(湖南专版)2018年中考政治 教材梳理 第二部分 八年级 第11课时 人际通行证复习教案

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2018八年级道德与法治下册第二单元知识点复习第二单元　理解权利义务第三课　公民权利1．我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的?政治权利和自由主要有哪些？依法行使这些政治权利和自由有什么意义？(1)由宪法规定.（2)公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

(3）意义:我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业,是人民行使当家作主权力的重要形式.2．公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的重要性或意义是什么？(1)表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

(2)重要性或意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务. 3．什么是公民的人身自由？人身自由的内容和意义分别是什么？(1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

（2)内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

第11课关心社会亲近社会知识梳理1.如何看待社会的发展变化？社会生活的发展变化体现在我们生活的方方面面，衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。

改革开放以来，党和国家制定了正确的方针政策，全国人民在全面建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。

人们的物质生活和文化生活都在发生着巨大变化，关注这些变化有助于增进我们____________的兴趣和情感。

答案：关心社会2.我们为什么要积极参与社会生活？（1）中学生也应该积极参加有益的___________。

社会的发展对个人素质提出了新的要求。

为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。

古人说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活必需的本领，提高____________。

（2）中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活的实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。

答案：社会实践活动社会适应能力3.什么是亲社会行为？我们生活在社会当中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

简单地说，一切有利于____________的行为，都可以称之为亲社会行为，比如谦让、合作、分享、助人、奉献等。

养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

答案：他人和社会4.我们在生活中要养成哪些亲社会行为？（1）____________是中华民族的传统美德，是形成良好社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。

谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。

谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给他人。

谦让还表现为能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。

八年级下册政治《关心社会亲近社会》知识点归纳人教版八年级下册政治《关心社会亲近社会》知识点归纳人教版第11课关心社会亲近社会第一节面对发展变化的社会生活问：1、社会生活变化的原因？2、参与社会生活的原因是什么？3、参与社会生活的要求、怎么做？（从众心理的作用、怎么做？）答：1、（1）、党的正确领导（2）、改革开放以来，党和国家制定了正确的方针和政策。

（3）、全国人民的辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。

2、（1）、社会的发展对个人素质提出了新的要求。

要学会学习、学会生存、学会交往、学会做人。

（2）、只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。

3、（1）、中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，通过参与各类有益的社会活动，促进各人的全面发展。

（2）、参与社会生活就要正确地认识社会，辩证地分析问题。

因为这会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。

光明的一面构成了社会的主流。

（3）、正确认识从众心理。

从众心理的作用：从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

一方面从中可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

另一方面盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。

要求：只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。

（4）、正确认识生活中的困难和逆境。

原因：人生道路不是一帆风顺的，由于受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。

（5）、我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，再复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

第二节养成新社会行为问：如何养成亲社会行为？1、为什么要谦让？谦让应该怎么做？什么是分享？为什么要分享？为什么要助人？帮助别人应该怎么做？2、……（3）、如何认识奉献？答：1、学会谦让、分享、助人。

八年级思想品德第11课基础知识归纳1、什么是公平？公平对社会、对个人分别有何重要性？P2、3（1）公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

（2）对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更加和谐。

对个人而言，公正、平等的对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。

2、一个公平社会的关键在于什么？关键在于它把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前3、如何认识公平和对待不公平？①公平是相对的，世界上没有绝对的公平；我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们的所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会坦然处之。

②公平又是相互的；我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平的对待别人。

4、正义有哪些基本要求？P6①不要侵犯他人的基本权利。

②面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。

5、为什么要维护正义？P6-8①自古以来，人们一直呼唤正义；②人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私核恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。

人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身；③维护正义也是每个社会成员的道德义务；6、怎样维护正义？P6-8①维护正义要有一颗同情心②维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争③面对他人的求助，我们每个人都应施以援手。

7、面对非正义行为（违法犯罪），未成年人该怎么做？①由于未成年人身体尚未发育成熟，不在面对直接危险是，就应该在自己力所能及的范围内提供帮助，比如：拨打110、大声呼救、向有关部门检举揭发等。

②在惩治邪恶的同时，要注意保护自己，既要做到见义勇为，又做到见义智为。

8、判断是非的依据是什么？是非不分有何危害？P10、P11⑴依据：不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是法律与道德的要求。

⑵危害：①在学校生活中，是非不分，既影响着学校的学风和形象，也妨碍着自身的健康成长。

如果任其发展，难免有人会走上违法犯罪的道路；②在社会生活中，是非不分，不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。

八上道德与法治11《我与社会》课件课件一、教学内容本节课选自八年级道德与法治教材第十一章《我与社会》，主要内容包括：了解个人与社会的关系，明确个人行为对社会的影响，培养社会责任感和主人翁意识。

二、教学目标1. 让学生理解个人与社会的关系，认识到个人离不开社会，社会也离不开个人。

2. 培养学生的社会责任感，使他们在日常生活中能自觉遵守社会规范，关心社会问题。

3. 提高学生的主人翁意识，使他们积极参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点教学难点：个人与社会的关系，个人行为对社会的影响。

教学重点：培养学生的社会责任感和主人翁意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引导学生思考个人与社会的关系。

2. 新课内容：详细讲解教材第十一章《我与社会》，包括个人与社会的关系、个人行为对社会的影响等。

a. 个人与社会的关系：个人离不开社会，社会也离不开个人。

b. 个人行为对社会的影响：个人行为规范对社会和谐具有积极作用，反之则会产生负面影响。

3. 实践情景引入：讨论现实生活中的一些社会现象，让学生分析这些现象中个人与社会的关系。

4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确理解个人与社会的关系。

5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 个人与社会的关系a. 个人离不开社会b. 社会离不开个人2. 个人行为对社会的影响a. 积极作用b. 负面影响3. 社会责任感和主人翁意识七、作业设计1. 作业题目：联系生活实际，谈谈你对个人与社会关系的认识。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会问题，参与社会实践活动，将所学知识运用到实际中，提高社会责任感和主人翁意识。

重点和难点解析1. 教学难点：个人与社会的关系，个人行为对社会的影响。