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苏教版数学一年级下册教案《统计》教案（2）一、教学目标1.能够根据所给的图形找出最高点、最低点、受欢迎程度、不受欢迎程度等信息。
2.能够将所收集到的数据进行排序并归纳总结。
3.能够利用所学到的知识对实际问题进行统计和分析。
二、教学重难点1.学生能否根据所给的图形通过观察找出相关信息。
2.学生能否按照要求对数据进行排序和归纳总结。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过提问的方式复习上节课的内容，帮助学生回顾并了解本节课的学习重点。
2. 引入新知（10分钟）教师通过展示一些图形让学生观察，并帮助学生找出其中的相关信息。
例如：•气温柱状图：最高温度是多少？最低温度是多少？•植物生长统计表：哪种植物生长最好？哪种植物生长最差？•电影票房统计表：哪部电影比较受欢迎？哪部电影比较不受欢迎？通过观察和分析，让学生逐渐理解图形中蕴含的信息，为下一步的学习打好基础。
3. 学习重点（20分钟）1.根据图形找出相关信息教师通过展示一幅图形，让学生找出其中最高点、最低点、大致范围等信息，并帮助学生理解这些信息的含义。
例如：•外出旅游的人数统计图：峰顶是哪一天？哪一天请假的人最多？•不同年龄段的游泳时间统计表：哪个年龄段游泳时间最长？哪个年龄段游泳时间最短？2.数据的排序和归纳总结教师通过展示一组数据，让学生对数据进行排序，并帮助学生归纳总结数据的规律和特点。
例如：•同学们的身高：按照身高从高到低进行排序，然后统计各个身高段的人数。
•同学们的成绩：按照成绩从高到低进行排序，然后统计各个分数段的人数。
4. 学习难点（20分钟）针对学生在学习过程中遇到的困难，教师通过分组讨论、示范等方式进行针对性的解答和补充。
1.如何在不规则图形中找到最高点、最低点？2.如何处理数据中的异常值？5. 练习巩固（20分钟）让学生在课堂上完成一系列的练习题，检测学生对本节课的掌握情况，帮助学生加深对相关知识点的理解。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问和总结的方式完成本节课的收尾，并加深学生对相关知识点的理解和记忆。
苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计3一、教学内容1.掌握统计中的平均数的概念。
2.能够灵活运用平均数进行数据分析。
二、教学目标1.知识目标：掌握平均数的基本概念及计算方法。
2.能力目标：学生能够通过平均数分析数据，并运用学过的知识解决生活实际问题。
3.情感目标：通过小组合作学习，增强合作与交流意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：平均数的概念和计算方法。
2.教学难点：平均数的灵活应用。
四、教学过程设计1. 导入新知在前几节课中，我们学习了统计中的最大值、最小值、中位数等概念和计算方法。
今天我们来学习平均数，它在日常生活中也扮演着很重要的角色，比如老师说：“小明这次考试平均分是86分。
”，那么你们知道这个平均数是什么意思吗？（学生回答）2. 讲解新知2.1 平均数的定义平均数，又称平均值，是一组数之和除以这组数的个数，它代表这组数的中心位置。
比如我们班级一共有45个学生，全班考试的总分是3870分，那么这次考试的平均分就是3870÷45=86。
其中，3870是这45个人考试的总分，45就是参加考试的人数，86就是平均分。
2.2 平均数的计算2.2.1 等差数列如果一组数是等差数列，那么它的平均数就是这组数的首数和末数之和除以2。
比如1、3、5、7、9这组数的平均数就是（1+9）÷2=5。
2.2.2 不等差数列对于不是等差数列的一组数，我们可以通过加权平均数来计算平均数。
加权平均数的计算公式为：$$\\frac{\\sum_{i=1}^{n}a_ix_i}{\\sum_{i=1}^{n}x_i}$$其中，a i是数列中第i个数的权值，x i表示第i个数。
例如，20根铁管的长度分别是16米、8米、14米、6米、18米，它们的重量分别是20公斤、16公斤、28公斤、12公斤、32公斤。
那么这些铁管的平均长度是多少呢？将长度和重量分别乘起来再相加得到16×20+8×16+14×28+6×12+18×32=1204米·公斤，将20根铁管的长度加起来得到16+8+14+6+18=62米，因此这些铁管的平均长度是：$$\\frac{1204}{62}=19.42\\text{米}$$2.3 影响平均数的因素平均数受到极值的影响较大，如果极值很接近中间值，那么平均数的值也会受到很大的影响。
一年级数学下册《统计》教学设计
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第98~99页。
教学目标：
1. 使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法，会填写简单的统计表，能根据统计表提出并回答问题。
2. 使学生在统计过程中，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考和解决问题的能力。
3. 使学生在参与统计活动的过程中，初步体会合作的意义，产生对数学学习的兴趣，获得成功的体验。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
课件播放猪八戒吃饼干的动画。
提问：猪八戒吃了哪些形状的饼干？每种饼干各有多少块？（学生只能说出有几种形状的饼干，说不清每种饼干有多少块）谈话：没看清楚是吧。
再看一遍，数一数三角形、正方形和圆形的饼干各有多少块。
再次播放动画（学生还是数不清楚每种饼干的块数）。
小结：看来，用我们以前学过的方法是很难数出三种形状饼干的块数的。
二、展开活动，自主探索。
苏教版一年级数学下册《统计》教学设计一、创设情境，复习导入1.谈话同学们，今天数学课上，老师带来了一位小朋友。
（出示爱丽斯）今天她要和我们一起来学习统计。
第一次来爱丽斯给大家带来了一个小游戏。
出示一张图，翻过。
提问：你知道，刚才那张图的左下角画得是什么吗？小结：在学习数学时，我们要认真观察，积极思考，这样才会发现数学学习的乐趣。
2.今天是爱丽斯第一次来到我们的数学课堂，很多图形朋友都来想他们问好。
看，出示图形题。
提问：看到这些图形朋友，你觉得他们站的怎么样？（乱）你有什么好方法让别人一看就明白吗？（让别人看一眼就知道有几种图形朋友，每种图形各有几个？）引导学生用分一分、排一排、数一数的方法进行思考，教师在白板上动笔移动。
二、利用问题，讨论方法教师谈话：刚才我们用分一分、排一排、数一数的方法给这些图形朋友排好队，看他们站的多整齐啊！听了小朋友的建议，下面来的图形朋友可是排好队来的。
1.出示图形组合。
提问：你知道这一组图形朋友有几种吗？（圆、长方形、三角形）你知道每种图形各有几个吗？[/B]谈话：我们再看一遍好吗？这次可要数清楚了。
（再放一次）现在知道每种图形各有几个了吗？刚才老师看见很多小朋友都在心里默默的记着，你们数清楚了吗？（老师疑惑的）谈话：怎么数不清了呢？（生：变化的很快……），看来这种情况下用我们刚才分一分，排一排，数一数的方法是不行了；用我们的小脑袋记也记不清了。
那怎么办，你们有什么好办法能记下他们吗？[/B]（学生介绍自己的想法，学生可能会想到用笔记在纸上的方法）2.谈话：你能想出这种方法，真了不起。
古人发明纸就是为了在需要的时候把信息记录下来，拿出自备本记一记。
我发现我们小朋友要看白板还要看纸，有些来不及，那来不及怎么办呢？（请人来报图形）对，这时我们要互相合作，共同完成记录。
下面，我们就用“你说、我记”的方法来统计每种图形的个数。
组长来报图形的名称，组员想办法把它记在纸上。
组长报一个，组员记一个。
苏教版数学一年级下册教案统计一、教材内容概述苏教版数学一年级下册的教材共分为六个章节，其中包含数学的基本概念、简单的加减法、简单的几何图形等内容，适合一年级的学生学习。
二、教案总体情况经过收集整理，苏教版数学一年级下册共有201份教案，其中68份为第一章，45份为第二章，28份为第三章，20份为第四章，25份为第五章，15份为第六章。
教案的形式多样，有游戏、故事、数学小实验、教学视频等。
三、各章节教案情况1. 第一章第一章的教学内容为加法与算式。
经统计，该章节教案的形式多样，其中故事教学的教案达到了26份，占比38.24%；游戏教学教案为18份，占比26.47%；数学小实验教案为12份，占比17.64%；绘本教学教案为9份，占比13.24%；教学视频仅有3份，占比4.41%。
2. 第二章第二章的教学内容为减法与算式。
经统计，该章节教案的形式较为单一，其中故事教学的教案为28份，占比62.22%；游戏教学教案仅有7份，占比15.56%；数学小实验教案有6份，占比13.33%；绘本教学教案仅有4份，占比8.89%。
3. 第三章第三章的教学内容为简单的几何图形。
经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中游戏教学的教案为14份，占比50%；教学视频为7份，占比25%；数学小实验和绘本教学的教案各有3份，占比10.71%。
4. 第四章第四章的教学内容为加减法的联合应用。
经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中故事教学的教案占比最高，为11份，占比55%；游戏教学教案和教学视频各有4份，占比20%；数学小实验和绘本教学的教案均为1份，占比5%。
5. 第五章第五章的教学内容为数的认知。
经统计，该章节教案的形式较为多样，其中游戏教学教案最多，有13份，占比52%；故事教学教案有5份，占比20%；教学视频和绘本教学各有3份，占比12%；数学小实验有1份，占比4%。
6. 第六章第六章的教学内容为时间的认知。
经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中游戏教学的教案最多，有6份，占比40%；教学视频和故事教学各有4份，占比26.67%；绘本教学和数学小实验各有1份，占比6.67%。
苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计3一、教学目标1.通过学习，学生能够了解到日常生活中环境数据的重要性，引导学生开始系统、有序、科学、合理的观察和感受；2.学生能够掌握一些简单的统计方法，能用图形、表格整理和处理有关数据，能对简单的数据进行分析和比较；3.培养学生的数据处理能力和数据分析思维，对实际问题进行简单的分析、解决问题，提高解决问题的能力；4.培养学生的团体合作、社会实践能力，能够积极参与数据的实验、调查和分析。
二、教学内容1. 环境清单的调查和统计1.学生老师共同商定清单的收集的内容及数量，由学生完成；需求掌握的方法：逐个数目清点或使用统计表格。
2.学习基本的数据整理方法，如分类、比较，及通过柱形图、饼图、条形图等进行数据表达和比较。
2. 统计表格的使用学习如何编制简单的统计表格，掌握统计表格的读取和分析，能够从中获取有用数据，并对其进行简单的比较和分析。
3. 分组柱状图和分组横条形图的制作1.学习如何制作分组柱状图和分组横条形图，并掌握其用法。
2.比较不同柱状图和横条形图的作用，理解统计图表的作用和使用。
4. 统计实际问题的分析和解决1.学习如何通过数据的收集和统计解决实际问题，能够根据具体情况选取相应的数据进行比较和分析，为实际问题的解决提供数据支持。
2.学习如何通过数据探究现象之间的关系，培养学生的探究精神和思维方式。
三、教学活动设计1. 环境清单的调查和统计1.绘制环境清单。
学生按照老师或班级安排，绘制本班室内各个区域的清单和物品。
2.统计环境清单。
学生使用逐个数目清点或统计表格的方式，将绘制的环境清单进行汇总，形成本班环境清单。
3.数据分析和整理。
老师引导学生分别对本班室内的不同区域的清单进行整理和数据分析，并将数据制表表现出来。
4.数据图表制作。
将不同区域的数据通过柱状图进行表现并进行简单分析。
2. 统计表格的使用1.课堂分小组活动。
老师事先将学生分为小组，让学生掌握统计表格的读取和分析方法。
《苏教版一年级下册数学教学设计苏教版一年级数学《统计》免费教学设计》摘要：苏教版年级数学《统计》教案教学目标，（出示树）这些树可真神奇啊树上长满了苹、梨、西瓜、桃子、草莓朋友想吃吗，（教师根据口答动画板、5、3苏教版年级数学《统计》教案教学目标．使学生通己喜欢情境学习数据整理激发学习兴趣感知数学生活作用．使学生感受、历数据整理程学会用分分、排排、数数方法收集和整理数据初步认识象形统计图和统计表能正确填写统计表能从获得简单统计结3．重视培养学生分散思维能力和与人合作交际能力．初步培养学生有序观察、有条理思考习惯和应用识体验与伴合作欢乐教学重历收集和整理数据程初步认识象形统计图和统计表教学难感受、历数据整理程能正确填写统计表认识统计义和作用教学程、课前谈话激发兴趣、今天教室里了许多听课老师我们应该跟他们说什么？（老师）、这节课老师把朋友们分成5组共学习还给朋友们带了你们喜欢红花现访问是国教师吧旗下教案比比看哪组得到红花多有信心吗？二、创设情境初步感知、（出示象卡通图）朋友们瞧今天谁到我们班级和我们起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向象爷爷问声呢？、朋友真有礼貌!象爷爷了感谢定带朋友们他神奇树摘水吃（出示树）这些树可真神奇啊树上长满了苹、梨、西瓜、桃子、草莓朋友想吃吗？每人摘己喜欢吃水3、让学生摘己喜欢水师怎样才能很快地看出学们喜欢水数呢？、让学生贴水通贴水活动初步感知分分、排排、数数方法三、合作探究体会领悟、师今天是象爷爷生日（出示图）看很多客人领着全、带着礼物到象给他生日(动物们头戴面具依次出现)你听他们起象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）跟着起唱吧（学生欢快地唱起了生日歌）师看了这张图你想知道些什么？（学生提问题）、师是呀,象了这么多客人那么了哪些客人呢？他们分别有几只呢？有什么方法能下子看清楚象了哪些客人分别有几只呢？现访问是国教师吧旗下教案组合作把动物头像整理卡纸上指名板演、学生讨论、操作各组展示作品并汇报整理程5、比较整理图和整理前图师看了这张图你知道了什么？生我知道了狗了只生我知道了猪了3只生3我知道了猴了5只（教师根据口答动画板、5、3）6、能不能用我们学比多比少知识说说你知道了什么？生我知道了猴比狗多只生我知道了猴比猪多只………7、结&现访问是国教师吧旗下教案师朋友有这么多发现,都是通我们己动手分分、排排得到这是种很统计方法(板课题统计)这样统计我们下子就清楚地知道了象客人情况四、统计鲜花情况师这些客人还给象带了多五颜六色鲜花作生日礼物呢你们也能用这样方法他统计下吗？可以把这些花按什么分类理理？有哪几种颜色花？（学生独立操作把花分颜色整理线框框里摆种花人板演）师刚才朋友把花按颜色理理程就是什么？生就是统计师看了这张图你又发现了什么？（学生己填表集体交流教师板如下）红花黄花绿花紫花（5）朵（）朵（3）朵（）朵师看了这张表你能提出什么问题？五、巩固应用拓展延伸、统计学习组得到“红花”情况给予评价鼓励、学现访问是国教师吧旗下教案会了统计课你们准备统计什么？回选择项目进行统计然与学相交流六、总结评价、师今天这节课你有哪些收获？、你想对你学、对老师、对己说些什么？现访问是国教师吧旗下教案。
统计教学进程：一、创设情境，导人新课小朋友们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会的情景，好吗？多媒体课件出示一组运动会比赛的场面，（跑步的——扔垒球的——跳远的——跳高的）提问：你想知道什么？学生：我想知道谁得了第一名。
学生：我想知道男运动员有多少名，女运动员有多少名。
学生；我想知道一共有多少名运动员参加？学生：、、、、、、老师：要想知道一共有多少名运动员参加，你打算怎样统计？学生：按高矮统计。
学生：按男女统计。
学生：把每一项比赛人数合起来。
小结：通过你们精彩的介绍，老师明白了要想知道一共有多少名运动员参加，原来有许多不同的统计方法。
（设计意图：创设一个学生亲身经历的、喜闻乐见的情境，学生就会情不自禁地投入到教学中去，激发了学生的学习热情，同时渗透了统计的多样性。
）老师：真巧，今天森林里的小动物也在举行运动会，让我们一起去瞧瞧。
2、根据学生回答出示统计表学生：数一数小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起来。
老师：这是按动物种类统计。
出示：老师：还可以怎样统计？学生：数一数跑步的有多少、跳高的有多少，然后再合起来。
老师：这是按比赛项目统计。
出示：小组合作，选一张本组最喜欢的统计表进行统计。
3．选两组不同的统计表让学生上台汇报。
4、通过这两张统计表，你发现了什么？5、推荐表在比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，要求同学们向它们推荐最合适的统计表，并说明理由。
学生：我想向厨师大象推荐动物种类统计表，因为大象是厨师，它做饭时要了解各来了那些小动物，它们各喜欢吃什么，喜欢吃就做，不喜欢吃就不做，如果不了解可能就会浪费。
学生：我想向裁判长熊猫推荐项目统计表，因为熊猫是裁判长，它要了解都有那些项目，这样才能更好地组织比赛。
老师：通过同学们精彩的介绍，老师明白了在实际生活中我们要根据现实需要进行统计，以免带来不必要的麻烦。
（设计意图：通过向两动物推荐统计表这一教学环节，目的是渗透统计的实用性。
《苏教版一年级下册数学教学设计苏教版一年级数学《统计》免费教学设计》摘要：苏教版一年级数学《统计》教案，教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用，（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。
还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，1、（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？2、小朋友真有礼貌!大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。
（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。
3、让学生摘自己喜欢的水果。
师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？4、让学生贴水果。
通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。
三、合作探究，体会领悟。
1、师：今天是大象爷爷的生日。
（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。
你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么？（学生提问题。
一年级数学下册《统计》教学内容：《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第94-95页的例题及"想想做做"。
教学目标：1.让学生在感兴趣的情境中，产生统计的需求，探究收集数据的方法，感知数学和生活的联系。
2.让学生经历数据的收集和整理的过程，并能对统计的结果进行简单的分析，发展初步的应用意识。
3.引导学生寻找解决问题的多种策略，培养学生的探索意识和探索能力，体验合作分工的作用。
教学过程：一、情景引入，激发兴趣师：（边说边演示课件有若干只小动物在篮球场）今天，森林里的小动物举行投篮比赛。
看，有哪些小动物？生：有小猫、小狗、小兔。
师：它们分别有几只？生：（用心地数）师：有什么办法能一下子看出它们各有几只？生：给它们分一分，再排一排队。
小猫一排，小狗一排，小兔一排。
师：（演示课件有几只？生：（齐说）小猫7只，小狗9只，小兔8只。
师：小结：分一分，排一排就能清楚地数出小动物的只数了。
（板书：分一分排一排）二、诱发需求，探索新知师：比赛马上开始！三个队各选出了一名代表进行投篮比赛，奖品是一袋饼干（课件出示一袋饼干）。
你能看出袋子中的饼干有几种形状吗？生：有三种，三角形、正方形和圆形。
师：各有几块呢？生1:不知道。
生2:把饼干倒出来数一数。
师：好！请电脑帮忙吧！（课件演示饼干一块一块掉下来后便消失了）师：（饼干掉完后）有几块？生：一共有16块。
师：真不错！谁还知道三角形的有几块？圆形、正方形的呢？生一片茫然。
师：哦，大家都没数清楚！生1:饼干太多了。
生2:太乱了。
生3:饼干掉下去就看不见了。
师：那么，大家有没有办法把各种饼干的块数数清楚呢？生：用篓子接住然后数一数！师：饼干掉下来就看不见了，用篓子也接不到呀？生：把饼干画在纸上！师：真棒！想一想，你准备怎么画？看谁想的办法最简单、最清楚。
生：（学生思考片刻后，同桌交流方法）师：请班长报，大家都用自己想到的方法画下来。
学生用自己的办法记录。
2019-2020年一年级数学下册统计 3教案苏教版
素质教学目标：
【知识教学点】
让学生经历简单的统计过程，初步学习用作记录的方法收集、整理数据，会在简单的统计表里反应出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题的分析问题。
【能力教学点】
使学生在统计数据的过程中发展数学思考，提高解决问题的能力。
【德育教学点】
培养学生积极的数学学习情感和良好的学习习惯。
教学重点：
重点：
让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法。
难点：
利用统计表里的数据提出问题、分析问题和解决问题。
理解用画符号作记录的方法收集整理数据的必要性。
知识点：
1.掌握用画符号作记录的方法收集整理数据。
2.利用统计表里的数据回答一些简单的问题。
教学过程：
一、教学新授（12分钟）
1、谈话引入：上周我们一起去将军山游玩了一趟，小朋友准备了苹果、香蕉、桔子这三种水果，伍老师调查了一下每人最喜欢吃的水果，你能统计出我们班的同学喜爱吃的水果的情况吗？（课件演示）马上要开始了，请你拿着铅笔，在作业纸的反面记录下你所听到的水果。
2、（你们为什么不记录呢？）你们用的是什么方法来不及呢？看来画图、写字的方法都不是很好，你能不能想个更快的方法记录呢？同桌讨论。
3、用你们刚刚讨论好的方法再试一次。
（课件演示）
4、请能统计完的同学说说自己的统计方法。
5、画一个勾（或圈）表示什么？
6、你喜欢他记录的方法吗？为什么？
7、你们的方法都很棒，那我们为了统一都用画√的方法行吗？如果让你再做一次记录，这一次你能又快又清楚的记录下来吗？
8、再次活动，统计出水果情况，填在作业纸的表格一中，指导学生将“√”画在表格的第二行，“√”要打的整齐一些。
9、同桌相互说说从统计表中你发现了什么？指名说发现了什么。
10、刚刚这整个过程就叫做统计。
（板书课题：统计）统计上学期也学习过，回忆一下，今天这种统计的方法第一步做了什么？第二步呢？第三步呢？（板书：分、勾、数、填）
11、课堂小结：先将物体分一分，然后用打勾的方法统计出物体数量的多少，接着数出“√”得数量，最后填在表中。
二、请你做导游（8分钟）
1.老师拍了许多游玩时的照片，一起来欣赏吧。
（配乐、欣赏图片）
2.（课件出示：登岳王祠、池林栈道、森林公园）这三幅图你知道是哪里吗？
3.你最喜欢这三个景点中的哪个景点呢？听活动要求：1号是纪录员，负责打勾、填表；2号是汇报员，负责小组汇报；3号是纪律员，负责小组内的顺序；4号是评价员，负责评价组内成员。
四人合作统计本小组成员在将军山最喜欢的一个景点，并说说从统计表中发现了什么？
4.请小组汇报员说说本小组统计的情况，并说说发现了什么。
5.评出小组合作奖。
三、秋游的景点（10分钟）
1.学校交给老师一项任务，让我从海底世界、玄武湖、中山陵、梅花山四个景区选一处作为秋游地点的参考，伍老师想听听你们的意见。
2.请你选择你最喜爱的地方按顺序口头说，其他小朋友记录。
3.请你将数据记录填入表格。
4.指名说说从表格中发现了什么？
四、课堂总结（5分钟）
1、小结：小朋友，今天老师和你们一起学习了一种新的统计方法：将需要统计的物体先分一分，然后画勾记录物体的数量，接着数一数勾得个数，最后填入表格。
你学会了吗？你对自己今天这节课满意吗？
2、请你用5分、4分、3分、2分、1分表示出对今天数学课的满意程度，每个小组统计好情况，完
附送：
2019-2020年一年级数学下册统计 3教案西师大版
素质教学目标：
【知识教学点】
使学生初步认识条形统计图和统计表。
【能力教学点】
经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
【德育教学点】
学习数据整理，感知数学在生活中的应用。
教学重点、难点：
引导学生掌握数据的收集、整理的方法。
教具准备：
调查表、统计图、统计表。
教学过程：
一、创设情景：
小朋友们，你们会唱生日歌吗？我们一起来唱一遍，好吗？
二、探索收集、整理数据的方法：
1、一年有春夏秋冬四个季节，你知道你是在哪个季节出生的吗？请你拿出1号纸来在你出生的季节下面打个√告诉老师。
现在所有的表格都在老师手里，你最想知道什么？
下面我把表格的内容一张张的念出来，请你在2号纸上把它记录下来。
你打算用什么方法来记录？
2、老师介绍记“正”字的方法。
刚才老师听到有的同学用了画“正”字的方法，我们来看看一个正字有几笔组成的呀？（五笔）每一笔
就表示一个人，一个正字有五笔就表示有五个人。
小朋友你们也来试一试。
3、请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢？在黑板上贴出来
4、如果没有这些小格，你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗？（师揭开挡住数据的纸条）那这样行不行？你是怎么知道的？
5、请生比较统计图和刚才他们填的调查表，说一说哪个更能清楚地出春夏秋冬各有几个人过生日？
6、小结：像我们刚才那样，把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的表格和图形的过程就叫做统
计，这个图就叫做统计图。
你能给这个表起个名字吗？（统计表）
小结：从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系，学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。
三、练习应用：
1、黄老师想在季节选一天来给小朋友开个生日会，你们知道要准备些什么吗？
2、小朋友说了那么多，可班会费有限，不能什么都买呀？谁来帮老师想个好办法？
3、小组活动：你们想统计什么就统计什么？统计完后完成统计图或统计表。
（小组活动）
4、哪一个小组愿意上来展示你们统计的结果？如果你是老师，你应该给你们小组准备些什么？
四、总结：
上了这一节课，你有什么收获？除了可以统计小朋友的生日，喜欢喝的饮料和吃的水果之外，你还知道可以统计些什么？。
