九年级阳光阅读的答案【篇一：九年级阅读答案】高老师允许我可随时选书开灯提醒我下班在我感谢老师时说起了去作者家看到的为我和同学吵架2.她是一个善良多才多艺漂亮的人3.感受到了作者对高老师的感激与崇敬之情采用了倒叙1.本文采用了倒叙的写法，先写与高老师见面，然后回到过去，写读书时的经历。
这样写避免了叙述的呆板与结构的单调，突出了师生情深。
2.示例：《花阴凉儿》比较好，因为高老师曾站在花阴凉儿下看着“我”，那么漂亮，那么亲切，以此为题，更能表达“我”对高老师的敬意之情。
（开放性试题，言之有理即可。
）3.“跳跃”是身体向前或向上的一个动作，这里用来形容阳光，突出了作者当时的愉悦心情。
高老师的一番话感动着“我”，而站在花阴凉儿里的她也变得更加美丽了。
4.这个书架和高老师家的一模一样，不舍得丢掉，是因为怀念高老师，她曾给了“我”一段难忘的读书时光。
5.示例：高老师是一位心地善良的老师，她长得漂亮，又平易近人，就像姐姐一样关心着“我”，给“我”留下极其深刻的印象。
我身边也有这样的老师，她就是我的班主任。
她不仅年轻漂亮，还特别关心学生，就像对待自己的孩子一样……4.运用了比喻的修辞手法，将阳光比喻成许多颜色的花朵，生动形象的写出了高老师的美丽：5.应放在文章末尾处，使文章的主题更深一步，讽刺了现在那些只知道向家长索取钱的老师：三7有“高调”引出“低调”，突出文章写作的现实意义，并与“低调”形成对比，从反面为论点提供论据。
8心甘情愿低调的人，没人认识，不为人所知，但他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心静气，安稳又踏实。
而高调的人为了叫人看见、叫人知道、叫人关注，必须不断折腾、炒作、造势、生事，才能持续高调。
9表面上繁荣、兴旺，而实际上虚浮不实。
10文章中最主要的论证方法是对比论证。
将“高调”与“低调”的做法与结果列举出来，做一鲜明对比，突出强调了做人应低调的观点。
11总结全文，揭示文章中心，提出本文的中心论点。
四12a伤感 b喜悦13该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
句中“报答”一词运用拟人的手法，将小鸟写得有情有义，使文章的语言富有感染力，增强文章的美感14因为“孩子的可怜”是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”小时候一样，充分享受老槐树下玩耍的乐趣，所以认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”的看法时错误的15在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该以积极乐观的态度去面对生活16“小儿”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都把文中人物的心灵带到高尚的境地，当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息；当孩子们争着要把月亮据为己有时，奶奶引着孩子们去发现大自然的美。
五5人人都应做到“善小而为”。
6引出论题，充当论据，引起读者阅读兴趣。
7运用了对比论证的论证方法。
将“生命的重量”“金钱的重量”与“精神的分量”作对比，突出强调了精神的分量很沉重、传播久远，强调了精神力量的强大。
8只有奉献、守护爱和感动，才能收获爱，收获感动。
9(示例)：一线阳光照亮一处黑暗六10由于环境的安静，能捕捉住很多的寂静之声，充分发挥自己的想象力和联想力，在美好的想象世界中神游。
11(1)名词作动词用，充分体现美景对耳朵来说是一种享受，能给耳朵带来愉悦。
(2)强调各种喧嚣声充斥耳际，对耳朵刺激伤害之深，导致耳朵变得麻木。
12对比。
如：将儿时的宁静环境与现在的喧嚣环境作对比，或将嘴巴、眼睛的有福与耳朵被虐作对比，或将现代人的“失聪”与女画家“有聆听物语的天赋”作对比，突出了作者对现在社会喧嚣环境的惋惜和不满，对儿时寂静环境的怀念。
13答案(示例)：布谷鸟的叫声。
当春姑娘刚刚披上迷人的绿纱衣，准备用七彩的画笔将山河装点，布谷鸟便不顾冬爷爷的眷恋，用最清脆、悦耳的“布谷”声打破原野的死寂，给万物送来春的讯息。
那悠远、喜庆的声音啊，实在迷人！七1.(2分)用文学作品激发心灵的正能量。
（或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。
)2.(3分〉要点：①引出论点:②作为道理论据证明中心论点:③增强说服力.【每点1分,意近即可】3.（4分〉①阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可以提升心理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。
【每点1分】4.(3分〉举例论证(1分)。
引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例（1分）,充分、有力地证明了文学作品能够更加坚定意志的观点(1分)。
【意近即可】5.（2分)【要求:指出文学作品名称:说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极向上。
】参考示例一：我阅读了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母爱的温馨、童心的可贵、自然的美好,懂得了爱的哲学。
参考示例二：我读过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,了解到主人公保尔在革命斗争中锻炼成长为一个坚定的共产主义战士,从他身上我学到了不畏困难、勇敢坚强的优秀品质。
参考示例三：我读了老舍的《骆驼祥子》,了解到一个老北京人力车夫——祥子从人变成鬼的悲惨经历,认识到旧中国的黑暗,从而更加珍惜今大幸福美好的生活。
【写出作品名称1分,分析积极意义1分】八 18. ①从平淡（平静）、简单（简朴）生活中得到的人生欢乐（享受到的人生真味）。
②散步（安静的环境几乎不可得）；吃饭（清淡的小菜几乎不可得）；约会（清洁、清静的处所几乎不可得）。
［评分标准：本题5分。
第一问2分，只答“清淡的欢乐”，给1分。
第二问3分，每点1分。
］19. ①引李觏的诗，意在表现失去清欢的惆怅和清欢难寻的悲哀（2分），进而引出下文——鼓励现代人追求清欢，做个能品味生活的人（1分）。
②引苏轼的诗，意在表现对清欢的追求体现了人的心灵品位（或“高雅性情”）（2分），从而与开头呼应，表达作者对清欢的喜爱与推崇（1分）。
［评分标准：本题6分，每问3分。
每问由思想内容与结构形式两个方面赋分。
若认为引诗的目的只是“以彰文采”，最多给1分。
］20. ①不过度追求物质生活，多讲究心灵的品味。
②少一些世故，少一些机智，追求高雅的生活情趣（性情）。
［评分标准：本题4分，每点2分。
每一点答案表述不完全，不能得满分。
］21. ①“清欢，不同于??不同于??也不同于??。
”排比的使用，将“清欢”与自我放逐、尽情欢乐、无奈等情感体验区别开来，条理清晰，能够很好地引发读者的思考。
②“当一个人??或者??或者??或者??”排比的使用，将“什么是‘清欢’”用生活实例加以解释，阐释透彻，能够很好地引发读者的联想、思考与感悟。
③“生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水??意要清欢，找不到智慧明心。
”排比的使用，从各种感官的角度将“清欢”难寻论述得透彻、有力，语言明快流畅，富有节奏感。
④“现代人的欢乐，是到??是到??是到??是到??”排比的使用，将现代人以浊为欢的生活描述得很真实，富于表现力，能够激发读者的思考，强化读者的认识。
［评分标准：本题3分，任选一组排比句作答。
修辞原理，1分；结合作品分析，2分。
］九5埋怨老师小气发奖金被克扣老师“补”发奖金6是指在正常花销内的钱该花而不花，该用的不用，表现“我”将吴老师不请“我”吃“好伙食”而误认为他贪占便宜，表现出“我”心中的不快与埋怨。
7心理描写。
“我”因少了“奖金”非常生气，于是开始了怨恨，突出了“我”对吴老师的误解之深，同时也为下文的情节做了铺垫。
8吴老师认真负责(要求严格)、关爱学生、讲究方法，是一位体贴入微的老师。
9在我们成长中，总会有一些人默默地呵护着我们的成长，帮助我们解决一个又一个的困难，引领我们一步步地接近成功。
十10a 11b 12c 13b 14c【篇二：九年级阅读答案】一书信传情追忆经典与朱元思书1.c2.湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
(抓住“湍”“甚”“奔”等关键词语，翻译准确即可。
)3.d4. (1)用原文。
如“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。
（2）用自己的话概括。
如：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。
这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。
潍县署中与舍弟墨第二书1．（1）让、使（2）适合（3）吃2．他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开。
（意思符合即可）3．忠厚（善良），充满爱心（有平等思想）（意思符合即可）时文速递作家寄语中学生作文创作1.写作需要积累。
2.（1）?对词语和句子的寻找（2分）；?在写作过程中和作品中人物的情感同舟共济。
（2）每一个写作者都需要站在读者的角度去写作。
3.(1)文章语言有太多的空话、套话，太像成人的作品。
用自己的亲身经历证明了只有用朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言成就的文章，或最真实地袒露自己的文章，才能打动读者，给人以长久的、美好的记忆。
4.c从微博到微信1.2．（1）不能删，“截止本文写作时”表示时间限定，说明作者写此文时姚晨微薄的粉丝数量是38267622（划线部分不写出也可），之后数量还会变化，如果去掉就和事实不符了，就不能体现说明文语言的准确性。
（2）作比较，拿微薄和微信作比较，突出强调了微信目前还不具备大众传播的特点（或突出说明了“微信的受众面十分“狭窄”，粉丝数量也非常“可怜”。
）3.微博是“大众化”的媒体，可以公开发布信息；微博可以探讨宏观的政治经济、国计民生的“大”问题。
4. 第⑥节从传播形态方面比较微博和微信不同，第⑦节从用户的体验方面比较微博和微信不同（概括内容方面得1分），与第⑤节的顺序对应。
（或第⑥节从传播形态方面写微博和微信不同，对应第⑤节中的“传播形态”，；第⑦节从用户的体验方面写微博和微信不同，对应第⑤节中的“用户体验”。
）5.a中考链接谢谢你，我的妹妹1.被妹妹损坏的书和闹钟等物品。
2.一个细雨的早晨，妹妹在上学的路上为一只死老鼠而伤心。
