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七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏备课素材1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1课时心脏的结构和功能[重难点］心脏的结构(重、难点)重、难点分析：虽然日常生活中学生已经积累了一些有关心脏的知识，如：心脏的大致位置、形状，心率（脉搏),某些心血管疾病——冠心病等。
但是学生对心脏的认识和了解是模糊的、肤浅的,并且“心脏瓣膜开闭方向与血流方向的关系”对于初一学生来说，在理解上存在着一定的困难。
突破方案:1．形象作比：把心脏比喻成“泵"，相当于学生所熟知的发动机或抽水机等,进而说明心脏作为“泵"的作用——血液循环的动力器官。
2．观察新鲜的猪心以及人的心脏模型，引导学生进行观察和思考.使学生通过自己的亲身体验，并理解它们的功能，从而发散学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。
3．注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能.1．输送血液的泵—-心脏（视频)2．心脏和血液循环（视频)3．哺乳动物的心脏结构（视频)4．猪心脏的结构(视频）5．心脏跳动内部（视频)6．心脏的位置(视频）7．心脏解剖图8．心脏工作过程示意图［情境导入］同学们,血液周而复始的产生在血管中循环流动，它的动力是什么呢？对,是我们的心脏,心脏就像水泵一样能够从深水井中抽出水来一样，现在请同学们把你的右手放在胸前左侧,感受一下心脏的搏动吧,心脏的搏动与心脏的结构有关，下面我们就来学习下心脏的结构和功能。
第三节神奇的“眼睛”第1课时眼睛和眼镜1．物理观念：(1)了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理；(2)知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。
2．科学探究：(1)通过实验探究眼睛视物原理；(2)实验探究视力的矫正。
3．科学思维：(1)利用凸透镜成像模拟人眼视物原理，体会建构物理模型的重要作用；(2)通过已有知识解释近远视眼的矫正方法，提高分析和解决问题的能力。
4．科学态度与责任：(1)具有团队合作意识，培养实事求是的科学态度；(2)通过了解视力的成因，使学生具有保护视力的意识，注意用眼卫生。
重点：眼睛的构造及视力的矫正。
难点：通过实验探究视力的矫正方法。
趣味导入你们的眼睛可真好看，里面有晴雨、日月、山川、江河，当然，还有我。
今天，我们就一起来学习神奇的眼睛。
眼睛是如何看到这些美好的事物呢？带着这个疑问，让我们一起走进眼睛的内部世界吧！任务一眼睛1．眼球的结构：请观察晶状体，你觉得它和我们之前学过的哪种光学元件相似呢？凸透镜是可以成像的，而观察像需要借助光屏，在眼球的结构图中，哪部分可看成是光屏呢？2．眼睛的视物原理打开“F”光源，在光屏上成清晰的像，表示此时人眼可以看清这个物体。
将物体远离凸透镜，请观察，光屏上还有清晰的像吗？根据前面所学的凸透镜成像的规律，此时像的位置在哪儿呢？可是，视网膜和晶状体的位置是不可改变的，如果想使光屏上再次成像，可以怎么办呢？请同学们回忆一下，凸透镜成像时，像距除了与物距有关，还与什么有关呢？既然跟焦距有关，那我们就可以通过改变什么来使光屏上再次成像呢？若要在光屏上再次成像，像要左移，那么凸透镜会聚能力要减弱，凸透镜的焦距要变大还是变小呢？老师这里有一些不同焦距的凸透镜，我想请一位同学来帮我一起完成这个实验。
凸透镜不合适可以更换，而人眼是不可随意更换的，那人眼究竟是如何看到物体的呢？播放看物体远离人眼动画，边讲边操作。
播放动画：睫状体对晶状体的调节。
人眼是通过睫状体来调节晶状体的厚度改变焦距来看到物体的。
人教新课标生物八年级上册说课设计真菌一、说教材1、教材的地位：本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。
通过前两节《细菌和真菌的分布》和《细菌》的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念。
通过对细菌的学习，初步掌握了微生物的一些特点。
但对真菌的形态结构、生活和繁殖方式却模糊不清，通过本节学习学生可以明确真菌这一类生物的特点, 并为第五节的学习打下基础。
本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际相联系的角度看，内容和形式不容忽视，它为提高学生的实践能力、体验知识与技术在生活中的应用提供了很好的素材和机会。
2、教学目标：因此我确定本节课的教学目标如下：知识目标：了解各种食用或药用真菌的形态，能够描述真菌的主要特征。
能力目标：通过观察、思考、阅读等方法，提高学生的观察能力、动手能力、合作探究能力、语言表达能力，全面提高学生的生物科学素养。
情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习激发学生主动学习的愿望，鼓励学生热爱生活，运用所学的知识健康生活，学会辩证的分析问题。
3、教学重点、难点：重点：认识常见的真菌，描述真菌的主要特征。
难点：真菌的主要特征。
二、说教法新课标强调：“教师是学习活动的组织者和引导者”，在本节课首先利用视频资料做“导入”紧紧抓住学生的思维，舒缓了学生紧张的情绪，为提高有效教学奠定了基础，恰当的运用观察法、讨论法等多种教学方法进行学习活动。
多媒体课件贯穿教学的始终，增强了教学的直观性和形象性，突出了本节的重点和难点，将微观的知识宏观的展示在学生面前，降低了本节的知识梯度。
充分利用学生的好奇心，让学生将手工制作的孢子印在班级进行交流，为师生之间更好的知识交流和情感升华设置了一个平台。
三、说学法八年级学生已不再象七年级那样只对直观的形态结构和生理功能知识感兴趣，他们热爱生活、善于用自己的目光去观察生活，尤其对与生活息息相关的微生物知识具有浓厚的兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强,求知欲旺盛，已不满足教师对教材知识的简单重复。
演讲稿习题
1 .演讲稿根据其表达方式的不同，一般可分为、、三种。
2 .演讲稿的主要特点有：结构的，内容的，说理的，语言的。
3 .演讲稿一般包括、、、、、六部分。
标题的类型主要有、、、、。
4 .演讲稿的开场白主要形式有、、、、。
5 .议论型演讲稿的主体可以采用议论文的论证结构方式，如、、、、。
6 .下面关于演讲稿的判断正确的一项是( )。
A.一篇演讲稿可以有多个主题。
B.演讲稿最重要、最精彩的部分是在开头。
C.演讲的目的主要是为了争取公众的理解、信任和支持。
D.在演讲结束时，提出希望要求，发出号召，这属于启发式结尾。
7 .下面是一篇演讲稿的开头，对它的特点概括正确的一项是( )。
每个青年都关心自己祖国和民族的命运。
国家的正气，民族的正气，是团结鼓舞群众积极向上的巨大力量，是一个国家，一个民族兴旺发达的重要精神支柱。
我今天就想以“国家、民族与正气”为题作一个发言。
A.引出话题。
B.提出要旨。
C.激起思考。
D.沟通感情。
8 .假如你是最后一个上台的演讲者，你会选择下列哪个开场白?( )
A.很荣幸能参加今天的演讲比赛，谢谢大家给我这个机会，我演讲的题目是……
B.各位评委，各位听众，你们好!今天我演讲的题目是……
C.作为最后一位走上讲台的演讲员，我希望我的演讲能为咱们的比赛画上一个圆满的句号。
今天我演讲的题目是……
D.听了前面各位精彩的演讲，我感到自愧不如。
希望大家用掌声鼓励我一下。
今天我演讲的题目是……
9 .用所学的演讲稿知识，给下面一则演讲稿写一段评析。
在“北航报”学生记者元旦晚会上的致辞
同学们好：
刚才主持人说“请宣传部长发言”。
很抱歉，今晚我不当“宣传部长”，只作为一名20年前的老学生记者，来和大家聊聊，请接纳我这颗依然青春的心!
20年前，当我开始我的大学生涯时，就十分荣幸地成了“北航报”的通讯员，在这块园地上，我第一次将自己写的文字变成了铅字，也最初萌发了我与文
字终身为伍的信心。
人生漫长，但影响和改变人生命运的，有时候仅仅是个偶然的事件或者是一个看来很小的机会，它的意义，大概要等到很久以后才能看出来。
我想说的第一句话是：同学们，你们同我一样，十分幸运!真的，十分幸福!
我想说的第二句话是“抓住机会，干出个‘人模’、‘狗样’来!”什么叫“人模”呢?“北航报”是校党委、行政的机关报，同学们是学生又是记者，是精神苗圃中的耕耘者。
我们用笔讴歌校园新人新事新风尚，抨击不良风气，我们自己应该先有崇高的精神追求，要注意严于律己，成为同学中的模范，什么叫“狗样”呢?只要我们善于捕捉，我们周围有许多闪光点、新闻热点值得写。
一个好记者，应该像一头警惕的猎狗，他的耳朵时刻是竖着的，只要哪里出现“动静”就立即捕捉住，要敏感、要勤奋，努力写出更多的好作品。
我想说的第三句话是：“你们羡慕我，我更羡慕你们!”刚才，主持人多少带有些夸张地讲了我十几年的“成就”，在国家大报上写了上千篇文章。
同学们有些羡慕。
我这在辞旧迎新的时刻，面对着充满朝气的你们，我更羡慕你们，我记得一位久负盛名的老学者说过的一段话：“假如我是你们当中的任何一人，哪怕是你们中自以为倒霉的一个，我都感到无限的幸福。
因为你们拥有时间，拥有一次次选择的机会，这就意味着拥有广阔的未来”。
时代给我们的最好的礼物，就是伟大事业激起的巨大热情，让我们在这庄严的时刻互勉：我们珍惜时代赋予我们的每一个机会，让奋斗充实生活的每一个瞬间。
祝同学们新年快乐，万事如意!
谢谢大家!
10 .写作题
请写一篇“我为节电献一计”的三分钟即兴演讲稿，准备在课前作脱稿演讲。
答案
1 .议论型演讲稿叙事型演讲稿抒情型演讲稿
2 .简明性鼓动性逻辑性通俗性和形象性
3 .标题称谓开场白主体高潮结尾提要型标题象征比喻型标题警句型标题设问型标题抒情型标题
4 .提问式悬念式揭示主题式警句式故事式
5 .总分式并列式对照式层进式
6 . C
7 . B
8 . C
9 .评析要点:开场白谦虚亲切,增强了与听众的感情交流。
主体部分三个观点很鲜明。
讲演短小、真诚、亲切热情,语言生动活泼、风趣幽默,很有感染力
10 .略。
