湖南省衡阳县第四中学高一上学期周周清1周语文试题 含答案
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湖南省衡阳县四中高一下学期思齐班周周清语文试题10周 含答案
衡阳县四中高一思齐班周周清语文试题（第10周）考号姓名一、基础知识（30分，每小题3分）1．下列各组词语中，加点字读音都正确的一项是（）A．怯弱（qiè）纨绔（kù）戏谑（xuè）敛气屏声（bǐng）B．拓片（tuò）负疚（jiù）悚然（sǒng）沸反盈天（fú）C．吞噬（shì）脊髓（suí）撬开（hào）韬光养晦（huì）D．石栈（jiàn）朔漠（sù）迁谪（zhé）群山万壑（hè）2．下列各组词语中，字形完全正确的一项是（）A．洗漱纳罕孽根祸胎懵懂顽童B．寒喧踌躇惴惴不安瘦消不堪C．残骇桅杆司马轻衫咀嚼赏鉴D．抚赝缭倒恬然自安赴汤蹈火3．填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①这个行动计划十分，策划时没有遗漏一点细节。
②汶川地震发生后，灾民的工作立即展开。
③《老人与海》这部小说，我看了三次。
A．周全安置不只 B．周密安顿不只C．周密安置不止 D．周全安顿不止4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．李明海已经是高三学生了，还藕断丝连地和他两个初中同学在一起吃饭，尽管三个男孩儿都不在同一个班。
B．经理表示：往者不可谏，来者犹可追，一定要在去年取得巨大成功的基础上，增加产量，拓宽销售渠道，争取更好业绩。
C．这座小学庭院狭小，房屋破旧，室内光线阴暗，同对面富丽堂皇的县委办公大楼不可同日而语。
D．老实说，大家经过这么多年的艰苦努力，取得了如此辉煌的成绩，这的确是一件大快人心的事。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《红楼梦》又名《石头记》，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所续，这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位。
B．鲁迅，原名周树人。
他的第一篇白话小说是《狂人日记》；小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。
高一语文第一周周清卷
高一语文第一周周清卷（时间60分钟，分数100分，请把答案写在答题卷上）一、课内精练（每小题3分，共18分）1、对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（）A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。
B、从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。
C、这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。
D、描写了湘江壮美的景色。
2、对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（）A、面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？B、面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！C、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。
D、通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。
3．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（）A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷 D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘4．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。
作者为什么这样做?( )A．偶然的，没有内在的含义。
B．觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。
C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。
D．因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。
5．“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
”这句坦诚的声明告诉我们 ( )A．“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。
B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
D．“我”不忘养育之恩。
6．“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
高一语文“周周清”试题
高一语文“周周清”试题一．基础知识：(选择题每个4分，共36分)1．根据拼音写汉字：（每个1分，共4分）wěng ( )郁涸zhě ( ) tuí ( )废yà ( )苗助长2. 下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A.xuān 宣．布渲．染喧．宾夺主B.chuî辍．学啜．泣气息惙．然C.bì庇．护毗．邻筚．路蓝缕D.cuì荟萃．精粹．猝．然去逝3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A. 别出心裁暴轸天物金碧辉煌风尘仆仆B. 含辛如苦矛塞顿开尉然成风弱不禁风C. 诡计多端金榜题名融会贯通能屈能伸D. 山青水秀漠不关心墨守成规人才辈出4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①毋庸，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②水和矿物质盐类虽然也是生物体所的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能提供能量，跟一般食物不同。
③任何人的成长都有不可重复性，如何人生的每一阶段，是当今教育不可忽视的一个重要问题。
A.置疑必需度过B.置疑必须渡过C.质疑必需渡过D.质疑必须度过5.下列各句中加点成语使用正确的一组是（）A.知识经济时代已经来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然身无长物．．．．，将无法适应新时代的要求。
B.在本次比赛中，中国队运用灵活的攻防转换战术，收到了事倍功半．．．．的效果，早早奠定了胜局。
C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑．．．．。
D.老师，您的好意，我只能敬谢不敏．．．．，因为我有自知之明，我做一名普通学生尚可，班长一职实难胜任。
6.下列各句中，没有语病的一项是（）A.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
B.党的“十六大”制定的全面建设小康社会的方针政策，更加坚定了农民的信心和勇气。
C.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。
高中语文练习题 2023-2024学年湖南省衡阳市衡阳县高一(上)期末语文试卷
2023-2024学年湖南省衡阳市衡阳县高一（上）期末语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
近年来，工匠精神成了媒体的热门词，常把相关联的事物也笼统称之为工匠精神，比如把“匠心独运”之匠心视同工匠之初心，甚至造出“匠心精神”这样的词汇。
但其实，它们各有所指，语义上不容易混淆。
执着、专注、忍耐、毅力、坚守、信仰、负责任、追求完美等等，都是工匠精神的内涵，作为一种职业精神，或者说职业伦理、职业境界，有不同层次性。
“匠心独运”指文学、艺术方面独创性地运用巧妙的心思，专指创造性活动。
以手工艺术为例，可以用“匠心独运”来形容从心意识到眼睛，再到指挥双手进行有独创性劳动的过程，它的反义词便是因循守旧、墨守成规。
“匠心”是何心？古人认为心是思维的器官，不仅感情和一般思虑出自于心，思想也出自于心，自然也包括当下的设计、创意、意匠、谋划、创造等。
清人方苞说：“工之巧在心，而注于目，非规矩绳墨所能尽也。
”所谓“匠心独运”正是强调巧思、设计、独创性在手工艺过程中的重要地位，是手艺人施展工巧的指挥棒。
历史文献记载了不少值得称道的“匠心独运”的事例。
宋代《清异录》中记载：“李文饶家藏会昌所赐大同簞，其体白竹也，所磨平密，了无罅隙，但如一度腻玉耳。
”这一件用竹篾制成的凉席平密光滑，有类似白玉的质感，形色皆美，既体现了高明的缥白、劈丝、编织、磨光等工巧，又体现了不凡的匠意。
没有“匠心独运”在先，怎么能做到把普通材料提升到至美境界？理论上，设计的重要性无须再讨论，但实际在手工艺行业里总有人错误地把“工巧”视为第一要务，因此虚耗人力物力，制造出许多构思平庸，甚至让人啼笑皆非的人造器物或环境。
比如《拾遗记》记述了汉代丁缓和李菊为赵飞燕所居昭阳殿做的室内装修：“中庭彤朱，而殿上丹漆，砌皆铜沓，黄金涂、白玉阶。
……中设木画屏风，文如蜘蛛丝缕。
椽桷皆刻作龙蛇，萦绕其间，鳞甲分明，见者莫不兢栗。
2023_2024学年湖南省衡阳市高一上册期中语文试题(附答案)
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一宋代文学一个较典型的特征，是哲学的艺术化与艺术的哲学化。
在宋学兴盛的背景下，士大夫文人对“性命”“心源”“情性”“道德”等人之生命的发生原理与终极意义的领会，以及对自身道德涵养的极高要求，决定了其人格精神更易于流向纯粹的诗性和审美，并成为推动宋词雅化的原动力，体现着形而上的人格精神对宋代审美与艺术活动的影响。
宋词雅化在北宋已有较高的完成度，特别是“东坡范式”的创生，对词史发展起到至关重要的作用。
而从当时的历史环境看，无论是苏轼，还是他之前的文坛领袖欧阳修，以及后来者黄庭坚，他们对词表达功能的拓展都与政治影响下个人际遇的改变密切相关。
这实际上是北宋士人在党争和贬谪语境下的一种自我保护方式。
穷达之际如何自处，进退之间如何在精神上达成真正的平静和自由，是他们始终关注的修养课题。
“清风明月”是欧阳修中后期的典型词境：“无风水面琉璃滑”“行云却在行舟下，空水澄鲜”“西南月上浮云散，轩槛凉生”，目之所见，也是心之所向，是作者主观审美偏好的反映，这种澄明之境恰是欧阳修清明自适的内心世界的镜像。
苏轼和欧阳修在对词的认识和审美个性等方面都存在差异，但在对词的雅化上，又不约而同地沿着扩大词表现功能的道路前进，创作了大量雅词，共同塑造着宋代士人的人格意象。
苏轼有着和“清风明月，幸属于闲人”相近的体悟，可概之为对“适”的精神境界的追求。
“相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处”“与谁同坐，明月清风我”“小舟从此逝，江海寄余生”······这些词句中流露出顺化自然、随缘放旷的生命情调，同样带有一种人生沧桑感。
这种“适”和欧阳修的“闲”一样，都是经历过人生沧桑的士大夫试图以静观外物、身与物游的方式来明辨思理，达成主体精神绝对自由的境界。
欧阳修的“清风明月，幸属于闲人”，是他在贬谪后的沉淀；苏轼的“也无风雨也无晴”，是他在乌台诗案后痛定思痛的体悟；而黄庭坚在经历《神宗实录》案风波后，则锤炼出“断虹霁雨”的词境：“断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。
湖南省衡阳县第四中学2022-2023学年高一上学期9月第二次测试语文试卷(含答案)
衡阳县第四中学2022-2023学年高一上学期9月第二次测试语文试卷考试时间：150分钟总分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：现在一些年轻人，和戏曲有心理距离。
这种心理距离的形成，有历史原因也有现实原因。
近百年来，社会上一度存在轻视民族戏曲的现象，影响过几代人，现在这种心态淡化多了，但仍未彻底消失。
现实的原因有很多，其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多，挤压了戏曲的生存空间。
戏曲曾经是我们民族的时尚艺术，远的不说，近的如京剧，曾被称为“时尚黄腔”。
到了当代，戏曲界仍然在努力。
其实，越是传统的，就越是时尚的。
令大家折服的一个好例子，就是历来很边缘、被誉为“古南戏活化石”的梨园戏，因为创作出《董生与李氏》这部佳作，不少远方的年轻人乘飞机去观赏，竟成一种时尚。
虽然任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢，但能拥有一部分观众，尤其是比现在更多些的年轻观众，依然是戏曲的目标。
当务之急，是要充分发挥国家的政策利好，创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触，让他们感受和领略，戏曲何以能在世界戏剧之林独树一帜，其作为民族文化重要组成部分之理由究竟何在。
只要戏曲界认真对待这件紧要工作，而不是敷衍了事，就有可能改变一部分年轻人对戏曲的疏离现状，培养出更多“粉丝”，甚至将来在他们中还会产生新的戏曲工作者，为戏曲的繁荣发展建功立业。
同时，我们不应把青年的欣赏趣味作单向化、狭隘化理解，认为他们“喜新厌旧”或“喜旧厌新”。
趣味不能划一，总的来说，古典美与现代美他们都需要。
所谓新与旧是相对而言，实质上都是当代艺术家在戏曲深厚传统基础上的新创造。
比如《曹操与杨修》是从无到有，再如《牡丹亭》的文本剪裁、音乐伴奏、表演与导演、服饰与灯光，都融入了当代艺术家的心血，是一种追求古典韵味的隐形化现代处理。
有了古典美，还有现代美，戏曲的道路才宽广。
一要美，有戏曲的、剧种的、声腔的、演员个人的独特之美；二要真与善，在陶冶情性的艺术欣赏中，感受到生活的历史的时代的某种真实感，有利于观众的心灵建设。
湖南省衡阳县第四中学高一上学期期中考试语文试题(AB卷) 扫描版含答案
衡阳县四中2019年度下学期期中考试高一试卷（AB卷）语文答案1.D2. B3.C4.C5.D6.D7.（1）特意派遣将领守护函谷关(的原因),是(为了)防备其它的盗贼进入和意外变故(发生)。
（2）（高祖）立刻命令陈平用车载着绛侯周勃去代替樊哙，并在军中立刻把樊哙斩首。
陈平因惧怕吕后，并没有执行高祖的命令，而是把樊哙捉拿起来，押解到长安。
参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，（曾经）和汉高祖一起隐居在乡间。
项羽带领军队进入咸阳，大肆屠戮，立沛公为汉王。
汉王封樊哙为列侯，号临武侯。
后来樊哙又升任郎中，跟随汉王进入汉中。
樊哙跟从汉王攻打项羽，攻取了阳夏，俘虏了楚国周将军的士卒四千人。
把项羽围困在陈县，大败项羽。
樊哙血洗了胡陵。
项羽死后，汉王立为皇帝，因为樊哙坚守城池和出击作战有功，加封食邑八百户。
之前，黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，厌恶见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去。
群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。
这样过了十多天，樊哙径直推开宫门，闯了进去，后面群臣紧紧跟随。
看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。
樊哙等人见到皇帝，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，笑着从床上起来了。
后来卢绾谋反，高祖命令樊哙以相国的身份去攻打燕国。
这时高祖病得很厉害，有人诋毁樊哙和吕氏结党，假如皇帝有一天去世的话，那么樊哙就要带兵把戚夫人和赵王如意这帮人全部杀死。
高祖听说之后，勃然大怒，立刻命令陈平用车载着绛侯周勃去代替樊哙，并在军中立刻把樊哙斩首。
陈平因惧怕吕后，并没有执行高祖的命令，而是把樊哙捉拿起来，押解到长安。
到达长安时，高祖已经去世，吕后就释放了樊哙，并恢复了他的爵位和封邑。
湖南省衡阳县第四中学高一语文上学期周周清(16周)试题新人教版
语文试题（16周答案）（时量：50分钟满分：60分）姓名考号一、选择题（2分一小题）1．下列加点字注音全对的一项是( B )A．修姱(kuā) 朝谇(zuì) 谣诼(zhuó) 揽茝(chǎi)B．溘死(kè) 侘傺(chà chì) 鸷鸟(zhì) 方枘(ruì)C．芰荷(zhī) 偭规矩(miǎn) 革几•羁(jī) 攘诟(rǎnɡ)D．方圜(huán) 杂糅(róu) 岌岌(jí) 兰皋(ɡāo)【解析】A．“谇”应读suì；C.“芰”应读jì；D.“圜”应读yuán。
2．下列加点的字解释不正确的一项是( D )A．长太息(叹息)以掩涕(掩面流泪)兮，哀民生之多艰B．余虽好修姱(修洁美好)以革几羁(束缚)兮，謇朝谇而夕替C．伏(保守)清白以死(为……而死)直兮，固前圣之所厚D．不吾知其亦已(罢了)兮，苟余情其信(相信)芳(芳香)【解析】“信”，确实；“芳”，美好。
3．下列各组中不含有通假字的一组是( A )A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也何方圜之能周兮？夫孰异道而相安C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反进不入以离尤兮，退将复修吾初服D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章固时俗之工巧兮，偭规矩而改错【解析】B项“郁邑”通“郁悒”，“圜”通“圆”；C项“反”通“返”，“离”通“罹”；D 项“章”通“彰”，“错”通“措”。
4．下列句子中，加点词意义、用法相同的一组是( B )A.余虽好修姱以革几羁兮虽九死其犹未悔B.哀民生之多艰怨灵修之浩荡兮C.余虽好修姱以革几羁兮怨灵修之浩荡兮D.亦余心之所善兮谣诼谓余以善淫【解析】B项“之”均用于主谓间，取消句子的独立性，无实义。
A项“余虽……”的“虽”字意为“唯，只是”；“虽九死……”的“虽”意为“即使”。
2021年高一上学期第一次周测试题语文试卷 含答案
2021年高一上学期第一次周测试题语文试卷含答案一、阅读下面的文字，回答第1—3题。
古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。
不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。
胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。
余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
湖南衡阳县第四中学高一(平行班)上学期期中考试语文试题(C卷)含答案
1.D2.D3.D4C.A项“已”通“矣”; B项“说”通“悦”; D项“知”通“智”。
5.D项,两个“微”都作“非、没有”讲。
A项,前一个为代词,它,代郑国;后一个为语气副词,表商量语气,还是。
B项,都是助词,但前一个取消句子独立性,后一个作“的”讲。
C项,两个“若”,前一个作“如果”讲,后一个作“好像”讲6.A.(1)他,代佚之狐(2)指见秦伯,劝其撤军这件事(3)它,指秦军(4)它,代郑国7.A8.(1) 如果灭掉郑国对您有好处,冒昧地拿(亡郑这件事)来麻烦你。
(2) 答应把焦、瑕两城割让给您,然而,他早上渡过黄河(归晋),晚上就筑城拒秦。
10.边塞必胜信念和献身精神11.指“友情的温馨”以及“归隐田园的乐趣”12.承上启下，由上文作者对“归隐生活”的看法，转入下文对现代都市人寻找心灵闲适的追求。
13. 运用比喻，将“心灵田园”“精神田园”用“方寸田园”形容，表达了人生活在都市，只要心中有田园，在都市照样享受田园生活。
14.平静、淡泊，追求心灵的充实，看重友情。
15.C 16.B 17.C 18.C 19.C20．答案示例：“蚕为天下虫’’或“岩为山下石’’(选“蚕"或“岩’’作答，．符合对联要求的给3分；答“苗为田上草’’或“李为木下子’’的给2分；答“闷为门内心”的给1分)21.关羽、张飞团结就是力量（齐心协力办大事）。
试题分析：这是半命题形式的作文。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
“别了＿＿＿”，这是一个半命题作文题，“别了”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之相关的事或物。
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湖南省衡阳县四中高一周周清（17周）语文试题（时量：50分钟满分：60分）姓名考号一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列加点字的读音，全部正确的一组是()A．愆期(yán)垝垣(ɡuǐ)陨落(yǔn)帷裳(chánɡ)B．攘诟(ɡòu) 溘死(hé) 侘傺(chì) 公姥(mǔ)C．伶俜(pīnɡ) 遗施(wèi) 否泰(pǐ) 鲑珍(xié)D．拾掇(chuò) 吐哺(bǔ) 羁鸟(jī) 樊笼(fán)解析：A.“愆”应读qiān；B.“溘”应读kè；D.“掇”应读duo。
答案：C2．下列各组词语中，书写全部正确的一组是()A．尔卜尔噬夙兴夜寐信誓旦旦雨雪霏霏B．鸷鸟不群芳泽杂揉屈心抑志欲盖弥彰C．踯躅不前情投意和窈窕无双藕断丝联D．同心离后越陌度阡譬如朝露守拙田园解析：A.噬—筮；B.揉—糅；C.和—合，联—连。
答案：D3．下列句子中“相”的用法表示“动作偏指一方”的一项是()A．吾已失恩义，会不相从许！B．仰头相向鸣，夜夜达五更。
C．枝枝相覆盖，叶叶相交通。
D．贱妾留空房，相见常日稀。
解析：此题考查对有特殊用法的实词的理解。
A项，用在动词前，偏指一方，相当于“你”；B 项，相对；C项，互相；D项，互相。
答案：A4．下列句子中，加点词的意思与现代汉语常用义全部相同的一项是()A．共事二三年，始尔未为久。
B．吾意久怀忿，汝岂得自由！C．信誓旦旦，不思其反。
D．不见复关，泣涕涟涟。
解析：此题考查古今异义。
A项，共事：古义，共同生活；今义，一起工作。
B项，自由：古义，自作主张；今义，随自己的意志行动。
C项，古义和今义都是誓言诚实可信。
D项，泣涕：古义，泪水；今义，泪水和鼻涕。
答案：C四、阅读下面的文言文，完成14—18小题。
（共计18分）孙武既死，后百余岁有孙膑。
孙膑尝与庞涓俱学兵法。
庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。
膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥①之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
威王问兵法，遂以为师。
其后魏伐赵，赵请救于齐。
齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。
”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。
田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。
君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。
是我一举解赵之围而收蔽于魏也。
”田忌从之，魏果去邯郸。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。
齐使田忌将而往，直走大梁。
魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。
孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。
兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。
使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。
”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。
”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
孙子度其行，暮当至马陵。
马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。
于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。
庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。
读其书未毕齐军万弩俱发魏军大乱相失庞涓自知智穷兵败乃自刭曰遂成竖子之名齐因乘胜尽破其军虏魏太子申以归。
孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记•孙子吴起列传》）【注】①黥：qíng，古代在人脸上刺字并涂墨之刑。
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）2分A．齐将田忌善而客待之善：善良B．轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内罢：疲惫C．齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰谢：道歉D．兵法，百里而趣利者蹶上将蹶：摔倒【答案】B（通“疲”,A认为……好，赏识；C推辞；D受挫折6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）2分A．田忌欲引兵之赵是我一举解赵之围而收蔽于魏也B．今以君之下驷与彼上驷孙膑以此名显天下C．孙膑尝与庞涓俱学兵法与王及诸公子逐射千金D．而自以为能不及孙膑乃斫大树白而书之曰【答案】C（均为介词，和，跟，同。
A动词，往，到……去/结构助词，的；B介词，用，拿/介词，因为，由于；D连词，表转折/连词，表顺承）7．下列加横线的句子,句式特点与其他三项明显不同的一项是（）2分A．齐使以为奇，窃载与之齐 B．威王问兵法，遂以为师C．其后魏伐赵，赵请救于齐 D．居辎车中，坐为计谋【答案】C(此项为典型的介词结构后置，其它三项为省略句：A窃载与（之）之齐；B遂以（之）为师；D坐为（之）计谋)8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）2分A．孙膑原在魏国，因受魏王的迫害而沦为刑徒，后来，他设法说服了齐国使者，得以逃到齐国。
B．齐国将军田忌经常跟贵族子弟赛马，在孙膑的建议下终于二胜一败，田忌就把孙膑推荐给齐威王。
威王向孙膑请教兵法后，就让他带兵打仗。
C．魏国攻打赵国，田忌接受孙膑的意见“引兵疾走大梁”，结果魏军果然去了邯郸，赵国之围因此解除。
D．在孙膑充分掌握并准确分析敌我情况的基础上，齐军取得了马陵之役的胜利，同时迫使宿敌庞涓自杀，孙膑也以此功成名就。
【答案】D(A“受魏王的迫害”错，是受到庞涓的迫害；B“让他带兵打仗”错，是让孙膑做自己的老师；C“魏军果然去了邯郸”错，应该是离开了邯郸)18．断句和翻译。
(10分)(1)用“／”给下列文段断句。
(4分)（1）断句（4分）读其书未毕/齐军万弩俱发/魏军大乱相失/庞涓自知智穷兵败/乃自刭/曰/遂成竖子之名/齐因乘胜尽破其军/虏魏太子申以归(2)翻泽下面的句子。
(6分)①膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之。
（3分）②于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。
（3分）(4分，当断不断、不当断而断都为错。
每错漏1处扣0.5分)(2)翻泽句子（6分）①孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字。
（3分。
“贤于己”“疾”各1分，句意1分）②于是命令一万名善于射箭的齐兵，在马陵道路两边埋伏，约定说：“晚上看见树下火光（把）亮（举）起，就万箭齐发。
”（3分。
“齐军善射者”“期”各1分，句意1分）附录:参考译文：孙武死后，过了一百多年又有了孙膑。
孙膑曾与庞涓一起学习兵法。
庞涓为魏国做事当上魏惠王的将军，但自认才能不如孙膑，便暗地派人召见孙膑。
孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，进行游说。
齐国的使臣觉得此人不同凡响，就偷偷地用车把他载到齐国。
齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。
田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注。
孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。
于是孙膑对田忌说：“你尽管下大赌注，我能让你取胜。
”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。
到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。
”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。
于是田忌就把孙子推荐给齐威王。
威王向他请教兵法后，就让他做自己的老师。
后来魏国攻打赵国，赵国向齐国求救。
齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人，不能任主将。
”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带蓬帐的车里，暗中谋划。
田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。
你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。
这样，我们一举解救了赵国之围，而又可坐收魏国自行挫败的效果。
”田忌听从了孙膑的意见。
魏军果然离开邯郸回师。
十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。
齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。
魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。
孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称为胆小怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加以引导。
兵法上说：“用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。
命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。
”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我们国境才三天，开小差的就超过了半数啊！”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。
孙膑估计他的行程，当晚可以赶到马陵。
马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队。
孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。
”于是命令一万名善于射箭的齐兵，在马陵道两边埋伏，约定说：“晚上看见树下光（把）亮（举）起，就万箭齐发。
”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字，上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互不接应。
庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。
孙膑也因此名扬天下，后世流传着他的兵法。
(三)课外文本阅读(21分)阅读下面的文字，完成12—15题。
阅读屈原薄暮冥冥，我在昏黄的灯光下一遍又一遍地读你的《涉江》。
心灵的底片便慢慢地洇染上一层层殷红，渐深的暮色也仿佛笼上一层悲戚的色泽。
那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔孤独清高的身影，深深地攫住了我的心。
这是一篇百读不厌的千古名篇。
每次阅读，总有一种感动淹没我的心。
你也如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。
曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般地想象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想怎样孤独地漫游。
如血般的残阳拉长了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣。
但你只将凝聚着的忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，化为一篇篇瑰美绮丽的文字，流芳千古……此刻，你的足音正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵魂的今夜！依旧是那阵秋冬的绪风，依旧是那般凄寒，你是否依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧在汨罗江畔执著地守望，守望着能回到祖国，再为祖国贡献出自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉痛？如果说，生命的过程恰好是从激越走向安详；如果说，人生的岁月必定是从绚烂走向平淡；那么，你真的走得一路安详吗？你那伟大的思想及远大的理想都随滔滔不息的汨罗江水一同远逝了吗？或许，我们只能在那空蒙浩瀚的疏星中读到你的消息，只能从那瑰奇绚丽的篇章中读懂你的思想，读懂你那颗忧郁而滚烫的爱国心，读懂你那种长存于尘世间的顶天立地的精神。