部编版小学语文一年级上册《gkh》教学设计 名师教案()培训讲学

部编版小学语文一年级上册-《gkh》（教案）教学目标
•掌握古诗《观沧海》的朗读方法，理解其中的词语和意思；
•提高学生的听说能力，让学生对诗歌充满热爱和兴趣；
•培养学生对自然界和环境的观察能力和责任心。

教学准备
•课本《语文》一年级上册（人教版）
•此次教学需要的音乐、图片和教具
•实践游戏的场地和设备
教学过程
1. 导入新课
老师播放轻快的音乐，吸引学生的注意力。

让学生观察图片，与诗歌文本进行衔接，口头解释图片意义。

2. 学习古诗
让学生对该古诗的段落进行诵读。

在学习过程中，教师需要解释每个段落的意义及其词语。

让学生学习标准的语音，理解诗意，学习如何欣赏和朗诵诗歌。

3. 游戏实践
安排学生游戏实践活动——跳绳，踢足球。

要求学生在实践过程中，观察大自然的风光和环境，提高认识和责任心，加强对自身安全的意识。

4. 学生总结
让学生回顾所学内容，并且根据个人理解和班级讨论的结果，撰写《观沧海》的读后感。

教学总结
通过此项教学活动，学生对诗歌的热爱和兴趣获得了提高，学习更加标准化，环境意识也得到了加强。

效果明显，值得继续实践和推广。

部编版一年级上册拼音《g k h》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册拼音中的《g k h》章节，详细内容包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音；2. 认识与g、k、h相关的汉字；3. 学习用g、k、h声母拼读词语。

二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h的正确发音；2. 使学生能够熟练拼读含有g、k、h的词语；3. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音区分及正确书写相关汉字。

教学重点：掌握g、k、h的正确发音，熟练拼读含有g、k、h的词语。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与g、k、h相关的图片，引导学生观察并尝试用声母g、k、h描述图片内容。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范g、k、h的正确发音，学生跟读；（2）讲解g、k、h的发音要领，引导学生模仿；（3）学生互相练习，教师纠正发音错误。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例词，如“哥哥、咳嗽、荷花”，引导学生用g、k、h声母拼读；（2）讲解相关汉字的正确书写方法，如“哥、咳、荷”；（3）学生跟随教师一起拼读和书写。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上书写与g、k、h相关的汉字；（2）教师挑选部分学生展示，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：《g k h》2. 板书内容：（1）g、k、h的正确发音；（2）相关汉字的正确书写；（3）含有g、k、h的词语。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）gē ge、ké sou、hé huā；（2）正确书写示例见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写表现，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用g、k、h声母创编词语；（2）开展家庭作业，让学生与家长一起练习，提高学习积极性。

部编版小学语文一年级上册gkh名师教案（2018年）（001）第一篇：部编版小学语文一年级上册gkh 名师教案(2018年)(001) 教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点、难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。

课前准备：拼音、生字卡片。

课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

教学过程：（一）复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，10个声母。

今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

（三）教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。

）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。

花环的形状像g，板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，仔细听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。

3、指导书写。

（四）教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

2、教学k的发音，记字形。

（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

（2）请学生口对手心读。

学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。

新部编语文一年级上册汉语拼音gkh学习教案一、教学内容本节课我们将学习新部编语文一年级上册的汉语拼音章节，具体内容为gkh三个声母的发音及其相关字词的认读。

这部分内容是汉语拼音学习的基础，也是学生掌握字音的重要环节。

二、教学目标1. 让学生掌握gkh三个声母的正确发音方法，并能熟练拼读。

2. 使学生能够认识并读写含有gkh声母的简单字词。

三、教学难点与重点教学难点：gkh三个声母的发音及与其他韵母的组合拼读。

教学重点：掌握gkh三个声母的正确发音，能熟练读写相关字词。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的图片，引导学生关注图片中的gkh声母元素，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解gkh三个声母的发音要领，并通过示范让学生模仿练习。

接着，展示含有gkh声母的词语，引导学生跟读。

3. 实践环节：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，要求每个词都必须包含gkh声母，以巩固所学知识。

4. 例题讲解：以黑板上的例题为例，讲解如何将gkh声母与其他韵母组合，形成完整的拼音。

5. 随堂练习：让学生在拼音本上完成练习题，教师巡回指导并纠正发音错误。

六、板书设计1. gkh三个声母的大写字母，配以卡通形象，增强记忆。

2. 含有gkh声母的词语，以不同颜色标注，突出重点。

3. 例题及答案，方便学生对照练习。

七、作业设计1. 作业题目：请用gkh声母写出5个词语，并用这些词语组成一句话。

答案：哥哥喝水，花花唱歌，河里有小鱼。

2. 作业题目：请在家长的帮助下，用gkh声母编写一个短故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了gkh三个声母的发音及拼读方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度，并及时进行针对性的辅导。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，关注含有gkh声母的词语，积累更多的词汇量，提高汉语拼音水平。

一年级上册语文教案《gkh》人教部编版一、教学目标1.能够听说认读《gkh》教材中的词语和句子。

2.能够初步理解《gkh》教材中的内容，能简单口头表达一些观点。

3.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的乐趣。

二、教学重难点1.重点：帮助学生正确发音和认读《gkh》教材中的生字词汇。

2.难点：让学生能够理解并能简单表达《gkh》教材内容。

三、教学准备1.教学教材：《gkh》人教部编一年级上册语文教材。

2.教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、教学PPT等。

四、教学步骤第一课时1. 导入•利用图片、视频等资源吸引学生注意力，引入新课《gkh》。

2. 学习新课•教师引导学生一起听读《gkh》教材内容，帮助学生掌握生字词汇的读音和意思。

3. 练习•利用互动游戏、小组练习等方式巩固学生对新课内容的理解和记忆。

4. 巩固•帮助学生总结当堂课所学内容，鼓励学生课后继续复习。

第二课时1. 复习•老师简要回顾上节课所学内容，帮助学生温习和巩固。

2. 学习新课•继续教授《gkh》教材中的新内容，培养学生对课文的理解能力。

3. 演练•分组或个人表演课文内容，锻炼学生的口语表达能力。

4. 总结•老师和学生共同总结当天所学内容，梳理知识点，强化记忆。

五、课后作业1.完成《gkh》教材中的练习题。

2.默写生字词语及课文内容。

六、教学反思本教案旨在通过细致设计的教学步骤，带领学生逐步掌握《gkh》教材内容，提高学生的语文学习兴趣。

在教学过程中，教师需注意引导学生积极思考、多角度理解课文，激发学生学习的动力和欲望。

以上是一年级上册语文教案《gkh》人教部编版的详细教学内容，希望能够帮助教师更好地进行教学。

部编版小学语文一年级上册- gkh（教案）一、教学目标知识目标1.了解交际规约，初步认识语言交际；2.了解拼音“b,p,m,f”、汉字“一、二、三、四”和“一”、“马”、“卜”、“日”、口型“一口”和“两口”，认识和掌握相应的书写方法；3.通过运用已学的音、形、义知识，正确朗读认读第1—5篇课文，并加强口头语言训练；4.能朗读50个常用字的拼音并认识相应的汉字形态。

能力目标1.能熟悉课文，理解基本内容；2.训练口语表达能力；3.提高阅读速度和朗读准确率；4.提高汉字写作的准确度和规范性，强化文字领悟能力。

情感目标1.培养主动参与、良好合作的态度；2.学会赞叹诗歌中的美好形象；3.养成听、说、读、写等多方面的学习方法和意识。

二、教学重难点教学重点1.培养学生良好的阅读习惯和阅读技能；2.加强汉字笔画的认识和书写规范度。

教学难点1.学生对语言交际的初步认识；2.学生在笔画书写方面存在的问题。

三、教学内容基本知识点1.交际规约；2.拼音“b,p,m,f”、汉字“一、二、三、四”和“一”、“马”、“卜”、“日”、口型“一口”和“两口”；3.50个常用汉字的拼音。

学习课文1.《小猴子和爸爸》；2.《买画》；3.《小雨》；4.《穿衣服》；5.《感谢》。

教学过程活动一：交际规约的认识1.由教师出示交际规约的图片，让学生观看；2.通过观看图片，引导学生认识交际规约的概念；3.提问学生交际规约有什么用处。

活动二：学习汉字1.分别教授汉字“一、二、三、四”和“一”、“马”、“卜”、“日”；2.通过练习，让学生熟悉和掌握这些字的书写方法。

活动三：学习拼音1.教授拼音“b,p,m,f”和50个常用汉字的拼音；2.通过发音练习，让学生掌握正确发音方法。

活动四：朗读课文1.教师带领学生朗读第1—5篇课文；2.注重语音、语调、停顿等方面的训练，提高学生的朗读水平。

活动五：教学讲评1.老师根据学生表现情况制定讲评内容；2.针对性地讲解学生存在的问题，并提出指导意见，以便学生在以后的学习中得以改进。

部编版小学语文一年级上册-《gkh》(教案)
一、教学目标
•理解并掌握《gkh》这首童谣，能正确朗读并模仿其语调和节奏；
•通过学习《gkh》这首童谣，学生对语言的韵律有更深刻的认识和把握，能更好地掌握语音规则。

二、教学重点
•让学生理解并掌握《gkh》这首童谣；
•学生能朗读童谣并模仿其语调和节奏。

三、教学难点
•学生掌握语音规则。

四、教学过程
本节课程时间为40分钟。

1. 导入
老师询问学生是否了解过童谣，引出本次课程学习的童谣以及童谣的定义，让学生先听一遍《gkh》。

2. 学习歌词
让学生跟随老师朗读歌词，边读边用语言、音乐的语画思维感受歌词，帮助学生理解歌词的意思和情感。

然后让学生一起朗读歌词，重点教授韵律和语调。

3. 唱歌跳舞
让学生唱《gkh》这首童谣并跟着歌曲跳舞。

在学生保持活跃的同时，加深学生对这首童谣的理解和记忆。

4. 结束
在最后几分钟笔画、部首等教授一些基本汉字，并让学生在小黑板上写出基本汉字。

结束本节课程。

五、反思与总结
本节课程内容较简单，主要是让学生学习《gkh》这首童谣，并掌握一些语言韵律和语调。

考虑到一年级学生的语言能力，课程时间也不能太长，因此本次课程只安排了简单的学习和短暂的活动。

最后，老师通过基础汉字的教授巩固了本节课程的知识点。

六、课堂练习
请学生根据教师讲解的欢乐歌唱《gkh》这首童谣的音乐节奏合拍唱出歌词，并通过朗读、模仿等方式感受歌词的情感，注意语音语调的准确。

g k h-部编版（五四制）一年级语文上册教案一、教学目标1.让学生能够正确认识所学字词，对于生字词能够准确拼读。

2.帮助学生能够初步了解汉字的结构和字形的特征。

3.培养学生的阅读能力，让学生能够流畅、准确地朗读课文。

4.培养学生的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写综合能力。

二、教学重点1.学生能够正确定字词的读音和意思。

2.学生能够初步了解汉字的构造，熟悉汉字的基本结构。

三、教学难点1.帮助学生掌握拼音发音规则和方法，提高学生的拼音能力。

2.帮助学生初步认识汉字的结构和笔画，提高学生的汉字识别和书写能力。

四、教学内容本节课将围绕以下几个方面展开教学：1.扫字卡：让学生通过扫描字卡能够认识和掌握一些生字词的发音和意思。

2.汉字课堂：通过开展汉字笔画的教学，让学生能够初步了解汉字的形态和结构，以便更好地学习和掌握汉字。

3.阅读训练：通过朗读、模仿以及互动问答等方式，让学生能够流畅、准确地朗读课文，同时也提高学生的阅读理解能力。

五、教学方法1.听说读写法：让学生通过听、说、读、写四个环节综合提高语言表达能力。

2.互动式教学：通过互动问答、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六、教学流程1. 扫字卡1.展示字卡，让学生自己识别和朗读生字词。

2.老师帮助学生纠正发音不准确的字词，让学生能够准确掌握字词的发音和意思。

2. 汉字课堂1.老师播放汉字学习视频，简单介绍汉字的构造和笔画方法。

2.老师示范并让学生跟着写几个基础汉字，帮助学生熟悉汉字的形态和结构。

3. 阅读训练1.老师给学生朗读课文，并帮助学生纠正发音错误。

2.小组合作，在小组内让学生朗读课文，让学生互相帮助和纠正发音错误。

3.老师提问，让学生回答问题，提高学生的理解能力。

4. 小结通过本节课的学习，让学生能够初步掌握汉字的基本构造和笔画方法，同时也提高了学生的阅读和语言表达能力。

七、教学材料1.扫字卡。

2.汉字学习视频。

3.课本。

部编版一年级上册拼音《g k h》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册拼音章节，主要教学内容为声母“g、k、h”的学习。

详细内容包括：正确认读“g、k、h”三个声母；学会在词语中运用“g、k、h”进行拼读；了解“g、k、h”在汉字中的发音特点。

二、教学目标1. 能够正确认读“g、k、h”三个声母，并掌握其书写方法。

2. 学会在词语中运用“g、k、h”进行拼读，提高拼音能力。

3. 了解“g、k、h”在汉字中的发音特点，培养音节意识。

三、教学难点与重点教学难点：区分“g、k、h”的发音，避免混淆。

教学重点：掌握“g、k、h”的正确发音和书写方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性板、录音机学具：拼音本、铅笔、橡皮、直尺五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事，故事中包含“g、k、h”的词语。

引导学生关注故事中的拼音，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）① 教师示范发音，学生模仿跟读，注意指导发音方法。

② 在磁性板上书写“g、k、h”，引导学生观察笔顺，并讲解书写要点。

③举例讲解“g、k、h”在词语中的运用，如“哥哥（gē ge）”、“裤子（kù zi）”、“喝水（hē shuǐ）”。

3. 随堂练习（15分钟）① 学生在拼音本上练习书写“g、k、h”。

② 教师随机抽取学生上台展示，其他学生进行评价，教师点评并给予鼓励。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个以“g、k、h”开头的词语，用卡片制作成拼图。

完成后，各小组进行展示，其他小组猜词。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“g、k、h”的发音和书写方法。

同时，布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展学习。

六、板书设计1. 板书课题：声母“g k h”2. 板书内容：① “g、k、h”三个声母及其例词② “g、k、h”的书写方法七、作业设计1. 书面作业：抄写“g、k、h”各10遍，并分别组词。

《g k h》一年级语文上册拼音教案（精选15篇）《g k h》一年级语文上册拼音篇1《g k h》一年级语文上册拼音教案《g k h》教案【教材分析】《g k h》这课教材配有精美而传神的情景图，画面内容贴近学生的生活，吸引他们亲近文本，走进拼音王国。

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母g k h，配有一幅图。

图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。

湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。

两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。

第二部分是g k h与单韵母的拼音练习。

第三部分是g k h的书写格式和笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。

画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。

在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。

【教学策略与设计说明】《语文课程标准》(XX年版)指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，并注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。

因此，本课的注重通过创设情景、编、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。

整个教学过程，真正让孩子成为课堂的小主人。

【教学目标】1.学会g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准g k h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识5个生字，会读儿歌。

【教学重难点】g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。

三拼音的拼音方法是难点。

【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、复习旧知，引入新课1.创设情境：同学们，我们又要去畅游拼音乐园了。

大家开心吗？2.复习旧知：(1)复习韵母(出示)：在拼音乐园里，大家熟悉的韵母宝宝最先出来欢迎大家了，请叫出他们的名字。