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语文表层含义和深层含义答题技巧
语文作为一种距离内在最近的文字文化，对终极的文学创作起着基础性的作用，其内容涵盖众多不同的文本题材，表面含义和深层含义在不同程度上融合在一起，要想在语文考试中取得出色成绩，必须学会把握语文表层含义和深层含义答题技巧，以便解题突破口。
首先，要把握语文表层含义，需要认真阅读文本，特别是关键的句子，以把握文章的主旨大意，并做到一词多义。
一词多义是指，不同的文本中所说明的同一词语，可以有不同的取义，这就要求我们在阅读时根据文本的内容联想出与其更贴近的意义，把握文本的表层内容。
其次，要把握语文深层含义，要求我们加那么开对文本的主旨进行更深入的分析和理解，比如，分析文章的叙述角度，鉴赏文章的艺术手法和抒情色彩，还有从古代文化背景出发，理解文本的基本思想和意蕴，并结合其它文本，来挖掘文章深层含义。
此外，在解题时，我们还要学会正确使用语文技巧，尤其是在作文写作时，我们要正确应用文学手法，比如塑造人物性格时要结合典故比喻，描述山川时要运用比喻拟人等，才能表达文章的深层含义，使文章更加优美、细腻。
总之，把握语文表层含义和深层含义答题技巧，不仅可以帮助我们完成语文考试，更能够让我们对语文的学习融会贯通，走出繁重乏味的学习过程，从而激发学习兴趣，在读书中享受自己的乐趣，并把这种乐趣传承下去。
关于如何把握语文表层含义和深层含义答题技巧，我们可以从以下几个方面考虑：首先，认真阅读文本，做到一词多义；其次，从文本的角度对文章的主旨进行分析与理解；最后，正确运用文学手法，以表现文章的深层含义。
综上所述，把握语文表层含义和深层含义答题技巧，不仅可以有效帮助我们在考试中取得优异的成绩，也会让我们在语文学习中感受到更多的乐趣。
中高考终极提分技巧在考试中，一道题能不能得分，最为关键的就是答案的正确性。
但是很多同学也为此感到困惑过：为什么明明我写的就是答题正确却不能拿到满分呢？难道阅卷规则中就没有满分这一说吗？当然不是！有时候，其实是因为学生忽略了答题细节和答题规范。
要知道，除了常规的卷面问题、时间分配问题之外，中考每门学科的答题也有自己的一套标准，下面我们一起来看看吧！语文1、保持信心语文是中考的第一科，容易紧张，但如果发挥得好，良好的心态对后面的考试也有帮助，所以考试前就要给自己心理暗示，积攒信心。
2、审题躲“坑”选择题中经常会变换题干，一题选正确的，一题选不正确的，稍不注意，就容易出错。
阅读理解部分，题目不直接说明文体，让学生根据文体特点去答，这就比较容易混淆。
作文部分也有审题障碍，一旦学生产生理解偏差，那作文就跑题了。
3、答题窍门考查实词可以用答案代入法；筛选信息可以用排除法；翻译题直译为先，在意思准确的基础上考虑措辞；阅读理解要用好答题模板；作文尤其要注意标题和开头结尾。
数学1、分数特点数学考试的基础题，也就是我们常说的送分题，一般出现在选择题的前5题、填空题的前2-3题、解答题的前2题，这些题目都不难，需要注意的是在运算细节不要失分，如此保证正确率的基础上，再做有难度的题目。
2、答题习惯每计算出一个结果后都要验算，尽快发现错误，注意单位以及答题的完整。
3、答题窍门选择题：要看完选项再下笔，注意题干的关键词，比如“且”、“和”、“或”等；填空题：注意书写规范，是否需要单位；解答题：除了正确的结果，还要有合理完整的推演和论证过程，步骤、公式不能随意省略，步骤之间也要用数学语言进行表述。
英语1、做题细节听力：拿到试卷先看，对题目和答案做到心中有数；单选：看完选项再选答案，很多时候题目会经常用相似的单词或短语进行混淆；完形填空：重视句首和关键词语，做完之后一定要再快速通读两遍；阅读理解：文章先大致浏览，避免遗漏关键内容，做完一篇就涂一次答题卡；补全对话：有问有答，根据标点符号判断上下文该用什么句型；书面表达：保证字数，80-100即可，分段写，字体大小要一致，减少涂改。
做阅读的技巧与方法做阅读的技巧与方法以语文阅读技巧为例：1、通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解*大意即可，做到心中有数。
2、审清题意，回读原文。
在对*有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和*对应起来。
3、理清要点，认真答题。
抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
如何做阅读题的方法1、整体把握有效信息。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看*的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出*大概主旨是什么。
如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。
了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
2、充分利用原文。
准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在*里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
3、理清脉络，划分层次。
把握了全篇的主旨后，还须进一步理清*的脉络和作者的行文思路，这样可以提高答题的效率。
可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍*，似懂非懂，就急于解答问题，结果是欲速则不达，既费时费力又容易出错。
4、做题要认真。
做阅读题目时，第一遍要认真阅读，了解故事的内容。
在做题时，要在*找答案的话，用浏览的方式就好了，如果一篇阅读，因为认真答题而去多仔细阅读几遍，就会失去更多的考试答题时间。
5、规范答题语言。
在答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。
在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。
对于自己写的答案也要心里默默指读一遍，以便发现错误的字和拼音，也可以发现哪里多，哪里少等问题。
初中阅读理解技巧之艺术手法
艺术手法，艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。
指艺术家在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。
艺术手法：
1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。
2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托等，
4、写作技巧：写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
总结：艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的辩证关系，终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
【初中阅读理解技巧之艺术手法】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
蓝窗帘阅读理解蓝窗帘，这个名字给人一种宁静、深邃的感觉。
它不仅是一幅画作，更是一个寓意丰富的符号。
阅读理解蓝窗帘，可以帮助我们领略作品背后的深刻内涵，从而提升我们的审美情趣和思维能力。
一、引言蓝窗帘的寓意在于传达一种深沉而又清新的氛围，让人产生无尽的遐想。
阅读理解蓝窗帘，首先要认识到它的重要性。
在当今信息爆炸的时代，提高阅读理解能力已成为每个人都需要具备的基本素养。
二、蓝窗帘的阅读理解技巧1.抓住主题思想：蓝窗帘以蓝色为基调，象征着忧郁、孤独的情感。
通过分析作品中的细节，我们可以体会到作者想要表达的主题思想。
2.分析人物性格：作品中的人物形象是理解蓝窗帘的关键。
通过对人物性格的剖析，我们可以更好地理解作品的内涵。
3.理解情节设置：蓝窗帘的情节设置富有层次感，展现了现实与理想的冲突。
理解这些情节，有助于我们深入体会作品的意义。
4.探究作品背景：了解蓝窗帘的创作背景，可以帮助我们更加全面地解读作品，领略其独特魅力。
三、蓝窗帘的实用阅读策略1.深度阅读与批判性思维：阅读蓝窗帘时，我们要学会深入思考，培养批判性思维，从而提高阅读理解能力。
2.关联现实生活：将蓝窗帘与现实生活相结合，从作品中汲取启示，指导我们的生活。
3.多元视角解读：站在不同角度审视蓝窗帘，可以让我们对作品有更全面的了解，丰富我们的视野。
4.激发想象与创意：阅读蓝窗帘时，要敢于发挥想象，激发创意，从而提升我们的审美品位。
四、蓝窗帘阅读理解的误区与规避1.过分追求辞藻华丽：阅读蓝窗帘时，不要过分关注辞藻，而应关注作品的核心价值。
2.忽视作品内涵：在阅读过程中，要深入挖掘作品内涵，避免流于表面。
3.盲目追求阅读速度：不要为了追求速度而忽略对作品细节的品味，要学会慢慢体会。
4.忽略个性化解读：在阅读蓝窗帘时，要尊重自己的感受，发挥个性化解读。
五、结论阅读理解的终极目标是提升我们的思维能力和审美品位。
通过深入解读蓝窗帘，我们可以领略其独特的价值。
【阅读理解】散文类阅读的读文方法，解题技巧总结散文阅读的读文方法第一步初读文本，明确类属根据散文阅读的经验，先初步明确散文属于哪种类型，如下：(1)写人叙事散文：以写人记事为主的散文。
(2)写景状物散文：以描绘景、物为主的散文，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。
属抒情散文。
(3)哲思散文：这类散文表现作者某种哲思。
它也注重情感的抒发,但更重于理智。
它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。
(4)文化散文：主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。
第二步抓住文眼，理清思路——关于文眼一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。
从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。
从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。
从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。
从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。
“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。
文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
点出文眼的主要方法有：1、找概括强的语句或词语。
比如，文中的总结句往往有文眼。
如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来的清，来的静，来的悲凉。
”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西。
一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。
初中阅读理解解题方法与技巧作者：杨国红来源：《世纪之星·交流版》2015年第02期[摘要]初中阅读理解是一个重要题型，为了做好此类题型，应当在解题方法和技巧上加以训练。
本文就此进行了初步探讨。
[关键词]解题方法;解题技巧阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。
我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意使用一些方法和技巧。
一、阅读理解解题方法1.总体性设疑。
总体性设疑当在阅读课文之初提出，意在了解课文的全貌，究竟写了些什么。
如读《羚羊木雕》，作为读者的我们，我们到底是纯真的朋友重要还是金钱地位重要呢，如果在两者下选择一种的话，你怎么选择，你宁可作为羚羊木雕文中的大人，还是愿意作为羚羊木雕文中的小主人公呢？这是羚羊木雕读后感的第二个需要思考的问题。
假如我是羚羊木雕中小主人公我会怎么办？如果我是万芳我又该怎么办？这是很发人深省的问题。
书读完之后，一定会有较深的印象，对课文的理解，对课文的结构层次的划分，定会有帮助。
2.思考性设疑。
思考性设疑，一般在课文读完之后，为了深入理解课文，探究课文的写作技巧和方法，往往需要提出一些问题来思考。
如读《从百草园到三味书屋》，就可能提出这样一个问题：如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥。
3.寻根性设疑。
寻根性设疑，多在探寻作者写作的目的和背景。
例如读《从百草园到三味书屋》，对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？就此问题，可以让学生从文中找出能证明观点的句子，加以分析。
大学英语四级阅读理解精讲对于段落信息匹配题，建议广大考生按照以下方法练习：第一：先题后文先看题再看文章能够将更多简单的题先做出来，当你发现简单题全部处理完毕之后，剩下的难题可以再重新回到文章当中再去找那些已经被挑剩下的段落。
所以不管怎么样一定是先题后文，稍后再文题同步或先文后题。
第二：关键词定位（key words positioning）和同义替换（paraphrasing）。
其实阅读只考两件事，一件事情是简单的：看到什么，定位什么，选择什么；而另外一个则是通过定位确定这个位置，然后再进行一个切换之后发现原来这个东西就是另外一个东西。
今年四六级组季会发布的样题中，关于段落信息匹配题是这样表述的：You have to identify the paragraph from which the information is derived“你需要去确认信息是来自于哪一个段落的”。
换一个表达方式叫做which paragraph contains the following information（哪一段包含了以下的信息）。
接下来我们用样题来分析一下关键词定位（key words positioning）和同义替换（paraphrasing）在段落信息匹配题中如何实践。
1、关键词定位（key words positioning）Since the mid-1970s，the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of3.9percent.像这道题就属于比较简单的题目。
这道题是来自于四级样卷的Q47，当这道题出现的时候，同学们应该关注的是划线的两个数据，而20世纪70年代中期这个数据其实它的意义绝对没有3.9%大，因为前方是一个时间段，有可能经常出现，而后方是一个具体数值，具体数值的高频可能性不大，因为对于很多人来说他们都明白越高频的单词或短语的形式越不能成为我们的核心钩划点，3.9%一旦出现就让我们在全文当中展开3.9%的寻找之旅吧！Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of3.9percent，from800，000in1975to2.5million in2004.这时我们会发现顺序再读的时候四级样卷的C段出现了一个3.9%，这样一个点一旦出现，这一道四级简单的匹配题就结束了。
初中语文阅读答题技巧秘籍柒柒整理版——终极秘籍文章体裁包括诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文和议论文。
在写作时，需要根据不同的体裁选择合适的语言和结构。
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件起因、经过和结果。
这些要素是构成记叙文的基础，需要在文章中有机地结合起来，形成一个完整的故事。
找到主题句是写好记叙文的关键。
主题句通常出现在文章的首段或尾段，是作者表达观点和情感的核心句子。
在写作时，需要根据文章的题目、人物和事件进行综合和概括，以回答文章所表现的主题和情感。
材料组织是记叙文的重要特点之一。
需要紧紧围绕中心选取典型事件，并进行剪裁得当，详略得当。
划分层次是记叙文的组织方式之一。
可以按照时间、地点和事情发展过程来划分，也可以采用总分总的方式来组织文章结构。
记叙线索是贯穿全文的脉络，可以通过核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感来体现。
它可以使文章条理清楚、层次清晰。
为文章拟标题时，需要找到文章的线索或中心，可以从核心人物、核心事物、核心事件和作者情感等方面来考虑。
填写读书卡片时，需要按照要求找到原文的标题、作者、出版社等信息，并进行填写。
记叙顺序可以采用顺叙、倒叙、插叙和平叙等方式。
不同的顺序可以产生不同的效果，需要根据文章的需要来选择合适的顺序。
语言特色是记叙文的重要组成部分，需要结合语境和修辞方法来选择合适的语言特色，包括形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐和节奏感强等。
12.写作手法及作用：1) 拟人手法可以赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。
2) 比喻手法可以形象生动、简洁凝练地描写事物，讲解道理。
3) 夸张手法可以突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4) 象征手法可以把特定的意义寄托在所描写的事物上，增强文章的表现力。
5) 对比手法可以通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
一周背完新单词的绝方法材料：1，单词表（无例句，有音标，释义言简意赅，小本易翻）2，A4纸（或者大张的厚纸）方法：第一步：以最快的速度一行一行看单词表（单词，音标，核心义---三点一个整体）要有节奏感，大概停留在每个单词上的时间为3－5秒，不必记住，只要有印象即可，关键是投入和快速。
上述的工作大概在每天早晨进行，看的是新单词，单词量以你每天想要记住的单词量为准。
重复3－5遍.心法要点：速度快是为了摒除分神（例如想mm，想gg），节奏感非常重要（迫使精神集中）第二步：重新浏览你刚刚看过的新单词，挡住中文部分，然后看英文部分，把不懂得意思的英文单词抄在A4纸上（或者大张的厚纸），记住：只抄单词，不抄释义和音标，而且是纵行排下来：例如：plausible applause .....applaud acclaim .....claim exclaim .....exclamation reclaim .....proclaim announce .....announcer pronunciation .......... ..... .....大概每排50个，4－6排吧（想整天背单词的人可以适当增加）。
好了，这张纸就是今天整个工作的蓝图。
第三步：看纸上的单词，努力想它的中文意思，大概10还想不出则放弃，回单词表看它的意思，并且在纸上做记号。
过完一遍后，再用上面的方法看做过记号的单词，仍然不认识的做重点记号。
重复上面的过程，直到全部认识为止。
上面的工作为上午做的工作。
中午，重复第三步。
晚自习刚开始时，重复第三步。
临睡前，重复第三步。
隔天早上，重复第三步。
并且已经记过的这张纸不能扔，时不时拿出来温习温习。
就这么简单。
再重复一下：心法要点：速度快是为了摒除分神（例如想mm，想gg），节奏感非常重要（迫使精神集中），重复是记忆的利器。
应该是绝大多数人都可以做到的，做不到的可能是方法掌握得不好，如果大家试过，不妨多来此站逛逛。
BCE教育服务网考研英语各种题型经典套路总结(总分415，有点儿说服力)（转贴）本人应届考研生，刚过去的这次研究生入学考试总分415，数学131，英语70，政治93，专业课121。
临毕业了，整天在寝室无所事事，最后打算为下届考研人做点儿事儿，希望能对诸位有所帮助。
不求别的，但求看完小回一贴。
我当年准备考研的时候，真是弄了不少的学习资料，把各大权威辅导的各种解题技巧融合了一下，总结出了自己的一套解题方法，应该说是一个套路，套路记在心，基本上就能搞定了，比如说作文，我是考前头天晚上开始看的作文，一共就总结了两个模板，背诵加默写一共用了两三个小时就全搞定了，听起来有点儿不可思议，那么大的题材范围，两个模板能涵盖近来么？我告诉你，能。
的确是这样，而且我在这次考试中的确用上了，大作文轻轻松松一蹴而就，几乎没怎么思考。
比起各大考研辅导的数十篇甚至上百模板少了很多，当然，什么都不是绝对的，最终目的还是希望能对其他人有些帮助，我的这些东西，说句套话，仅供参考。
关于作文，后面会陆续介绍，不过今天夜里够呛能谈到了，以后用空的时候会陆续补充。
说到英语，重头在阅读，那就先从阅读说起吧：刚才说了，考研英语是个规律性很强的科目，做阅读的最高境界是几乎不看文章，直接看题目就能搞定，这话听起来有点儿夸张，不过也从某种程度上反映出考研英语的规律性之强，下面就具体的介绍：先说做阅读题的作题方法，做阅读最提倡，也是经过我实践的方法，一定要先看题目，再看文章，但是，这并不是要求你把一整篇的题目都看完，然后再看整个文章，而是，看一道题，看一下文章，一般来讲，文章的段落号和题目的题号是对应的。
而且，还要确信一点，几乎百分之九十的题目，都能从文章中找到对应的那句话，所以，先看题，看看通过套路是否直接选出答案，如果不能，找出题干中的关键词，关键词包括：人名，地名，年代，专有名词等等，通过这些关键词去找对应的那句话。
就ok了。
这是笼统地说，具体上先说不看文章但看选项就能选出答案的技巧：1 最基本的，第一篇文章的第一题永远不选A。
不信就翻翻历年真题的答案。
假如你是命题的人，你也不会把第一道题的答案放在上来就能选中的位置上。
2 答案在意思相近或相反的选项中。
有了这两条，你就可以直接处理例如05年真题阅读的第一道题了，根据第2条，A,C意思几乎一样，则B,D排除，再根据第1条，把A踢掉，直接选出C.没看文章，选对了，其实如果你看文章了，还真不一定能选对。
这些是最基本最常用的技巧，不是巧合，是技巧，命题组就是让你用这些技巧，因为这是一门学问，考试命题也是有学问的，这个在专业上叫测试学。
不说废话了。
3 有always的选项不选。
4 有be of...的选项是答案。
因为那个句式比较特殊。
5 有极端词（only/must/obveriousl/no等等）的选项不选6 注意i s的绝对语气以及注意may/should的缓和语气。
7 关于态度题，其实这个是我以后要讲的关于阅读的各个题型的解题技巧，因为通过它能直接选出答案，所以也放在这里了。
关于处理态度题，记住这个：有客观选客观，没有客观选乐观，没有乐观选谨慎，没有谨慎选惊讶。
有了这个，历年一切态度题几乎可以不看文章搞定。
8 这是一条让你检查一篇文章的五个题目整体的对错情况。
看看，连对错都能自己看出来，呵呵。
记住两条，一、五个答案不能只限两种字母选项，比如BBDBD,ACACA这种。
二、没有三个连续一样的答案，比如，AAACC,BBDDD这种。
如果你发现你做的那篇文章出现了这种情况，那么其中肯定有错的。
好了，通过以上八条，基本上可以在读文章之前处理一大批题目了，而且命中率相当高。
免费考研网阅读理解终极技巧,12-15个题目不看文章也能分析出来!!首先，我们得逞清一个认识，考研阅读考察的都是些什么文章。
记叙类文章肯定没有，这个大家都知道，记叙文的命题深浅不好把握，命题者还不至于在这儿下毒手，这么多年来，还从来没有从哈里波特或者廊桥遗梦等西方小说中选一段来考大家。
现在的问题是有人居然说考研英语多考说明文，我实在不知道这些人有没有一点文学常识，我把从96到06年11年考研阅读所选取的文章做了一个分类，大家看一下。
96-06年间共考了45篇文章，我们可以按照提出一种观点，揭示一种现象的原因和影响。
介绍社会对于某个事务的反应，提出一种新的研究结论，书评，对某个主题分观点论述型，分为六类。
提出一种观点，比如06年第一篇，美国社会总体上是和谐的。
第四篇，应该正确的看待艺术与幸福的关系。
揭示一种现象的原因和影响，如06年的第二篇。
莎士比亚的故乡斯特拉福镇两个产业上的争论，00年的第一篇。
美国经济的转折及其影响。
介绍公众对于某个事务的反映，如04年的第三篇各方对美国经济减缓的反应。
97年的第一篇，各方对安乐死法案通过的态度。
提出一种新的研究结论型。
如06年的第三篇，一个新的研究结论；渔场中的大型食肉类动物正在迅速减少。
05年的第一篇，一个新的研究结论:猴子同样会反对不公平。
书评型。
如05年的第四篇，书评--正式英语的衰落是必然的。
96年的第五篇。
关于一本反对神创论的书。
对某个主题分观点型。
如02年的第一篇，如何进行幽默，2001年第三篇，新闻媒体失去公信力的原因。
我们可以看到，无论是提出一种观点，提出一种新的研究结论还是介绍公众对于某个现象的反映还是书评，这些文章有一个总体的特征就是不只是对事物加以简单的描述而要通过描述表达某种或者某些观点，看法和态度。
因此这些都可以归结为大类的议论文。
有些同学在说，我怎么感觉经常在考科技类的说明文阿，错误，科技类的文章是在考，但是从来不考说明文，考研选用的文章从来都不是对某个科技事物作说明而只是在介绍它的意义影响，属于科技类议论文。
比如1998.第五篇5关于地质学的一个概念热区研究的选文，这篇并没有在介绍热区研究的内容或者热区是什么之类的东西，而是在论述热区研究对于地球板块移动学说的意义。
从测试学的角度来说，阅读理解试题无非就是考察我们的阅读理解能力，而阅读理解能力就是提取有效信息的能力，所以阅读理解题目的设计无论怎么千变万化有多少美女画皮，最根本的目的就是在考察我们能否把文章的有效信息找出来，而我们知道，议论文的有效信息就是文中表达的观点，论点，主论点，分论点以及作者的感情倾向和态度，这些就是考研命题的出题点所在。
说到这儿，有些同学可能感觉有些疑惑，说，不对吧，我怎么感觉考研阅读考得都是细节性具体的东西呢？这些同学其实一般是中了下面两种毒害导致产生判断失误。
第一，应付四六级给大家留下的心理定势。
四六级英语阅读考试考查的重点是考生定位查找具体信息的能力，而考研则更侧重于综合归纳抽象能力的考查，因为毕竟研究生是国家高水平研究得主要群体，所以，研究生入学考试的考察水平不会那么低端。
第二个原因，就是这些同学没有认真地研究真题，受大量的模拟试题的毒害。
对于市面上充斥着的大量的题集，出于对大家负责，我想说一句，真正有水平的不多，绝大多数都是在拼凑，即使真的有水平也实在难以达到考研真题的高度和命题的思路，你如果真正从这些拼凑的某某某多少篇中找出规律来，反而是一件很恐怖的事情，估计编书的人都会疯掉，请考研战士们记住，考研英语阅读理解的规律有，但是规律要从历年的考研真题中去找。
这样分析下来，大多数的考研阅读试题中，正确的选项其实就是文章中观点论点主论点和分论点态度等有效信息的直接表达或者变形表达，而这类观点性有效信息的表达，与记叙文说明文的有效信息相比，有两个重要特征，第一，表述上不能太绝对要留有余地四平八稳，不能带有过于强烈的感情色彩和倾向。
一个表述上极端的论点是站不住脚的，很容易受到攻击，对不对，这是议论文的常识。
所以从这儿可以推知，考研阅读题目的正确选项与非正确选项相比，有两个重要特征，第一表述上不能太绝对要留有余地四平八稳，不能带有过于强烈的感情色彩和倾向。
到底是不是这样呢？我们用真题来验证一下。
第一条:正确选项表述上不能太绝对要留有余地四平八稳，不能带有过于强烈的感情色彩和倾向2005年第34.题题干34. Cartwright seems to suggest that是凯特似乎在暗示:[A] waking up in time is essential to the ridding of bad dreams及时醒来对于控制噩梦非常重要。
[B] visualizing bad dreams helps bring them under control想象噩梦对控制噩梦有帮助。
[C] dreams should be left to their natural progression.梦应该被自然推进。
[D] dreaming may not entirely belong to the unconscious梦可能并不完全的是无意识的。
