小学语文古诗基础知识整理

小学五、六年级语文教科书中的必背古诗整理五年级上册1、蝉（唐）虞世南垂委饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

2、乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

3、示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4、题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5、己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

6、山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

7、枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

8、长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

9、渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

10、观书有感（宋）朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

五年级下册1、四时田园杂兴（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

2、稚子弄冰（宋）杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

3、村晚（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

4、游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

5、鸟鸣涧（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

6、从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

7、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

小学语文四年级上册《古诗三首》知识梳理一、学习目标1.认识“暮、瑟”等7个生字，会写“暮、吟”等13个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗三首的自然美和语言美。

3.背诵古诗，默写《题西林壁》。

4. 通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。

5.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。

二、教材解读《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首风景诗。

诗人选取了从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。

前两句描述了庐山不同的形态变化。

后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，是因为“身在此山中”。

《雪梅》这首诗写出了梅与雪的特点。

前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。

三、诗人简介白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

主要作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。

他学识渊博，多才多艺。

他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。

主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。

卢钺，南宋诗人。

生卒年不详。

历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。

他最有名的词就是两首雪梅了。

这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。

四、我会认的生字及组词暮：mù（夜暮、暮色、暮年）瑟：sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）缘：yuán（机缘、缘分、缘故）降：xiáng（降伏、归降、投降）骚：sāo（风骚、骚货、骚扰）逊：xùn（逊色、逊让、谦逊）输：shū（输气、运输、输入）吟：yín（呻吟、吟唱、吟诵）题：tí（题目、题诗、答题）侧：cè（侧头、侧目、侧重）峰：fēng（顶峰、峰峦、山峰）庐：lú（庐山、庐舍、草庐）费：fèi（学费、费解、收费）须：xū（必须、须知、胡须）五、多音字似：sì（好似）shì（似的）降：xiáng（投降）jiàng（降落）六、理解字词《暮江吟》①吟：古代诗歌体裁的一种。

部编版小学生必背古诗词（129首完整版1咏鹅（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

洁白的羽毛漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。

2江南《汉乐府》江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。

在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。

一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。

3画（唐）王维远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

4悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。

有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？5古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。

又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

6风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。

刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

7春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。

回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

8赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

9静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。

我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

小学语文易考知识点古诗词背诵古诗词是我国文化的瑰宝，也是小学语文考试中常见的题材。

背诵古诗词不仅有助于培养学生的语感和审美能力，还可以提高他们的记忆力和表达能力。

下面将为大家介绍一些小学语文易考知识点古诗词背诵，希望对广大学生有所帮助。

一、唐诗精选
1.《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2.《望庐山瀑布》——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.《登高》——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

二、宋词经典
1.《青玉案·元夕》——辛弃疾
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

2.《满江红·怒发冲冠》——岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

三、古文诗词
1.《悯农》——李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

2.《木兰诗》——唐代民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

以上是一些小学语文易考知识点古诗词背诵，希望对学生们的备考有所帮助。

背诵这些经典的古诗词，不仅可以提高学生的诗意表达能力，还有助于培养学生的文化素养和审美意识。

希望广大学生们能够利用空余时间多多背诵这些古诗词，提高自身的语文能力。

祝愿大家都能取得优异的成绩！。

小学生语文知识点：古诗词常见句子整理_六年级语文知识点_1、白毛浮绿水，红掌拨清波。

《咏鹅》唐骆宾王2、天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

《敕勒歌》北朝民歌3、夜来风雨声，花落知多少?《春晓》唐孟浩然4、儿童相见不相识，笑问客从何处来?《回乡偶书》唐贺知章5、举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》唐李白6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《忆江南》唐白居易7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。

《游子吟》唐孟郊8、小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂双足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

忧来其如何?凄怆摧心肝。

《古朗月行》唐李白9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

《元日》北宋王安石10、欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》唐王之涣11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《望庐山瀑布》唐李白12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》唐李白13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

《江畔独步寻花》唐杜甫14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《六月二十七日望湖楼醉书》北宋苏轼15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《小池》南宋杨万里16、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《四时田园杂兴》南宋范成大17、锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《悯农》唐李绅18、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《咏柳》唐贺知章19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《晓出净慈寺送林子方》南宋杨万里20、迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。

《绝句》唐杜甫21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《送元二使安西》唐王维22、离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

《赋得古原草送别》唐白居易23、空山不见人，但闻人语响。

小学语文知识大全古诗在小学语文教学中,古诗教学的地位十分重要。

接下来店铺为你整理了小学语文知识大全古诗，一起来看看吧。

小学语文知识大全古诗(一)春：1、《咏柳》唐贺知章不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、《春日》宋朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3、《游园不值》宋叶绍翁春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

4、《凉州词》唐王之涣羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

5、《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。

6、《江畔独步寻花》唐杜甫桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

夏：1、《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

2、《小池》宋杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、《晓出净慈寺》宋杨万里接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

4、《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

秋：1、《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

2、《山行》唐杜牧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、《暮江吟》唐白居易可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

冬：1、《江雪》唐柳宗元孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

2、《逢雪宿芙蓉山主人》唐刘长卿柴门闻犬吠,风雪夜归人。

3、《梅花》宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

4、《塞下曲》唐卢纶欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

雨：1、《春晓》唐孟浩然夜来风雨声，花落知多少。

2、《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。

3、《江南春》唐杜牧南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

4、《渔歌子》唐张志和青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

5、《送元二使安西》唐王维渭城朝雨邑轻尘, 客舍青青柳色新。

6、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。

日：1、《绝句》唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。

2、《悯农》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

3、《乐游原》唐李商隐夕阳无限好，只是近黄昏。

4、《忆江南》唐白居易日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

5、《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

6、《望天门山》唐李白两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》知识点一、我会写、我会认杂（zá）：杂色杂事杂技人多手杂篱（lí）：篱笆竹篱茅舍寄人篱下徐（xú）：徐徐徐缓清风徐来不疾不徐疏（shū）：稀疏疏忽疏远志大才疏锄（chú）：锄草锄田锄头锄奸剥（bō）：剥削剥夺盘剥生吞活剥杂（zá）：杂色杂事杂技人多手杂稀（xī）：稀疏稀客稀少稀粥稀饭篱（lí）：篱笆竹篱茅舍寄人篱下蜻（qīng）：蜻蜓蜻蜓点水蜓（tíng）：蜻蜓蜻蜓点水蝶（dié）：蝴蝶宿（sù）：住宿寄宿宿舍风餐露宿徐（xú）：徐徐徐缓清风徐来不疾不徐疏（shū）：稀疏疏忽疏远志大才疏茅（máo）：茅草茅屋茅庐茅棚檐（yán）：屋檐房檐帽檐飞檐走璧翁（wēng）：老翁渔翁翁婿塞翁失马笼（lóng）：竹笼、鸟笼赖（lài）：依赖抵赖赖账百无聊赖剥（bō）：剥削剥夺盘剥生吞活剥二、多音字宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮三、形近字徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）四、古诗赏析（一）宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

1、作者介绍杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。

南宋著名文学家、诗人。

与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。

因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

主要作品：《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《舟过安仁》等。

2、主题《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。

诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。

小学语文学科知识点古诗词小学语文学科知识点古诗词1.诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

(1)古体诗：包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。

(2)近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

①一种称“绝句〞，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

②一种称“律诗〞，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(或长律)。

③词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

其特点：调有定格，句有定数，字有定声。

字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。

词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。

词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

④曲：又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。

散曲包括有小令、套数(套曲)两种。

套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。

每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。

它无宾白科介，只供清唱。

2.按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

(1)怀古诗。

一般是怀念古代的人物和事迹。

咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。

如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。

也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。

如，刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

(2)咏物诗。

小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第12 课《古诗三首》重点知识归纳一、诗词基本信息1.《示儿》：作者是南宋诗人陆游。

南宋时期，国家处于动荡不安之中，面临着金兵的入侵和国土的沦丧。

2.《题临安邸》：作者是南宋诗人林升。

当时南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，在临安（今杭州）过着纸醉金迷的生活。

3.《己亥杂诗》：作者是清代诗人龚自珍。

清朝末年，政治腐败，社会动荡，龚自珍主张改革变法。

二、诗词内容理解1.《示儿》：●“死去元知万事空，但悲不见九州同。

” 意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

字面意思明确表达了诗人临终时的遗憾，隐含着对国家命运的担忧。

●“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

” 意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗体现了诗人对收复失地的强烈渴望和对国家统一的坚定信念。

●主旨：这首诗表达了诗人至死不渝的爱国之情，临终之际仍牵挂着国家的统一。

作者通过这首诗传达了对国家命运的关切和对收复失地的期盼。

2.《题临安邸》：●“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 描绘了临安城的繁华景象，重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西湖边歌舞升平，不知何时才能停止。

字面意思展现了临安的热闹繁华，隐含着对统治者醉生梦死的批判。

●“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

” 温暖的风把游人吹得如痴如醉，他们简直把杭州当成了汴州。

这句诗讽刺了南宋统治者不思进取，贪图享乐，忘记了国仇家恨。

●主旨：这首诗讽刺了南宋统治者的腐朽堕落，表达了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的不满。

3.《己亥杂诗》：●“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

” 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

字面意思表达了对当时社会沉闷局面的不满，隐含着对变革的渴望。

●“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

新人教部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》知识点归纳1.主题中心：《暮江吟》是唐代诗人白居易写的七言绝句。

通过描写红日西沉到新月东升时江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。

《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的七言绝句。

诗人描写了庐山变化多姿的美丽景色，告诉人们的道理是：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。

《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，这是一首说理诗，运用拟人的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨香。

告诉我们的道理是：人各有所长，也各有所短，我们要取长补短。

2.课文重点：《暮江吟》（1）诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。

晚霞斜映下的江水一半是青绿的，一半是鲜红的。

九月初三这个夜晚是多么可爱啊，那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。

（1）这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江边的景色。

（2）诗中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；写新月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

表达了诗人：对大自然的喜爱、热爱。

（3）本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽的月色，表达了诗人愉悦的心情。

（4）本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

这句诗中将露珠比作珍珠，新月比作弯弓。

《题西林壁》（1）诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。

之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。

（2）一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。

（3）看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。

（4）《题西林壁》一诗中“当局者迷，旁观者清”异曲同工之妙的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

小学语文三年级上册第4课《古诗三首》知识点一、我会写寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）径jìng（径直、途径、大相径庭）斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠言、赠送、回赠）盖gài（盖楼、盖章、掩盖）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）残cán（残缺、残害、残酷）君jūn（君子、君臣、国君）橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）送sòng（欢送、送来、送别）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）二、我会认径jìng（径直、途径、大相径庭）斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）赠zèng（赠言、赠送、回赠）残cán（残缺、残害、残酷）犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）君jūn（君子、君臣、国君）橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）三、多音字行háng（银行）xíng（不行）挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）四、古诗诗意1、山行诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。

停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

2、赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。

别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！3、夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。

五、问题归纳1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？《山行》这首诗写的是秋天的景物。

第21课古诗三首知识点总结1.古诗：出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2.作者简介：3.主旨：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

4.注释：但使：只要。

龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。

飞将：汉朝名将李广。

匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。

这里泛指英勇善战的将领。

教：令，使。

胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。

“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。

阴山：位于今内蒙古自治区。

5.译文：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。

只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。

6.赏析：1）皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。

2）后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。

1.古诗：凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.作者简介：3.主旨：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。

4.注释：凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。

夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。

这里指极精致的酒杯。

欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

沙场：战场。

5.译文：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。

即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？6.赏析：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。

小学语文六年级上册第18课《古诗三首》知识点一、我会写组词涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）二、多音字曲：qū(曲折)qǔ(歌曲)簸：bǒ(簸一簸)bò(簸箕)三、理解诗意1.浪淘沙(其一)诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。

经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。

如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。

2.江南春辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。

南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。

3.书湖阴先生壁诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行，都是主人亲手栽种的。

庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。

四、问题归纳1.“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。

2.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。

这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。

3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净”，是通过“无苔”二字体现的。

(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。

况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。

新人教部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》知识点归纳1.主题中心《出塞》描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，家不得归的现实。

诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。

《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。

诗的后两句抒发了将士的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！《夏日绝句》李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。

体现了诗人的爱国情怀。

2.课文重点：《出塞》（1）诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。

倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。

（2）词语的意思：但使：只要。

教：令，使。

度：越过。

（3）“飞将”是指：西汉名将李广，诗中泛指英勇善战的将领。

人们的愿望是：希望有英勇善战的将领出现，平息战乱，安定边防。

（4）战事已经延续千年之久，战场铺展万里之遥，古往今来无数将士的青春和生命都默默消耗在这冷月边关。

你所想到的诗句是：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

《凉州词》——七言绝句（1）诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？（2）《出塞》《凉州词》都是描写边疆战士的艰苦生活和杀敌报国、建功立业的抱负，属于边塞诗。

（3）《凉州词》是写战争的诗，不是写激烈的战争场景，而写战士们开怀痛饮，表现了边塞战士在荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。

（4）“沙场”的意思是：战场。

（5）王翰在《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

”活灵活现地描绘了将士开怀畅饮，心情酣醉的场景，表现了驻守边塞的将士们豪爽的性格及乐观的人生态度。

《夏日绝句》（1）诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

一、古诗的基本概念古诗是中国古代文学的一种重要体裁，它是用汉语进行创作的一种特定的诗歌形式。

古诗的特点包括字数有限，言简意赅，节奏韵律明显，具有极高的艺术价值。

二、古诗的分类古诗可以按照题材和形式进行分类。

按照题材分类可以分为抒情诗、叙事诗、哀婉诗、田园诗等。

按照形式分类可以分为五言诗、七言诗、古体诗等。

三、古诗的特点1.言简意赅：古诗通过言简意赅的语言表达丰富的情感和思想，每字、句都具有深厚的内涵。

2.韵律优美：古诗的韵律非常重要，往往具有明显的韵律和节奏，让人感到舒缓、美好。

3.形式规范：古诗的形式严格规范，包括字数、平仄、韵脚等方面都有一定的要求。

四、古诗的名家及代表作品中国古诗有许多著名的诗人，其中代表人物包括李白、杜甫、苏轼、王之涣、白居易等。

他们的作品有一些是小学生比较熟悉的，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》等。

五、学习古诗的方法1.阅读：通过阅读古诗的课文，了解古诗中的词语、意境、情感等内容。

2.理解：理解古诗中的意思和情感，掌握古诗的基本内涵，了解其所要表达的内容。

3.默写：能够独立完成古诗的默写，掌握古诗的韵律和语言特点。

4.赏析：学习古诗的赏析方法，了解古诗的艺术魅力，感受其中的美好情感。

六、古诗教学的意义学习古诗对于小学生而言是非常重要的，它有助于培养学生的语感、情感和审美能力，提高学生的语言文字表达能力。

同时，古诗也有助于学生了解中国文化，树立正确的价值观念和审美情趣。

七、常见的古诗知识点在学习古诗的过程中，有一些常见的知识点是需要掌握的，包括古诗的起首，古诗的角色进身份，古诗的时空背景，古诗的意境和情感等。

1.讲解：老师通过讲解来教授古诗的基本内容，让学生了解古诗的主题、情感等方面。

2.韵律训练：通过学生们多次朗读古诗，培养他们对古诗韵律的感知和表达。

3.引导思考：老师通过提问的方式引导学生进行古诗的深入思考，了解古诗的内涵。

4.写作练习：让学生通过写作的方式表达对古诗的理解和赏析，提高他们的语言文字表达能力。