成都市龙泉第二中学 张平

初探初中学生良好数学书写习惯的培养发布时间：2021-04-27T11:37:14.927Z 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：袁华[导读]袁华成都市龙泉第二中学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-036-01书写是人类记录信息、获取知识的重要方法,它不是语文和外语学科的专属工具,数学学习同样离不开书写。

华罗庚教授曾言：“中学生在数学表达上要努力做到‘想得清楚,说得明白,写得干净’。

”良好的数学书写是学生思维过程和结果的直观表达,对于促进学生数学学习能力的发展有着举足轻重的作用。

但是中考阅卷中学生所反映出的书写问题让大家不得不正视这一并不乐观的现象：初中生的书写存在很多问题,数学书写没有受到应有的重视。

成都市从2012年6月的中考开始，中考阅卷实行网上阅卷，主观题由阅卷教师在电脑IE浏览器上进行评阅。

初中的期末测评也都实行了网阅模式，这种新的阅卷方式对学生数学书写的习惯提出更高的标准和要求。

而初中学生数学书写方面存在很多问题：（1）忽视审题。

具体表现为：只会找出明确告诉的已知条件和目标，不思考文字语言、符号语言、图形语言的转换，更不会揭示隐含条件。

（2）解答书写不严密。

数学解题讲究层次分明、条理清楚，而学生解答过程中存在阐述不清。

常见有：(1).混用数学符号。

(2).推理中跳跃性过大,也就是说每步之间跨度掌握不够。

(3).答题书写呈现混乱。

解答题不写“解”；代数化简求值不按要求进行，直接代入，缺乏条理性；应用题未按设、列、算、答四个程序进行，并设未知数不带单位，算得结果不检验。

以上现象促使我思考：在教学过程中，我应该如何培养初中学生养成良好的数学书写习惯呢？也促使我开始为期一年的课题研究。

良好学习习惯的培养是优化数学学习过程、提高数学学习成绩的重要环节，更是学生形成有效学习策略，获取终身学习能力的重要途径。

因此，我课题研究的目标如下：1、培养学生良好数学书写的能力。

成都市龙泉第二中学2019届高三9月月考英语（满分150分，时间120分钟）注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I卷（100分）第一部分：英语听力（共两节，共20小题；每小题1.5分，满分30分。

）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt?A．￡19.15．B．￡9.15．C．￡9.18．答案是B。

1．What is the weather going to be lie tomorrow?A．Rainy．B．Cloudy．C．Sunny．2．What does the woman thin of tomatoes?A．They are not tasty．B．They are really good．C．She doesn’t lie them．3．Why can’t the woman sleep at night?A．The baby eeps crying．B．Her mother moved in recently．C．She is not used to her new role as a mother．4．Where does the conversation probably tae place?A．In a library．B．In a laboratory．C．In a classroom．5．How much did the man pay for the coat?A．＄200．B．＄175．C．＄150．第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）听下面5 段对话或独白。

龙泉驿区第七届中小学教师说课大赛中学化学组总结龙泉驿区第七届中小学教师说课大赛中学化学组总结根据龙教研（201*）14号文件《关于开展龙泉驿区第七届中小学教师说课大赛的通知》精神，在第一阶段校级竞赛的基础上产生了优胜者，由各学校推荐参加第二阶段区级说课大赛。

中学化学组共推荐18人参加区级说课大赛，其中高中教师7人，初中教师11人。

于201*年10月11日在龙泉中学顺利进行，参赛教师无一人缺席。

经过一天的激烈竞争，通过3位评委围绕《201*年龙泉驿区第七届说课大赛中学化学评分标准》公平、公正评比量化，评出等级奖共14人。

其中一等奖2人，二等奖4人，三等奖8人。

在说课当天，全区部分化学教师主动调课，抽出时间参加听课活动。

同时还有部分学校领导抽出时间亲临指导，如华川中学的龚诚校长、双槐中学的叶定安校长等，还有部分学校的中层干部，如龙泉二中的刘颖主任、龙泉中学的杨远琼主任等，同时评委组的龙中的宁顺德校长助理、外实初的罗君主任。

更为值得肯定的是，参赛教师中还有一些学校中层干部，如黄土中学的雷云主任、西平中学的周睿主任等。

教培中心的薛美容主任也亲临现场指导。

他们的参与，为化学学科赛场增色不少。

也充分体现了各级领导对本次说课大赛的高度重视。

各参赛选手认真准备，较充分地体现了课程改革的方向，体现了教师的主导、学生的主体地位，体现了“学案导学”的实质，进一步促进了教与学方式的转变。

下面就从说课项目一一进行总结。

一、教材分析教师们在进行教材分析时注重了该内容在教材中的地位、作用和前后联系，也注重了对教材内容的取舍，还注重了实验的改进。

如同安中学的孟婷老师、黄土中学的雷云老师把教材上的验证性实验改成探究性实验；外实初的高俊勇老师把教材中的实验改为学生分组实验；实验中学的黄娟娟老师为体现“绿色化学”理念，将教材上取“20ml水”改为取“5ml水”，固体药品由“5克”改为“25克”。

但对教材编者的意图剖析不够或没有剖析，对教材取舍的理由分析不够充分。

龙泉二中：举行“凝聚共识、开拓创新、提升质量”的教学工作会议
9月10日下午，龙泉二中举行凝聚共识、开拓创新、提升质量的教学工作会议，中层以上干部、各教研组长、备课组长及段长共四十余人参加了会议。

会议由教务处副主任季资凤主持，校长翁建国、副校长夏旭霞出席了会议。

会上，教务处主任吴高水详细布置本学期教学工作重点，并提出了相应的要求与措施。

副校长夏旭霞指出各位骨干教师要学会反思，注重落实、以点带面，推进本学科教学向纵深发展，提升更高层次。

各教研组长一定要开好本学期第一次本组全体教师教研会议，将工作布置到位；同时要求各教研组将校级名师的申报、培优辅差、备课等工作落到实处。

最后，校长翁建国强调：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；教学质量是学校的生命线，要求各教研组一定要把教学工作落实到位，并对每一教研组进行深入的剖析，希望每一备课组要提高集体备课的有效性，适当布置作业，注重课程的改革，从而提高各备课组的教学质量。

成都市龙泉驿区教育局关于下发2009年龙泉驿区中小学篮球、田径运动会成绩的通知各中、小学校：2009年龙泉驿区中小学篮球、田径运动会分别于11月24—25日和12月2-4日举行。

篮球运动会，经过片区预赛，共有40支代表队参加区上决赛;田径运动会共有59支代表队参加比赛。

两项赛事组织严密，赛事圆满。

篮球运动会上，比赛激烈，难分伯仲。

运动员的技战术水平较去年有明显进步，教练员对比赛的指挥水平和战术安排也有大幅提高。

田径运动会成绩更是喜人，6人次打破5项区运动会纪录，让保持了24年的区运动会纪录作古，创造新纪录的分别是：高中男子100米11.3秒（龙泉中学陈道坤创造）；高中男子800米2分零4秒5（开实中李顺凯创造）；高中男子跳高1.90米（龙泉中学朱怿创造）；高中男子铅球11.80米（航天中学徐成忠创造）；高中女子200米27.1秒（洛带中学曾勤创造）。

现将2009年龙泉驿区中小学篮球、田径运动会成绩下发给你们（见附件）。

附件：1、2009年龙泉驿区中小学生篮球运动会名次表2、2009年龙泉驿区中小学生田径运动会团体总分成绩表3、2009年龙泉驿区中小学生田径运动会单项前八名成绩表龙泉驿区教育局二00八年十二月二十八日附件1：2009年龙泉驿区中小学篮球运动会名次表附件2：2009年龙泉驿区中小学生田径运动会团体总分成绩表小学组：初中组：2009年成都市龙泉驿区田径运动会中学组团体名次高中组：成都市龙泉驿区2009年田径运动会高中组团体名次附件3：2009年龙泉驿区中小学生田径运动会单项前八名成绩表小学组：初中组:高中组：。

LIBERAL ARTS FANS2021年第6期教育教学1教育部于2014年公布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展。

自此，学科核心素养逐渐成为基础教育课程改革的指导方向和顶层理念。

2016年9月教育部正式发布《中国学生发展核心素养》，从此核心素养成为我国基础教育和人才培养的总目标。

高中思想政治是中学德育课程的重点学科，关系着中学德育的成败，关系着学生道德素养的培养[1]。

本学科在学生世界观、人生观、价值观的培养中有着极其重要的关键作用。

虽然近年来素质教育和课程改革取得了不错的成绩，有一定的成效，但高考指挥棒使得大多数教师在教学中过于重视知识的教学，机械地培养学生分析问题、解决问题的能力，忽视了情感态度与价值观的培养。

当下高考改革已拉开帷幕，纵观近年高考试题，可以清晰地发现新的高考试题在考查知识能力的基础上，更加注重考查学生的情感态度与价值观。

核心素养是对教学三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的整合和发展，具有独特的发展和培育价值，对一线教学具有极其重要的指导意义。

如何在教学中落实学科核心素养的要求，是广大一线教师的困惑[2]，这里提出几点落实学科核心素养的建议，以供参考。

一、注重构建整体知识体系高中政治有自己的课程特点，相对于初中思想品德来说，高中政治更加专业，更加严谨。

在教学中落实学科核心素养，必须使政治知识系统化、条理化，这是提高高中政治教学质量的有效途径之一。

很多高中政治知识都是通过专业术语来进行表达和传递的，如果没有形成知识体系，学生就不能有效运用知识解决问题，这就需要教师在教学中加强基础知识的训练，注重引导学生构建整体知识体系，让学生准确全面地把握知识[3]。

学生对整体知识体系的构建，是衡量学生知识掌握程度的重要指标，也是教师教学的关键。

在教学中，为帮助学生构建整体知识体系，教师应该把握好教材的深度与广度，驾驭好教材，处理好教材，从根本上落实学科核心素养的要求。

2008-2009年高二数学(上)期末考试试卷分析及总结成都市龙泉中学校高二数学组本次数学期末考试重点考察了高二上学期解析几何及高二下立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，在基础知识上进行了综合和创新，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

很多题目似曾相识，又稳中求变，看似平凡，但又真正检测了学生的数学水平。

1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，又高于课本，紧扣考纲，注重双基，其中：1、2、4、10。

2、概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，学生不易考虑全面，有效的检测了学生的理性思维水平。

3、突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。

其中9、11、14、17、19、21体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，18、20对立几中的书写问题有了较深入的考查，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。

4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。

12、22均考查了平面向量与解几的综合，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。

5、阅卷过程中反应的问题及教学中应注意的问题。

（1）书写混乱，答题不够规范。

比如：17、18、20答题不规范，书写混乱，而13题没有化简到最简式，在平时教学中注意答题规范的示范性。

（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，15题未考虑焦点的位置关系而出现漏解。

（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如22，绝大多数同学是空白，不知道怎样用向量的知识来转化和解决问题，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。

龙教发[2009]45号龙教发[2009]45号签发⼈：袁颖成都市龙泉驿区教育局关于表彰2008—2009学年度龙泉驿区三好学⽣、优秀学⽣⼲部、先进班集体、优秀班主任的通报各中⼩学校：2008—2009学年度，在局党组、⾏政的领导下，各校紧紧围绕“基础教育创全市⼀流，职业教育创全国知名”奋⽃⽬标，坚持“德育为⾸、教学中⼼”，全⾯推进素质教育，努⼒培养德、智、体、美全⾯发展的社会主义建设者和接班⼈。

⼯作中涌现出⼀⼤批勤奋向上、品学兼优的优秀学⽣，团结和谐、积极进取的先进班集体和爱岗敬业、为⼈师表的优秀班主任。

为表彰先进，树⽴典型，经研究，决定对⼗陵⼩学李浦阳等312名三好学⽣，龙泉中学刘⾬⽵等29名优秀学⽣⼲部，长松⼩学六年级⼆班等83个先进班集体和平安中学邓慧⽼师等49名优秀班主任予以表彰通报。

希望受到表彰的个⼈和集体戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。

希望⼴⼤师⽣对标先进，努⼒争先创优，取得更加优异的成绩。

附：2008—2009学年度龙泉驿区三好学⽣、优秀学⽣⼲部、先进班集体、优秀班主任名单⼆００九年四⽉⼆⼗⼆⽇主题词：教育表彰先进通报抄送：成都市教育局宣教处成都市龙泉驿区教育局办公室 2009年4⽉22⽇印（共印65份）附件：⼀、2008—2009学年度龙泉驿区三好学⽣名单（共312名）⼗陵⼩学：李浦阳、肖源源、杨兆祺、韩欣怡、黄鑫、谭佳丽、张梦、周杉、罗媛、陈琳、赖林⽟实验⼩学：卢林⽟、罗⼀潇、莫琳、袁振林、张静、徐靖东、赵珊、聂倩、张泽丹、胡宇鑫、张胜、杨娅、⽩宝林、涂⾃爱、胡杨宇、王君、李睿、陈泓宇、舒弘超黄⼟⼩学：李思琼、肖婷婷、蔡国瑞、陈娟、李富⾹、林红、廖明君、刘元豪龙泉四⼩：付再融、周让、陈迎、巫兴悦、⽢玲慧、杨林峰、范⼣琳、李琪、谢礼璐、陈雪菲双溪⼩学：姜⽂健、叶露、谢玲洪安⼩学：刘红芬、⽩婷、张彤、曾宇、林杰、⽩德波、航天⼩学：林语欣、刘鎏、谢⾬欣、魏诗懿、朱若彬、燕⼦飞、蒋楠、瞿智欣、邓欣男、周牧之、蔡涛莎、赵珂南、佐云鹏、刘⼦靖、曾海若实⼩龙华分校：张倩⽂、黄⽉西河⼆⼩：赖祥冬、万丽娟同安⼩学：王语欣、刘紫萱、张宇婷、赖安琪、刘可、孙全巧、巫欣钰、陈巧、黎朋、郭晓清、⼤⾯⼩学：曾⽂茜、马晶、钟莉娟、周⾬、李祖媛、杜佳雯、温馨、陈欢、郭任越、薛敏、邱兰琪、黎铭、洛带⼩学：杨宇、⽪晓梦、刘杰灵、李阳婷、张玥、何⾬佳、宁浩、李志远、张晓勤、兰晓娟洛带⼆⼩：⽥丽婷、唐付丽、王燕萍、于硕长松⼩学：王李⼼、张⼀、邓冬蕾茶店⼩学：晋栩、蔡新旺、周华杉、黄⾦、魏天宏、陈润雪、钟远庆⼤兴⼩学：李亚兰、赖乾章、谢盟友西平⼩学：唐敏、段⾬、陈琦、黄雅思、⽑⼩庆、周昊璞、邹学琳外实⼩：徐琳璐、陈泽蓉、吴媚、朱鹭航、朱易安、秦岭、姚梦洁、江姝、陈⼦豪、李俊慧、周⼦懿、曹竟巍、张樱菀、鄢睿伶龙泉三⼩：胡帅、熊天赐、周琦、雷⾬、魏⽂念、袁礼、付琪、唐丽娟、龙长飞、周语歆、张蝶、龚紫仪、郑颜智洪河⼩学：曹恬珂、张欣怡、吴晓宇、陈凤、卢照英、戴妍、陈思宇、孙静、陈亚兰、杨雅琪、贾永红、叶健宁、平安⼩学：徐露、李⽟莲、刘佳、周新航、李婷、蒋倩、刘思媛、赵青东⼭学校：王瑞、⽸沐晴⼗陵三⼩：杨珂、张晓红、江琳⼭泉⼩学：付芳、曾蓓、王锐、赖瞳、陈罗萍、徐燕妮、李纯西河⼩学：游静⽉、曾远洋、张灿、邹梦⾬、龙洪丽、谢倩、蒋明⽉、周洁、谭瑶梦、伍诗⾬、朱⼩龙、廖安琪义和⼩学：何新梅、、张楠、张秀、钟华清⽔学校：张欣悦、叶桃洪河⼆⼩：杨灵、范⽟琳、李莎⼗陵⼆⼩：刘涛、冯敏、陈红、李孝民、刘艺、曾承霞⼗陵四⼩：向婷、黄鹏程、梁⽻欣、王窈、吴南轩、夏润泽、范康秀、朱浩林、韩晨露、陶冶、李沁远、龙泉五⼩：邹⾔、陈越、叶智、周万秀、⼤⾯五⼩：黄军媛、代⾬⾦龙学校：江朝瑛、刘晓蝶万兴学校：罗娟、张礼容、钟倩、廖红柏合学校：李婷、陈德强、曾巧、景盛波、蔡⽴娟、钱瑶、刘志荣、唐克勤、周欣怡、郭思敏、叶曾林、华川学校：洪宇阳陵川中学：邓时平西河初中：魏婷、李林⽟龙泉三中：刘⾬彤、曾露、⽑嘉、黄太忠、刘浪龙泉⼆中：杜珂君、王⾣美、晋磊、曾迪娅、李焱洪河中学：何靓、王彬西河职中：李恩俊、蔡兴⽉洪安中学：谢成芳黄⼟中学：罗玲航天中学：陈舒、鲁⼜萍、杨彬、杜鑫、马赛、罗亦洲洛带中学：曾红梅、⽩兰⼭、袁⾬婷⼗陵中学：张⽟双、刘畅、朱丽平安中学：王欣娅、洛带初中：陈培林、姚仕森龙职校：陈家欢龙泉中学：曾珂、王⽩王、周盈盈、李旷琦、余彬星、李思成⼤⾯中学：张倩茹、朱⽂东、刘俊、张俊西平中学：张元忠外实校初：叶美琳、熊星⽉、王汝⽂、洪露、叶久茵、张航、王碧、廖⽵君、龚英凡同安中学：黄雪薇、万天浩、柏帆、陈琳经开区实验中学：吴丹⼆、2008—2009学年度龙泉驿区优秀学⽣⼲部名单（29名）龙泉中学：刘⾬⽵、王剑宇龙泉⼆中：钟雪、张⽉瑶龙泉三中：杨⼒洛带初中：叶家运华川学校：赵⾦燕洛带中学：谢谊、黄国财⼤⾯中学：邓⼩红⼗陵中学：胡逸超洪河中学：胡美全西河职中：贺佳莉平安中学：张琦同安中学：官晓梅柏合中学：黄雪诗西平中学：李箫黄⼟中学：江亨强洪安中学：兰英西河初中：刘成亮龙职校：曾宏志航天中学：林⽴慧、邹国林外实校初：王亭颖、朱敏、巫⼭经开区实验中学：李正琨、付孝雷陵川中学：王盼盼三、2007—2008学年度龙泉驿区先进班集体名单（83个）长松⼩学六年级⼆班洪河⼩学四年级五班洪河⼩学⼆年级⼆班外实⼩学⼆年级⼗班外实⼩六年级六班洛带⼆⼩六年级⼀班柏合学校五年级三班柏合学校六年级⼀班义和⼩学⼀年级⼀班洪安⼩学五年级⼀班洪安⼩学三年级⼀班⼤兴⼩学三年级⼀班西河⼆⼩五年级⼀班西河⼩学六年级三班西河⼩学五年级⼀班清⽔学校五年级⼀班茶店⼩学四年级⼀班茶店⼩学五年级⼀班洛带⼩学六年级三班洛带⼩学四年级三班洛带⼩学六年级⼆班龙泉五⼩五年级⼀班⼗陵⼩学五年级四班⼗陵⼩学四年级四班万兴学校四年级⼀班黄⼟⼩学四年级⼀班东⼭学校⼆年级⼀班龙泉四⼩五年级⼆班龙泉四⼩四年级⼀班龙泉四⼩六年级⼀班⼗陵四⼩六年级五班⼗陵四⼩五年级六班西平⼩学六年级⼀班西平⼩学⼆年级⼆班龙泉三⼩五年级⼆班龙泉三⼩四年级⼆班龙泉三⼩六年级⼀班龙泉三⼩保安分校五年级⼆班⼤⾯⼩学三年级⼀班⼤⾯⼩学六年级⼆班⼤⾯⼩学六年级⼀班双溪⼩学六年级⼆班航天⼩学三年级⼆班航天⼩学六年级四班同安⼩学六年级⼀班同安⼩学五年级四班⼭泉⼩学五年级⼀班⼭泉⼩学五年级三班平安⼩学四年级⼆班平安⼩学四年级⼀班实验⼩学三年级三班实验⼩学四年级三班实验⼩学四年级⼆班龙华分校六年级⼆班⼤⾯五⼩⼆年级⾦龙学校五年级⼆班平安中学初2011级1班洪河中学初2010级5班陵川中学⾼2008级⽂科班柏合学校初2010级6班经开区实验中学⾼2011级4班龙泉中学⾼2011级11班龙泉中学⾼2011级12班黄⼟中学初2011级2班⼤⾯中学初2009级5班⼤⾯中学初2011级4班龙泉⼆中⾼2010级6班西平中学初2009级1班龙泉⼆中初2010级4班龙泉⼆中⾼2010级4班洛带中学⾼2011级9班同安中学初2011级1班龙泉三中初2011级4班⼗陵中学2010级7班外实初2009级7班外实初2010级3班外实初2010级15班西河初中2011级1班龙职校2008级机械四班洛带初中初2010级6班航天中学初2010级7班航天中学初2009级3班航天中学初20110级4班四、2007—2008学年度龙泉驿区优秀班主任名单（49名）邓慧（平安中学）罗加兴（洪河中学）曾婕（龙泉三中）卫海青（洛带中学）⽅红英（长松⼩学）陈秀明（龙职校）王泽英（外实初）⽥洪波（同安中学）⽢信万(华川中学) 唐国君（洛带初中）季爱碧（⼗陵中学）谭家红（航天中学）薛常成（外实⼩）张龙贵（洪安⼩学）王惠（洛带⼆⼩）陈（柏合学校）余启东（实验中学）陈英（龙泉五⼩）叶琼英（洪河⼩学）卢晓兰（西河⼆⼩）⽂素清（茶店⼩学）陈德珍（洛带⼩学）胡清成（清⽔学校）张建兴（⼗陵⼩学）张秀珍（黄⼟⼩学）黄关琼（⾦龙学校）邓⽟（龙四⼩）张北南（⼗陵四⼩）王炯（龙泉中学）李琼（洪安中学）李兴蓉（西平⼩学）朱庆英（万兴学校）刘正海（⼤⾯中学）张⽟琼（龙泉三⼩）张华清（⼤⾯⼩学）徐⽂珍（双溪⼩学）吴明学（黄⼟中学）欧灵（航天⼩学）黄晓玲（同安⼩学）杨晓燕（⼭泉⼩学）许正光（西河职中）黄晓玲（龙泉⼆中）游丽（实验⼩学）邱绍明（西平中学）李钰（平安⼩学）唐志海（西河初中）卢晓兰（西河⼩学）⼘发兰（义和⼩学）马⽟兰（⼤兴⼩学）。

成都龙泉二中2017届高三下学期入学考试题数 学（理工类）第Ⅰ卷（选择题，共60分)。

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1. 已知集合{11}A x x =+<,1{|()20}2xB x =-≥,则=⋂BC A R （ ） A 。

)1,2(-- B 。

)0,1(- C 。

)0,1[-D 。

]1,2(-- 2。

复数212ii+-的共轭复数的虚部是( ） A ．35-B ．—35iC ．-1D ．—i3.设等差数列}{n a 的前n 项和为n S ，若21-=-m S ,0=m S ,31=+m S ,则=m （ ) A 。

3 B 。

4C.5 D 。

64.已知→a ＝（1,sin 2x ），→b ＝（2,sin2x )，其中x ∈(0，π)，若||||||→→→←=⋅b a b a ，则tan x 的值等于( ） A ． －1 B ． 1 C ．D ．225．执行如图所示的程序框图，输出S 的值为( ）A ．45B ．55C ．66D ．1106.在正三棱柱111ABC A B C -中，若12AB BB =，则1AB 与1BC 所成角的大小为（ ）A.6π B 。

3π C 。

512π D.2π7.设函数的图像为C,下面结论正确的是（ ）A ．函数f （x ）的最小正周期是π2 上是增函数在区间函数)2,12()(.ππ-x f BC ．图象C 可由函数x x g 2cos )(=的图象向右平移3π个单位得到D ．图象C 关于点(,0)6π对称8。

为了解1 000名学生的学习情况，采用系统抽样的方法，从中抽取容量为40的样本，则分段的间隔为( ) A 。

50 B.40 C 。

25D.209。

在ABC∆中，060=A ，2=AB ，且ABC∆的面积为23，则BC 的长为( )A.2 B 。

23 C.32 D.310. —空间几何体的三视图如图所示，则此空间几何体的直观图为（ ）11.给出如下四个命题:①若“q p ∧"为假命题，则q p ,均为假命题；②命题“若122,b->>ab a 则"的否命题为“若122,a-≤≤bb a 则”； ③命题“任意01,2≥+∈x R x ”的否定是“存在01,200<+∈x R x ”； ④函数()f x 在0x=x 处导数存在，若p ：()00/=x f；q ：x=x 0是()f x 的极值点，则p 是q 的必要条件,但不是 q 的充分条件;其中真命题的个数是（ ） A.1 B.2 C.3 D. 412.定义在实数集R 上的函数()y f x =的图象是连续不断的，若对任意实数x ，存在实常数t 使得()()f x t t f x +=-恒成立，则称()f x 是一个“关于t 函数”。

成都龙泉二中高2014级高三上学期期中考试理科综合能力测试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共40题，满分300分，考试时间150分钟。

以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cu 64 Mn 55第Ⅰ卷（选择题共126分）一、选择题（每小题6分，本大题共13小题。

每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1．下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是A．脱氧核糖核酸等大分子物质均可以通过核孔进入细胞质B．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物C．将有大液泡的植物细胞置于蔗糖溶液中不一定能发生质壁分离D．大肠杆菌的部分蛋白质在内质网上加工2．下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是A．鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和乙液B．在“低温诱导染色体加倍”实验中，可以设置不同梯度的低温进行实验，确定染色体加倍的适宜温度C．设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可忽略不计D．调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果3.下列关于免疫的叙述中正确的是A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与B．近年来人们越来越关注疫苗的安全问题，接种疫苗可以治疗疾病C．T细胞受到抗原的刺激后，分泌淋巴因子能促进B细胞的增殖和分化D．浆细胞不能识别抗原是因为膜表面无糖蛋白，浆细胞和记忆细胞的载体蛋白不同4.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法图中两对相对性状独立遗传。

据图分析，不正确的是A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料C．过程③包括脱分化和再分化两个过程D．图中筛选过程不改变抗病基因频率5．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。

下列叙述错误的是A．乙烯浓度高，脱落率不一定高B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的D．生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率6．下列有关“S”型曲线的改变，与事实不相符合的叙述是A. x轴为时间，y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将改变B. x轴为光照强度，y轴为某绿色植物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将改变C. x轴为氧气浓度，y轴为小麦根细胞吸收K+的速率，在c点中耕松土，将改变K值D. x轴为温度，y轴为单位时间内H2O2酶催化H2O2产生O2的量，则c点对应的温度为酶的最适温度，且随后曲线会下降7．化学与生产、生活、社会密切相关。