2222.省示范幼儿园幼儿园大班科学活动 神奇的纸桌 (大班科学教案)

示范幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的纸桌一、教学目标1.能够理解纸的基本性质和变形能力；2.能够观察纸在不同情况下的变化并发现规律；3.能够主动尝试制作纸桌，了解纸的应用。

二、教学准备1.包裹严实的纸箱，大小适中，可以盛放充气的小球或者塑料水杯等；2.未拆封的长条纸板，可用于折叠纸桌的腿部；3.色彩鲜艳的颜料，可以用于让孩子们将自己的创意涂在纸桌上；4.工具：剪刀、胶水、尺子、圆规等。

三、教学步骤第一步：引入先给孩子们一个看似奇怪但意义重大的问题：“纸可以做什么？” 通过引导讨论，激发孩子们对于纸这一物品的思考，让他们意识到纸的变形能力和实用价值。

第二步：制作纸盒将准备好的纸箱递给孩子们，激发他们的探索欲望，让他们自主摆弄、拆卸并重新组装纸箱，观察其中的白纸板，从而产生制作纸桌的想法。

第三步：创意涂色让孩子们使用准备好的色彩颜料，给纸箱和白纸板上色。

引导他们发挥想象，涂出自己喜欢的图案、文字等。

这一步的重点并不在于创意和技巧本身，而是在于让孩子们体验自主创造和艺术表达的乐趣。

第四步：制作桌腿将准备好的纸板分割为适当大小的几根，给孩子们发放剪刀、尺子等工具，让他们自主折叠并按照自己的创意和需求来制作桌腿。

第五步：组装纸桌指导孩子们将制作好的桌腿与纸箱相连，并最终完成纸桌。

第六步：应用拓展为了让孩子们更直观地感受纸桌的作用，可以鼓励他们尝试在纸桌上放置小球、塑料水杯等物品，体验纸桌的承重能力和应用价值。

同样，也可以邀请孩子们分享自己在纸上的其它创意，让他们产生更多的创造和体验。

四、教学反思这个教案试图通过对传统工具“纸”的重新审视和应用来激发孩子们的创造力和探索精神。

纸的基本性质和变形能力在孩子们的手中获得了更加直观的体验，使得孩子们从单纯的抽象概念转化为了实际操作感受中。

此外，教学过程中孩子们获得了自主创造和艺术表达的机会，使他们从被动接受变为主动探索，通过自己的想象和创意来发挥自己的潜力。

但教学中也存在一些需要反思和改进的地方，例如有些孩子缺乏对于测量、折叠的基本技巧，也有些孩子缺乏初始的动力和兴趣，教师需要在更细致的教学设计、表现激励等方面加强教学管理。

大班科学活动神奇的纸桌教案
活动名称：大班科学探索——纸桌的承重奥秘
活动目的：
引导幼儿观察和操作，发现纸桌的承重特性。

培养幼儿的观察、动手和表达能力。

活动内容：
探索纸桌的承重能力，引导幼儿发现纸桌的特性。

通过实际操作，让幼儿用语言描述纸桌的承重过程。

分享交流，让幼儿团队协作，共同探索、分享发现。

教学难点与重点：
重点：让幼儿通过实际操作发现纸桌的承重能力，并用语言描述。

难点：让幼儿理解纸桌承重过程中的物理原理，并能与他人分享
自己的发现。

教具与学具准备：
教具：纸桌、不同重量的物品、测量工具。

学具：记录本、画笔、彩纸。

教学过程：
1. 引入：通过观察纸桌，引导幼儿提出问题，激发探究欲望。

2. 分组实验：幼儿分组，尝试不同重物放置，观察纸桌反应。

3. 记录与描述：幼儿用测量工具记录数据，并尝试用语言描述
观察到的现象。

4. 分享互动：每组分享实验结果，交流探索心得。

板书设计：
纸桌的承重能力
重物——纸桌——承重能力
作业设计：
1. 观察生活中的纸桌，记录其承重能力。

2. 制作纸桌模型，观察不同物品放置后的反应。

课后反思及拓展延伸：
反思教学实施，提升幼儿实践和表达能力。

拓展学习，让幼儿在生活中发现更多科学现象。

幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
活动目标：
本次科学活动的目标是帮助幼儿探索纸的性质和特点，了解纸的制作过程，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

活动准备：
•收集并准备所需材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等
•准备简易的纸制作示范材料
•设计活动相关的问题和引导老师的指导问题
活动流程：
第一步：观察纸的性质
1.从包装中取出一张纸，让幼儿们观察并描述纸的特点：颜色、质地、
厚薄等。

2.请幼儿们猜测纸的原料是什么制成的，并促使他们进行猜测和讨论。

第二步：纸的制作过程
1.展示纸的制作视频或图片，介绍纸的制作过程。

2.让幼儿们参与简易的纸制作活动，体验制作过程，加深理解。

第三步：制作纸桌
1.引导幼儿们用纸张和胶水制作一个小小的纸桌，可以添加装饰、图案
等。

2.鼓励幼儿们展示自己制作的纸桌，并与其他小伙伴分享。

第四步：活动总结
1.引导幼儿们回顾整个活动流程，再次回顾纸的特点和制作过程。

2.提出问题，让幼儿们对活动进行总结：纸的用途、制作纸桌的过程有
什么收获，如何帮助别人等。

活动延伸：
•可以设计更多与纸相关的手工制作活动，如折纸、剪纸等，拓展幼儿的创造力和动手能力。

•组织幼儿围绕纸制作各种小游戏或表演，加强团队协作和社交能力。

•鼓励幼儿带来家里不同类型的纸材料，并组织对比和分类，深入探究纸的多样性。

通过这个活动，让幼儿在玩中学、学中玩，通过亲手制作，深入了解纸的神奇之处，丰富了他们的科学知识和动手能力。

愿幼儿们在这个活动中获得乐趣，激发对科学的热爱和探索精神。

幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。

通过该活动，让幼儿探索和理解纸的承重性质，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸的特性，提高幼儿的科学素养。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的承重性质，并能在实际操作中运用。

2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、彩笔、小玩具等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶水、若干张白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸制作的桌子，引导幼儿观察并提问：“这个桌子是用什么做的？你们觉得它能承受多重的物体呢？”2. 探索纸的承重性质（10分钟）a. 教师演示：将一张纸放在桌子上，逐渐在上面放置小玩具，观察纸的承重情况。

b. 幼儿分组操作：每组用白纸制作一个纸桌，并在纸桌上放置小玩具，观察纸桌的承重情况。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如果我们要让纸桌承受更多的物体，应该怎么办？”引导幼儿思考和讨论。

a. 增加纸的大小和厚度。

b. 改变纸的形状，如折成三角形、正方形等。

c. 合理安排物体的放置位置。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放白纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作一个承重能力更强的纸桌。

b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

a. 各组展示自己的纸桌作品，并分享制作过程中的心得体会。

b. 教师点评，强调科学探究的方法和团队协作的重要性。

六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的特性纸的承重性质提高纸桌承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个承重能力更强的纸桌，并记录制作过程和结果。

幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的纸桌”。

通过让幼儿探索纸的特性，了解纸的承重能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的承重原理，知道纸的形状、厚度与承重能力的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考力。

3. 培养幼儿合作探究、分享交流的良好学习品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的形状、厚度与承重能力之间的关系。

重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：纸桌模型、实验材料（不同形状和厚度的纸）、多媒体课件、实验操作视频等。

学具：每组一套实验材料、记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桌模型，引导幼儿观察并提问：“这个桌子是用什么做的？你们觉得它能承受多大的重量？”2. 探索纸的承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何测试纸的承重能力。

（2）实验操作：每组根据讨论结果，选择合适的实验材料进行实验，记录实验结果。

（3）分享交流：请各组代表分享实验过程和结果。

3. 例题讲解（5分钟）讲解纸的形状、厚度与承重能力之间的关系，引导幼儿理解实验结果。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让幼儿根据所学知识，设计并测试自己的纸桌。

六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 纸的形状、厚度与承重能力的关系3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：设计一个能承受最大重量的纸桌。

2. 答案：根据实验结果，选择形状和厚度合适的纸进行设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸的承重能力表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他物体的承重能力，如瓶子、纸杯等，提高幼儿的探究能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实验材料的准备和实验过程的指导。

大班科学教案《神奇的纸桌》经过优化后的教案：一、教学内容本节课的教学内容选自《探索科学》幼儿园大班科学教材第二章节。

我们将深入探讨纸张的特性、纸张的折叠技巧以及纸张的承重能力。

通过这些探索，孩子们将了解纸张的基本属性，并学会如何通过折叠纸张来创造出各种形状和结构。

二、教学目标1. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，引导他们主动探索科学。

2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力，提高他们的思维能力和创造力。

3. 培养孩子们的合作精神，让他们在团队合作中共同成长。

三、教学难点与重点重点：确保孩子们掌握纸张的基本特性，并学会折叠纸张，创造出不同的形状和结构。

难点：帮助孩子们理解纸张的承重原理，提高他们的观察力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：每组一张大纸张，剪刀，胶水，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察一张纸张，自由发表对纸的基本特性的看法，如颜色、质地、重量等。

2. 讲解与示范：教师详细讲解纸的折叠方法，并示范如何折叠纸张，创造出不同的形状和结构。

3. 动手操作：孩子们分组进行动手操作，尝试折叠纸张，创造出不同的形状和结构。

4. 观察与思考：让孩子们观察自己创作的纸结构，引导他们思考和探索纸的承重原理。

5. 小组合作：孩子们分组进行纸的承重实验，观察纸的承重能力，并分享实验结果。

6. 展示与分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作的过程和心得。

六、板书设计纸的基本特性：颜色、质地、重量纸的折叠：正方形→三角形→平行四边形→圆形纸的承重：观察纸的承重能力，探索纸的承重原理七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用纸张制作一个自己喜欢的玩具，观察纸的承重能力。

2. 请孩子们回家后，向家长介绍今天学习的纸的折叠方法和纸的承重原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们动手操作纸张，培养他们的观察力和思维能力，让他们在实践中探索纸的承重原理。

在课后，教师可以对课堂进行反思，看是否达到了预期的教学目标，是否有孩子对某些内容掌握不牢固，需要进行针对性的辅导。

2024年大班科学教案《神奇的纸桌》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容包括：第二章“生活中的科学”，第四节“有趣的纸”。

详细内容主要围绕纸的特性、用途以及如何利用纸制作简单的家具，如纸桌。

二、教学目标1. 知道纸的特性，了解纸的用途，认识到纸在我们日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会利用简单的工具和材料制作纸桌。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考、探索、创新的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解纸的承重原理，以及制作纸桌的方法。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，让他们在实践中感受纸的神奇。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、展示用的纸桌、纸张、胶水、剪刀、直尺、圆规等。

2. 学具：每组一份纸张、胶水、剪刀、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个用纸制作的桌子，引导幼儿观察和猜测其材质。

（2）邀请几名幼儿上台尝试用纸桌承重，观察纸桌的承重能力。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT讲解纸的特性、用途以及制作纸桌的原理。

（2）现场演示如何利用简单的工具和材料制作纸桌。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组按照老师的示范制作纸桌。

（2）老师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（2）老师点评，强调制作纸桌的注意事项。

六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的特性纸的用途制作纸桌的方法2. 课后作业：尝试使用不同材质的纸张制作纸桌，观察承重能力。

七、作业设计1. 作业题目：用不同材质的纸张制作纸桌，记录实验结果。

2. 答案：纸桌承重能力与纸张的厚度、材质有关。

厚度越大、材质越坚韧的纸张，制作的纸桌承重能力越强。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到了纸的神奇，但在教学过程中要注意引导幼儿掌握制作纸桌的方法，避免制作过程中出现安全问题。

2024年大班科学活动神奇的纸桌教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸桌”。

通过该章节的学习，引导幼儿探索纸张的承重能力，了解形状与结构对物体稳定性的影响。

二、教学目标1. 了解纸张的特点和承重能力，提高幼儿对生活中科学的探究兴趣。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养幼儿对形状、结构的基本认知，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究，形状与结构对物体稳定性的影响。

教学重点：引导幼儿观察、实践，培养动手操作能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木、称重器等。

2. 学具：每组一张桌子、纸张、剪刀、胶带、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具，讨论纸张的用途和特点。

提问：“你们觉得纸张能承受多重的物体？”激发幼儿好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的承重原理，展示不同形状的纸桌，引导幼儿观察其稳定性。

演示如何用纸张制作简单的纸桌，并讨论影响纸桌稳定性的因素。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据讨论结果，用纸张制作纸桌。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 纸桌承重实验（15分钟）各组展示制作的纸桌，用积木进行承重实验。

记录实验结果，讨论影响承重能力的因素。

邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 神奇的纸桌纸张特点纸桌制作方法影响稳定性的因素七、作业设计1. 作业题目：用家里的纸张，尝试制作一个稳定的纸桌，并记录承重实验结果。

2. 答案：根据幼儿实验结果，给出合理的评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对纸张承重能力表现出浓厚的兴趣，积极参与实验。

但在纸桌制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强动手能力的培养。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的科学现象，进行观察和探索。

如：不同形状的容器对物体稳定性的影响。

大班科学优秀教案《神奇的纸桌》一、教案背景《神奇的纸桌》是一节针对大班幼儿的科学教案。

通过这节课，我们希望让孩子们了解纸的特性和用途，培养他们的观察力和动手能力。

二、教学目标1.让孩子们了解纸的来源和制作过程。

2.通过观察，让孩子们认识到纸的柔软、轻盈和可塑性。

3.培养孩子们的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1.实验材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

2.教学环境：宽敞明亮的教室，每个小组配备一张桌子。

四、教学过程第一步：引入1.教师出示纸张，向孩子们提问：“你们知道这是什么吗？”2.帮助孩子们认识到这是纸，并带领他们一起探究纸的特性和用途。

第二步：纸的来源和制作过程1.教师通过图片或实物向孩子们介绍纸的来源和制作过程，让他们了解到纸是由树木经过多道工序制作而成的。

第三步：观察纸的特性1.教师向孩子们展示各种不同的纸，如颜色不同、质感不同的纸。

2.引导孩子们观察不同纸的特性，比如光滑、粗糙、柔软、坚硬等，并用简单的语言描述纸的特点。

第四步：参与制作纸桌1.将孩子们分成小组，每个小组配备一张桌子、纸和其他制作工具。

2.指导孩子们按照自己的想法设计并制作纸桌。

3.鼓励孩子们在制作过程中发表自己的意见和观点，并激发他们的创造力。

第五步：展示和分享1.每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸桌，并向其他小组成员介绍自己的设计理念和制作过程。

2.鼓励孩子们互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。

五、教学评估1.观察孩子们在实验过程中的参与程度和表现。

2.通过小组展示和分享的方式，评估孩子们对纸的认识和创造能力的发展。

六、教学延伸1.给孩子们提供更多关于纸的有趣信息，引发他们进一步思考和探索。

2.鼓励孩子们利用纸张制作更多的创意手工作品，培养他们的想象力和动手能力。

以上是大班科学优秀教案《神奇的纸桌》的具体内容和实施步骤。

希望能够通过这节课，让孩子们从中获得乐趣的同时，增加对科学的兴趣和探索欲望。