划、组织和评估机制，确保活动的各项环节都能够得到有效的落实。

同时，要充分听取学生的意见和建议，让学生在活动中发表自己的声音。

3.2 现场指导和督促在学生展示活动中，班级应配备指导教师，提供现场指导和督促。

指导教师要按照相关规定评选、培训和安排学生干部，避免干部“挂名”现象的发生，并提供必要的资源和设备。

【四、心理健康与辅导】4.1 心理健康教育班级要注重学生心理健康，建立心理健康档案，开展心理健康教育，及时发现和解决学生心理问题。

班级小组合作管理评价制度小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行天记录、周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组学校予以奖励，并在学校集会上进行公开表扬。

2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学习四个方面进行。

（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学习”由在每次学业成绩测试后测算。

（3）、记分采取小组累积计分的方式。

（4）、月积分计算：周累计积分的和。

学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。

二、评分细则卫生每天值日由卫生委员监督完成。

1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

2、各值日组清理不彻底、有死角扣1分。

3、清理工具不按指定地点摆放，摆放不整齐扣1分。

4、小组成员不讲究个人卫生，有1人次扣1分。

包括：不梳头、不洗脸、衣衫不整等。

5、主动捡拾垃圾每人次加1分。

日常行为习惯由纪律班长监督完成。

扣分项目：1、有事有病未请假或擅出校门者有1人次扣1分。

2、发现有去网吧者，有1人次扣2分。

3、学校重大集体活动未穿校服者，有1人次扣0.5分。

4、损害公物（包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等）者有1人次扣2分5、在公共场合大喊大叫，说脏话者有1人次扣0.5分。

6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹，有1人次扣1分。

7、参与打架事件，本班内打架者有1人次扣3分，跨班打架者有1人次扣6分，跨年级打架者有1人次扣10分。

8、故意上课迟到、早退者，有1人次扣0.5分。

9、顶撞老师，有1人次扣3分；欺负同学，有1人次扣2分。

10、放学不按照路队违纪得扣1分。

小组评比细则第一篇：小组评比细则五（2）班学习小组评价细则我班按一定要求组合并经适当调整把学生分成12组，以组为单位就学习、纪律、卫生、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。

每组的基础分为100分,各小组及成员依照规则进行分数的加减。

各项由一班干部专项负责记录，一周结束后由班长统计，公布于班级墙上。

由班长在班会上进行小结，表扬做得好的小组与个人，对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。

1、学习方面（1）上课认真思考, 积极举手发言，被老师叫到或表扬，每人次加１分。

（2）作业受表扬加1分。

（3）每周按时完成作业的小组加2分。

（4）抄作业每人次扣１分；制止他人抄作业者加1分。

（5）晨读认真朗读整组成员受老师表扬的每人次加1分。

（6）小组名次分：按第一名加12分，第二名加11分依次类推。

（7）平时测验,单科前10名,每人次加1分，进步十名以上的加1分（8）在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。

（9）上课打瞌睡,说话起哄者扣2分。

（10）作业不能按时完成，每科每人次扣１分;作业做错讲评后不订正者扣1分。

（11）上课做与上课内容无关的作业扣2分2、纪律方面（1）辱骂他人,每人次扣1分；打架同学各扣5分。

（2）自修课讲废话、随意走动，每次扣１分。

（3）在教室吃零食每人次扣１分。

（4）晨读、午自修、晚自修未按时到班或未经班干部允许随意离开位置者,每人次扣1分。

（5）课间追逐打闹者扣1分。

（6）在自习课中，小组内全体成员能认真学习，没有大声说话的，没有交头接耳的，班长和课代表视情况，加2分。

3、卫生方面（1）值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

（2）值日组清理不彻底、有死角扣1分（3）清理工具不按制定地点摆放、摆放不整齐扣1分。

（4）小组成员不讲究个人卫生，每人次扣1分。

班级小组管理制度班级小组管理制度在现在的社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

我们该怎么拟定制度呢？下面是小编收集整理的班级小组管理制度，希望能够帮助到大家。

班级小组管理制度1一、分组与分工：平等才有竞争。

1、每4人一组。

全班人数不能被4或整除的，余数少于3人可编1-2个5人组;余数为3人时可编成一个3人组或编3个5人组。

2、分组时要全面考虑学生成绩的均衡搭配，注意优生与后进生、学科特长生与偏科学生的最优化配置。

可取一次正式考试分数为依据，参照学校分班方法进行分组。

3、分组要同时考虑学生的性格、身高等因素的最优化搭配。

4、应保持学习小组的相对稳定性，原则上一学期内小组不打散。

5、小组成员应该有明确分工。

参考建议如下：⑴七年级可确定一人担任纪律组长，主要负责维持本组的学习、生活纪律，监督全组同学严格遵守学校、班级的各项规章制度，记录违纪行为和小组成员的纪律得分;其余三人分别担任语文组长、数学组长、英语组长，主要负责督促并辅导全组同学认真学习各科学习内容、完成各类作业，并记录小组成员的学习表现和学习得分。

⑵八和九年级可确定1号同学担任组长，主要负责维持本组的学习、生活纪律，督促并辅导本组4号同学完成学习任务，促进4号不断进步;2号负责全组的文科学习监督与辅导，3号负责全组的理科学习监督与辅导;4号负责记录小组成员各种表现及得分情况。

二、指导与监督：师生全员参与。

1、班主任应密切关注各学习小组的纪律、学习、生活等各方面表现，及时对倾向性问题进行教育引导，构建公正、公平、有活力的小组竞争体制。

2、班主任应注重组长培养。

经常与组长交流思想，经常指导组长科学管理，经常深入进步较快及较慢的小组，听取组员对组长的评价，经常推广优秀组长的先进做法。

班级小组管理制度范文班级小组管理制度第一章总则第一条为了规范班级小组的管理，提高班级小组的组织能力和综合素质，增强班级内部的凝聚力和战斗力，特制定本制度。

第二条本制度适用于全体班级小组成员及指导老师。

第三条班级小组是班级内推进各项工作的一个重要组成部分，是学生交流合作、共同进步的重要平台，是培养学生团队精神和集体荣誉感的重要途径。

第四条班级小组分为团支部、团总支部和党支部三个层次，各层次小组根据自身特点及任务进行具体分工和实施。

第五条班级小组成员应严格遵守本制度，确保班级小组工作的顺利进行。

第六条班级小组的管理以班级组织和指导老师为主，形成班级小组共同管理的局面。

第二章组织第七条班级小组成员在入学时由班级组织和指导老师根据学生的特长和意愿进行分组。

若出现特殊情况需要调整小组成员，应经过班级组织和指导老师同意，并及时通知相关学生。

第八条班级小组成员应认真履行组织委派工作，认真听取和执行指导老师的指示。

第九条班级小组成员应积极参与小组组织的各项活动，互相合作，共同完成小组任务。

第十条班级小组成员应自觉遵守班级小组纪律，不得违反学校规定和班级小组的工作纪律。

第三章任务第十一条班级小组应根据学校的整体要求和班级的实际情况制定相应的任务，并按时完成。

第十二条各层次的班级小组应相互配合，协调推进班级工作，确保各项工作的顺利进行。

第十三条班级小组应加强与班主任和其他学科老师的沟通与协调，及时反馈班级工作情况。

第十四条班级小组应积极参与班级的活动策划和组织工作，提出具体的建议和改进方案。

第四章奖惩制度第十五条班级小组成员的工作成绩将作为评优评奖的重要依据。

第十六条班级小组成员在执行任务过程中，出现低效、不负责任、违背纪律等违反原则的行为，将进行批评教育，并给予相应的处分。

第十七条对于班级小组工作成绩突出的成员，班级组织将给予表扬和奖励，并予以适当的激励措施。

第五章其他第十八条本制度的解释权归班级组织和指导老师，如对本制度有任何疑问和建议，请及时向班级组织和指导老师反馈。

班级小组管理及评比制度本学期 为培养同学们的主人翁意识 班级责任感和集体主义观念保证不放弃一个学生力争人人学会劳动、学会生活、学会学习、学会做人。

特实行班级小组管理 全班58人 分成四个小组分别设四名正组长和四名副组长,由于是首次试行所以本次小组组长和成员由班主任分配。

下学期实行自主竞选制。

具体管理细则如下一、量化管理办法：每名学生一个学期的基本分为100分。

1、一学期累积低于60分者，需写1000字的书面检查2、一学期累积60—80分者，合格。

3、一月累积高于80分者，良好。

4、一月累积高于100分者，优秀。

5、班干部工作积分由全班评定。

6、每周违纪三次或连续三次不交作业者，写出书面检查并通知其家长。

（一）、奖励加分。

1、期中、期末考试中获班级前10名依次加、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分，年组前十名加10分，前二十加8分，前三十加6分，百名榜以内每人加五分，可重复加分。

2、期中、期末考试进步十名，每人加10分；进步五名，每人加5分；进步三名，每人加2 分。

3、月考、期中、期末考试单科成绩居本班第一名加5分4、平时各科的章节测试，满分加10分，95分以上加8分，90分以上加5分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

5、课堂上发言积极，主动回答问题的每次加1分。

6、平时英语单词和语文字词听写全对的加2分7、两周内连续组内没有不完成作业的情况，集体加10分。

8、及时制止其他同学的错误行为，每人次加2分。

9、两周内无迟到、早退、旷课及违纪行为的小组，集体加5分。

10、期末作业质量评比，取前十名，每人加10分。

（二）、违纪扣分。

学习：1、不做作业（包括老师提问前一天留背的作业、罚写等），每次扣5分。

2、迟交、忘带、漏写作业，忘带桌布每次扣2分。

3、因作业质量不好，被教师批评，每人次扣2分。

4、抄袭作业，扣5分。

由小组长监督。

5、作业在老师讲解后，不及时订正错误，扣5分。

6、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。

班级小组管理及评比制度为加强对班级学生的日常学习和生活管理，创造良好的学习环境，激发学生学习积极性和主动性，按学习成绩、兴趣爱好、男女生比例等方面要求将全班34名学生分为6个小组，每组选1名组长，并对小组管理和组间评比制度进行细化和量化，具体规定如下：一、小组长的职责：1、组长应品德优秀、有责任心，乐于担当班长的助手、组员的服务员。

2、组长必须带头遵守校规和班规，并主动调和班内学生之间的矛盾。

3、在班级的各项学习和文体活动中表现积极、带头争取各项荣誉。

4、对班内和组内学生违规行为负有监督和汇报义务，并做好记录。

5、要带领本小组成员共同提高学习成绩，积极参与班级文化建设。

二、小组成员的职责：1、对小组负责，对组长负责，有集体荣誉感，尊重班长和老师。

2、严格遵守校规和班规，主动改正违规行为，虚心接受批评和建议。

3、协助组长加强小组管理，帮助同学提高学习成绩，争取各项荣誉。

4、对组长和其它学生的违规行为有义务制止或向班长和班主任汇报。

三、小组积分奖惩制度：（一）奖励制度：1、奖励积分按周小计、按月评比，并给排名第一的小组物质奖励。

2、每次考试小组单科成绩第一名小组奖10分（连续三次第一名的加奖5分），第二名奖6分。

第三名奖2分。

3、在大型活动和比赛中，为班集体争得荣誉的，本小组奖10分。

4、得到老师正式表扬的奖小组2分。

得到校领导正式表扬的奖5分。

5、小组成员举报严重违规行为、避免造成重大损失的，奖小组10分。

6、未列的其它应奖励事项，班主任和班长都同意可加奖5分。

（二）惩罚制度：1、不遵守校规和班规，对班集体造成重大名誉影响的扣小组10分。

2、考试单科倒第一的扣5分，（连续三次倒第一的多扣5分），倒第二的扣3分，倒第三的扣1分。

3、小组成员负责卫生清洁不合格的扣2分。

被学校扣分的则扣5分。

4、不尊敬老师，迟到早退和影响同学正常学习、生活的扣5分。

5、不支持班干部和组长正常工作，破坏班级公物和卫生的扣3分。

班级管理制度及小组考核细则一、班级管理制度1.准时上课：学生必须在规定的上课时间内到达教室，如因特殊情况不能按时到校，需提前请假并得到批准。

2.系统打卡：学生每次上课前需使用学校提供的打卡系统进行签到，缺勤将会影响课堂参与度和成绩。

3.文明用语：学生在课堂上要使用文明用语与教师和同学进行交流，不得使用辱骂、歧视或恶意语言。

4.教室纪律：学生上课时需保持教室的整洁和安静，不得大声喧哗或乱扔废弃物。

请勿在课桌上涂写乱画。

5.课堂参与：学生应积极参与课堂讨论和活动，认真完成老师布置的课堂作业和小组任务。

6.提前复习：学生应在课前预习相关内容，以便更好地理解老师的讲解和参与课堂互动。

7.作业提交：学生需按时提交完成的作业，如未能如期完成作业，需要提前向教师请假，并在请假条上说明原因。

8.请假制度：学生因特殊原因无法上课时需提前请假，离校时间不得超过三天，超过三天需提供详细请假原因，并得到教师和家长的审核批准。

9.学习资料：学生须自备学习资料，包括课本、笔记本、文具等，并妥善保管。

1.成员分工：小组成员按照各自的擅长领域进行分工合作，确保每个成员都能充分发挥自己的特长。

2.任务分配：每个小组成员根据总体任务进行细化分配，并设定明确的任务完成时间和目标。

3.沟通合作：小组成员应保持良好的沟通和合作，及时共享信息和解决问题。

如遇到分歧或冲突，需通过及时的交流和协商解决。

4.任务管理：小组成员需按时按质地完成自己的任务，并及时向整个小组汇报工作进展和成果。

5.绩效评估：小组成员间需要进行相互评估，评估内容包括工作质量、工作态度和团队合作能力等方面。

评估结果将作为绩效考核的依据。

6.绩效考核：小组成员的个人绩效将根据任务完成情况、评估结果和小组贡献度等综合因素进行评定。

绩效优秀者将获得相应的奖励，绩效不佳者将受到相应的惩罚。

7.小组教育：小组成员需要互相学习和进步，分享自己的学习体会和经验，并进行定期的小组教育活动，提高集体凝聚力和学习能力。

初一班级小组管理及评比制度一、制度目的二、小组设置及分工1.每个班级按照实际情况分成若干个小组，每个小组由5-7名同学组成，其中包括一名组长和一名副组长；2.每个小组成员的分工由小组成员根据自身特长和志愿自行安排，并向班级教师报备。

三、小组管理及考核1.小组管理a.小组组长负责协调小组成员之间的关系，组织并安排小组活动，确保小组的正常运转；b.小组副组长协助组长工作，负责替组长处理一些日常事务，如记录会议纪要、整理工作进度等；c.小组成员要积极参与小组活动，遵守小组规定，与组内成员保持良好关系，协助组长完成安排的任务。

2.小组考核a.每学期根据小组活动完成情况进行小组考核；b.小组考核主要包括小组成员的工作态度、团队合作精神、工作成果等方面的综合评价；c.小组考核结果将计入学期成绩，优秀的小组将获得相应的奖励和荣誉。

四、评比制度1.每学期对各小组进行评比，评选出“优秀小组”、“进步小组”和“活力小组”等；2.评比标准包括小组成员在课业上的表现、小组活动的策划与完成情况、小组成员的相互合作等；3.评比结果将在班级公告栏上进行公示，鼓励同学们取得更好的表现；4.评比结果将记录在个人档案中，为日后的评奖评优提供参考。

五、奖惩措施1.对于表现优秀的小组成员、组长和副组长，将给予公开表彰和奖励；2.对于不遵守小组规定、工作不认真负责的小组成员，将给予相应的纪律处分；3.对于经常表现突出的小组，将有机会参加学校和校际之间的小组交流与比赛，并给予适当的经费和资源支持。

六、制度执行1.班级教师负责组织实施该制度，并监督小组的运行和评比过程；2.各小组成员要严格遵守制度的规定，发挥主动性，积极参与小组活动，确保小组的顺利运转；3.班级教师要根据实际情况，及时调整和完善制度，确保其科学、合理地运行。

以上是初一班级小组管理及评比制度的详细规定，通过该制度的执行，可以促进同学们的团队合作和协作能力的培养，提高班级内的整体素质和凝聚力，为培养优秀的集体荣誉感和个人发展提供良好的平台和契机。

班级小组管理及评比制度一、制度目标二、小组组建与活动1.小组组建（1）每个小组成员不得超过8人，由班级教师进行合理的分组安排。

（2）每个小组设置一名组长，由小组成员推选或班级教师指定。

2.小组活动（1）小组活动由小组成员自主确定具体内容和方式，可以是学习、项目、社会实践等多种形式。

（2）小组活动可以在课余时间进行，但不得影响正常课程的学习。

（3）小组活动应有明确的目标和计划，并定期向班级教师汇报。

（4）小组成员要积极参与活动，发挥各自的优势，合理分工，共同完成任务。

（5）小组成员要尊重组长的领导，听从组长的指挥和安排。

三、小组评比机制1.评比时间每学期末进行一次小组评比，评比周期为一学期。

2.评比标准（1）小组活动成果：评估小组活动的完成情况和成果质量。

（2）小组合作过程：评估小组成员在合作中的积极性、贡献度和团队合作能力。

（3）小组互助精神：评估小组成员之间的互助、支持和关心程度。

（4）小组管理能力：评估小组组长的组织能力、沟通能力和解决问题能力。

3.评比流程（1）组长汇报：每个小组的组长向班级教师汇报小组成员的活动情况和成果。

（2）班级教师评估：班级教师根据小组汇报和自己的观察，对每个小组进行评估。

（3）学生评议：班级教师将小组的评估结果向全班学生公示，并邀请学生对各小组进行评议。

（4）评选结果：根据小组活动成果和学生评议结果，确定优秀小组、优秀组长等。

四、奖励措施1.优秀小组奖：每学期评选出优秀小组，给予奖励和表彰，并在班级内进行宣传和展示。

2.优秀组长奖：每学期评选出优秀组长，给予奖励和表彰，并在班级内进行宣传和展示。

3.小组成员奖励：在小组评比中表现突出的成员，给予奖励和表扬。

五、违规处理1.小组成员不参与小组活动或擅自退出小组的，由班级教师进行批评教育，并在记录中进行登记。

2.小组组长不履行职责或不公正对待组员的，由班级教师进行批评教育，并要求其改正错误，对于恶意行为者可以进行更严厉的处理。

小学班级小组评比细则（精选15篇）小学班级小组评比细则篇1一、指导思想为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。

学校将开展“星级班级”评比活动。

通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感，最终实现创建安全文明和谐校园的目标。

二、工作目标更新我校的教育教学管理理念，加强班级管理，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

三、考评内容依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校管理章程，设立“文明守纪星、环境保护星、体育运动星、交通秩序星、特色活动星”共五颗星。

四、考评标准(一)文明守纪星(20分)基本要求：自觉遵守法律、法规，遵守学校各项，维护学校、班级荣誉，多做为学校增光添彩的事，不做有损学校荣誉的事。

仪表整洁大方，使用礼貌用语，不说脏话。

1.每周星期一、二、四、五穿校服。

违者每人次扣1分。

2.少先队员佩戴红领巾。

违者每人次扣1分(一年级暂时不检查)。

3.不准在楼内大声喧哗、跑、跳、闹等，违者每人次扣1分。

4.上下楼梯要按顺序靠右侧行走，不准拥挤，违者每人次扣1分。

5. 爱护花草树木，不践踏草坪、花坛，不在花坛沿上行走。

发现一次各扣1分。

6.凡打架斗殴者，视其情节，每次扣2——5分。

(二)环境保护星(20分。

包括教室、走廊、卫生区。

)1.地面(含室外走廊)干净。

一张纸屑、一块果皮、一块口香糖或一个包装袋等扣1分。

2.墙壁干净，无手印、脚印、球印及乱张贴现象。

违者一处扣0.1分(非人为因素除外)。

3.讲桌及教学用具摆放整齐。

违者扣0.1分。

4.课桌凳及学习用具摆放整齐，违者每人次扣0.1分。

5.玻璃、窗台干净，未擦扣5分，未擦干净扣1分。

6.清洁工具摆放在固定的位置且整齐有序，违者扣0.1分。

9.卫生区打扫要做到及时、干净、彻底。

未打扫扣5分，一张纸屑、一块果皮或一个包装袋等扣0.1分。

班级小组管理制度_班级小组管理制度班级小组管理制度_班级小组管理制度范文为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校新课程改革评价机制，应制定规范的班级小组。

下面店铺为大家整理了有关班级小组管理制度的范文，希望对大家有帮助。

班级小组管理制度篇1为确保学习小组的全体成员共同进步，真正做到“自主学习，自主管理，自主发展”，特制订本制度。

小组构成：每个学习小组成员6人，每组设组长一人，每日设值日组长一人。

组织建制：整个班级由课代表负责组织协调自主学习一、小组成员职责1、全体小组成员要树立集体荣誉感，树立“组兴我荣，组衰我耻”的观念，无论在课堂内、课堂外绝不做有损于小组形象的事。

2、全体小组成员要认真遵守校规校纪，认真遵守《中学生日常行为规范》，服从小组管理，在各个方面严格要求自己，争做优秀中学生。

3、全体小组成员在课堂上要积极参与讨论，主动发言，力争做到有奖必夺，有分必争。

4、小组成员遇到疑难问题时，要先提交小组讨论，经小组讨论仍未能解决的再向老师请教。

5、小组成员对于课堂所学知识要全部掌握，主动自我完善导学案，做到一课一清，不留尾巴。

每节课结束时，组长要组织小组成员进行相互检查，发现有未能掌握的问题要利用课余时间督促有关成员及时掌握，以确保小组人人过关。

6、小组成员之间要互相帮助，互相学习，互相监督，要经常交流学习心得，交流有关学习信息，做到全体成员共同提高。

7、如果小组成员违反了有关规定，而导致本小组被扣分，责任人要在小组内作出深刻检讨，并想方设法为小组挽回损失。

二、小组长及值日组长职责1、负责学习小组的分工，一般学习小组有记录员、展示员、2、掌握学习小组成员的学习动态与进展3、维持学习小组纪律4、根据课代表要求对小组学习活动过程进行有效的组织和控制5、客观公正地评价组内每个组员的学习过程和学习结果，认真填写学习小组组内评价表6、加强组间交流，博采众长，推动学习小组建设，提高学习小组的竞争力7、主动向课代表汇报学习小组情况，根据课代表及时上报汇总学习小组各类数据和信息。

班级⼩组管理制度范⽂ 为了加强班级⼩组的有效管理，保证学⽣学习⼯作的顺利开展，需要制定并实施相应的管理制度。

店铺为你整理了班级⼩组管理制度范⽂，希望你喜欢。

班级⼩组管理制度范⽂⼀ 第⼀条班级以⾃然班为基本单位，是组织教学和管理的最基本单位。

各班级均应成⽴班级考核⼩组。

班级考核⼩组是班级团学⼯作的负责者，受院⼤学⽣素质拓展⼯作部(以下简称院素拓部)领导。

第⼆条班级考核⼩组⼀般为6—10⼈，由班级团⽀书组建，组员包括：团⽀书、组织委员、宣传委员、⾮班⼲学⽣代表。

团⽀书任班级考核⼩组组长。

第三条班级考核⼩组各成员均由班级投票选举产⽣(⼀年级新⽣班级考核⼩组成员可由班主任根据实际情况指定，⼀学期后改选)，任期⼀般为⼀年，可连任。

第四条建⽴健全正常的班级考核⼩组例会制度，可根据条件安排特定时间地点召开班级考核⼩组例会，并有专⼈对会议进⾏记录，定时整理会议记录并总结前期⼯作经验。

第五条班级考核⼩组内部成员需相互⽀持相互监督。

第六条班级考核⼩组⽇常⼯作： (⼀)在院团总⽀的领导下，⽤马克思主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论与“三个代表”重要思想教育、武装⾃⼰，坚持党的基本路线，全⾯贯彻党的教育⽅针。

(⼆)认真完成院团总⽀、院素拓部交给的各项任务，具体项⽬考核、素质拓展活动⽅⾯的⼯作参照《安徽农业⼤学轻纺⼯程与艺术学院班级素质拓展⼯作实施办法(暂⾏)》进⾏实施。

(三)积极关注院团学、院素拓部⼯作动态，准确向班级同学传达相关信息，并能就相关状况提出⼀些切实可⾏的解决办法，配合院团总⽀更好地做好院团学⼯作;同时也能向院素拓部反应相关院素拓部⼯作的影响情况。

(四)要想求得发展，就要有坚实的基础，⽽班级同学都是班级考核⼩组最坚实的基础，应充分发挥所有同学的特长、潜⼒。

培养⼤家的参与意识，发掘创新精神，加强组织纪律性的传输，提⾼⼯作的实效性，使班级考核⼩组⼯作更好地发展。

(五)加强与学院内其他班级考核⼩组的⼯作联系，积极合作，相互学习、帮助，在使班级考核⼩组不断进步的同时，也使全院班级考核⼩组间建⽴了共同⼯作、共同发展的⽬标。