八年级上册《他们这样做的原因》学案(人民版)

人教版（2017部编版）历史八年级上教案《1.2第二次鸦片战争》一. 教材分析人教版（2017部编版）历史八年级上册《1.2第二次鸦片战争》一课，主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。

通过本节课的学习，使学生了解第二次鸦片战争对中国历史的影响，培养学生分析历史事件的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于第二次鸦片战争的具体情况可能了解不深。

在情感态度方面，学生可能对战争、侵略等负面事件产生反感，因此教师在教学中要注重引导学生理性看待历史事件，培养学生热爱和平的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，认识其对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对侵略的情感态度，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果。

2.难点：第二次鸦片战争对中国历史的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解第二次鸦片战争的相关知识。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响。

3.案例分析：通过分析典型历史事件，使学生深入了解第二次鸦片战争。

4.情感教育：结合历史事件，引导学生树立正确的历史观和价值观。

六. 教学准备1.教材：人教版（2017部编版）历史八年级上册。

2.辅助材料：历史图片、视频、文献等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第二次鸦片战争的相关图片，引导学生关注历史事件。

教师简要介绍第二次鸦片战争的历史背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学知识，了解第一次鸦片战争的结果，为新课的学习做好铺垫。

接着，详细讲述第二次鸦片战争的起因、过程和结果，让学生掌握基本史实。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响。

部编人教版八年级上册课文全解第二单元第六课藤野先生，本单元课文逐渐由七年级富有诗意、包罗万象的人文主题走向对社会生活、情感哲思以及情操志趣的关注，人文主题慢慢走向生活的现实与生命的本然。

《藤野先生》（鲁迅）主要回忆了作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，厌恶“清国留学生”留学不学的现象，转去仙台学医与藤野先生相识。

重点叙述藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚等几件事，塑造了对学生严格要求、关爱有加，对科学严谨求实，毫无民族偏见的形象。

字里行间既有冷峻的现实又有师生的温情。

本文在写法上也有特色：写作顺序采用时空结合的方法。

时间上，全文运用顺叙，中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历。

空间上由东京一一仙台一一国内。

写作方法上主要运用对比手法，包括冷暖色调的对比。

语言上主要运用比喻与反语。

《回忆我的母亲》（朱德）回忆了母亲勤劳、朴实的一生, 歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。

课文语言质朴却饱含深情，展现了母亲勤劳智慧、坚强不屈、识大体顾大局的形象。

表达方式上以记叙为主，穿插了精当的议论。

《列夫·托尔斯泰》（茨威格）是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰脸部多毛、长相平平，令拜访者感到失望的外貌特征，接着描绘他的眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

文章重点抓住肖像描写，欲扬先抑，并运用大量的比喻和夸张，言辞间流露出崇敬与赞美。

《美丽的颜色》（艾芙·居里）记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，展现了玛丽·居里热爱科学、顽强坚持、乐观向上的伟大形象。

作者运用一个个镜头展现居里夫妇投身科研的热情与决心，同时多次引用居里夫人的话，串联课文，增强文章的真实性。

本单元的四篇课文均关涉“生活中的回忆”主题，以展现人物的精神、品格和主旨，它们在思想内涵、写作手法、语言风格等方面各有千秋。

【精编】部编版道德与法治八年级上册教材习题及答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。

(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。

2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。

我不由自主地走了过去。

经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。

正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。

这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。

国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。

3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。

《藤野先生》课时教学设计教学目的一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。

二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。

教学设想一、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，抓住物征写人的方法，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。

二、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。

三、充分运用课后的练习进行教学；采用讲练结合的方法，引导学生自己深入理解课文。

教学时教三课时第一课时教学要点通读课文，辨清应掌握的字的形、音及词语的准确含义。

理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点，了解全文记叙的几件主要事情，给文章划分段落层次，研习课文第一部分（1—3段）。

教学内容和步骤一、导入新课。

1.鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。

（横线处内容让学生回答）进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？（同学们讨论、回忆。

教师归纳、明确。

）现在我们再学习鲁迅的一篇文章。

（板书课题）2.指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。

学生回答，由教师归纳明确：(1)交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。

“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。

早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。

我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。

(2)说明了文章的体裁——散文。

(3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和籍贯。

3.介绍时代背景。

这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。

写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。

第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人知识目标1．知道尊重他人的原因及表现。

2．学会换位思考和欣赏赞美他人。

能力目标1．提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人。

2．学以致用，能主动从身边做起尊重他人。

情感、态度与价值观1．增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2．尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强。

3．人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。

4．尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验。

重点1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2．尊重从我做起难点1．尊重使社会生活和谐融洽。

2．学会换位思考和欣赏他人。

教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片学生准备：预习新课。

一、情景导入，场景激趣【故事一女王敲门】一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：“谁？”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。

”这一次，门开了。

【故事二纪晓岚的幽默】纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。

”又叫一声：“茶。

”意思是端一杯一般的茶来。

寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。

”又吩咐道：“泡茶。

”意思是单独沏一杯茶来。

经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。

”又大声吆喝：“泡好茶。

”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。

纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。

【导语】初中道德与法治每课的结构：是什么+为什么+怎么办。

准备了以下内容，供⼤家参考!家门之外 教学⽬标： 1、情感态度价值观：让了解我国⽂化传统，感受中国传统⽂化的深厚底蕴和独特魅⼒。

2、能⼒：学习这些理论道德观念，可以使学⽣提⾼⽂化认同感，裴炎他们的“中国⼼”。

3、知识：了解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家⽂化；掌握中外家庭⽂化的差别；让学⽣热⼼公益活动。

教学重点： 1、了解我国⽂化传统，感受中国传统⽂化的深厚底蕴和独特魅⼒。

2、热⼼公益活动的意义。

教学难点： 1、体会中国传统⽂化，并对之由感性认识上升到理性认识。

2、我们要积极热⼼公益活动。

课时安排：2课时 教学策略选择与设计：提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。

教学资源：教材课件教案电⼦⽩板，等。

教学过程： 第⼀课时穿⾏在公共场所不⼀样的⽣活空间 ⼀、新课导⼊ 假使我们成长的摇篮，家对我们成长的意义不⾔⽽喻，但我们不可能只“蜗居”在家中。

我们不仅有家庭⽣活也有公共⽣活，家门之外的公共⽣活对我们的成长同样意义重⼤。

⼆、讲授新课： （⼀）、穿⾏在公共场所 所所谓公共场所，是指⼈们进⾏社会⽣活必不可少的各种场所，是公众进⾏⼯作、学习、经济、⽂化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫⽣、休息、旅游等活动和满⾜部分⽣活需求所使⽤的⼀切公⽤建筑物、场所及其设施的总称。

讨论： 你到过哪些公共场所？教学楼⾛廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。

阅读27页“相关链接” 《公共场所卫⽣管理条例》所列公共场所： （⼀）宾馆、饭馆、旅店、招待所、车马店、咖啡馆、酒吧、茶座； （⼆）公共浴室、理发店、美容店； （三）影剧院、录像厅、游艺厅、舞厅、⾳乐厅； （四）体育馆、游泳馆、公园； （五）展览馆、博物馆、美术馆、图书馆； （六）商场、书店； （七）候诊室、候车（机、船）室、公共交通⼯具。

阅读28页上“相关链接” 想⼀想：有⼈认为，现在络很发达，我们不出门就能解决所有问题。

2021年八年级政治上册第三单元第7、8课教学案人民版●教学目标知识目标：知道消费者依法享有哪些合法权利.能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。

情感态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，增强法制观念，自觉做一个文明的消费者。

●教学重点和难点教学重点：消费者依法享有的九项权利。

教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。

●课前准备教师：查找相关的漫画、视频和案例，并制作成多媒体课件。

学生：搜集经营者侵害消费者利益的行为事例。

●综合设计思路实用文档实用文档实用文档《找回做“上帝”的感觉》教学设计一、【教材分析】本框题位于第八课第三框,通过前两框内容的学习,学生掌握了我国消费者的保护神---《消费者权益保护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的基础上,进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益.二、【学情分析】八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。

在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，实用文档辨别是非的能力还不是很强，身心发展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，如何维权？因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。

三、【教学目标】1.知识目标：（1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。

（2）做一个合格又精明的消费者。

2.能力目标：（1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。

（2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。

实用文档3.情感、态度价值观目标：（1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感；（2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权；（3）向假冒伪劣商品作斗争。

课题他们这样做的原因及给父母的爱，我们发出了吗？三维目标知识和能力目标：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，尊重父母、孝敬父母和长辈过程和方法目标：教育学生要从日常点滴做起，关爱体贴父母。

情感和价值目标：积极承担家庭责任，从而使自己的心与父母的心贴得更近。

教学重难点重点：理解、认可父母对子女爱的方式的改变；落实具体行动，回报父母的爱。

难点：要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。

2、教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。

教具准备教学课时教学过程第 2-3课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整导入出示两个话题让学生讨论：（1）父母现在对你还像原来那样好吗？（2）在家你为父母做过什么？分小组讨论，然后交流。

切入课题，明确本节课的学习任务小讨论①课前布置完成P7表格。

②引导学生讨论：父母爱子女就是要陪伴在子①课前自己试着填写P7表格。

②围绕“父母爱子女就是要陪伴在子女身目的是为了引出一种现象：父母因为忙而不能经常陪伴女身边吗？边吗？”讨论。

③交流讨论结果。

我们，我们要理解。

检查家庭作业①检查课前布置的表格完成情况。

②教师积极引导，围绕理解“他们这样做的”原因进行正面教育。

修改完善在家和父母共同完成的表格；交流表格教育学生要学会理解父母的言行。

学会感受父母爱的不同方式①讲述：亲情之爱是不变的、永远的，但随子女的不断成长，父母爱的方式却是不同的。

②引导学生完成P7“比一比”。

③指导学生进行讨论。

①独立完成P7“比一比，感受父母爱的方式的变化。

”②讨论：能理解这样的变化吗？引导学生体会父母不同方式的爱。

框题过渡教师总结前框内容，过渡到下框教学承上启下体会爱的细节①讲述：孝敬父母不一定是表现在物质上，而更多的是为父母做一些力所能及的家务事。

②点评学生所填表格的部分内容。

①孩子和父母共同填写P8两个表格。

②交流表格。

③就表格中的细节出入较大的地方进行评析。

2024年七年级思想品德人民版上册教案及反思（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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